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衛(wèi)生職業(yè)教育

編輯出版：衛(wèi)生職業(yè)教育雜志編輯部
主辦：甘肅省醫(yī)學(xué)科學(xué)研究院
出版周期：半月刊出版地：甘肅省蘭州市
語種：中文　　ISSN：1671-1246

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繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育雜志2014年05期

中國醫(yī)藥工業(yè)雜志雜志2013年05期

心腦血管病防治雜志2010年04期

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世界中西醫(yī)結(jié)合雜志雜志2009年05期

Biomedical and Environmental Scien

中國醫(yī)學(xué)影像技術(shù)雜志2010年04期

衛(wèi)生職業(yè)教育雜志2011年12期目錄

云南大理衛(wèi)生學(xué)校
提高教學(xué)質(zhì)量增強(qiáng)衛(wèi)生職業(yè)教育的吸引力
喻友軍;
高職院校產(chǎn)學(xué)研一體化社會(huì)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)探討——以岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
尚云峰;戴文靜;
醫(yī)藥高職校企渠道聯(lián)盟關(guān)系研究
劉徽;黃珂;
地方高校醫(yī)學(xué)類轉(zhuǎn)專業(yè)現(xiàn)狀、問題和對策研究
易本誼;張敏;劉海軍;牛力;包清華;
加強(qiáng)交流深度融合積極探索和實(shí)踐工學(xué)結(jié)合發(fā)展模式
姚軍漢;
高職教育中工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的嘗試
張中林;段薇;鄭劍玲;
構(gòu)建一體化分層教育體系中高職院校團(tuán)委職能初探
徐成;
和諧人際交往教育對貧困醫(yī)學(xué)生的心理影響
周媛婷;秦振華;宋凌;姜波;顧惠敏;何紅玲;
我校中藥科普教育基地的建設(shè)與探索
殷吉磊;丁平;
構(gòu)建高校大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量保障體系
李京彬;郭杰;顧巖峰;
高職中醫(yī)藥院校在中醫(yī)藥文化中的作用
胡燕;
醫(yī)學(xué)院校校報(bào)發(fā)展和醫(yī)學(xué)人文教育
雷勝學(xué);
以學(xué)生社團(tuán)發(fā)展促進(jìn)衛(wèi)生職業(yè)院校德育建設(shè)
吳小瑜;史志明;
正視大學(xué)生從眾心理與其有效利用
王燕;王輝;
音樂療法對大學(xué)生亞健康的干預(yù)作用及方法
劉湘;
農(nóng)村衛(wèi)生適宜技術(shù)納入學(xué)歷教育的探討與實(shí)踐
王悅;李兆君;劉玉霞;墻明;
談中職學(xué)校升格職業(yè)學(xué)院后教師科研能力的培養(yǎng)
葉良兵;程少貴;
加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè) 提升辦學(xué)質(zhì)量
宋富勤;
淺談中職護(hù)生的誠信教育
石秀杰;
試論常規(guī)性主題活動(dòng)對中職生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
張秀梅;
論我國民族傳統(tǒng)體育文化在體育全球化背景下的保護(hù)與創(chuàng)新發(fā)展
張飛虎;
實(shí)抓教學(xué)過程管理真正提高信息技術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)質(zhì)量
關(guān)振華;劉艷梅;林杰;
臨床教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的建立及實(shí)施
王鳳萍;馮鮮妮;蔡建茂;關(guān)玉梅;王剛;
新形勢下中職學(xué)校班主任的功能、職責(zé)、素質(zhì)和能力
毛春燕;
封閉管理下全員值班制的實(shí)踐與體會(huì)
呂興業(yè);
班主任應(yīng)靈活應(yīng)用“眼語”
陳文軍;王俊娟;
淺談了解中職學(xué)生
王志成;
管芯硬度在困難插管病人中成功插管的探討
劉福祥;
經(jīng)常眩暈倒地與三好學(xué)生——班主任工作案例分析之三
燕書權(quán);
靜脈輸入阿昔洛韋致腎損害1例
康仿;張菊海;朱慧萍;
中專護(hù)生實(shí)習(xí)期間班級(jí)管理初探
馮婭湘;
工作過程系統(tǒng)化教學(xué)模式的優(yōu)勢效應(yīng)
李敬敏;孫士兵;
數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透護(hù)理學(xué)知識(shí)初探
王超青;
在高職護(hù)理專業(yè)解剖學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)人文素質(zhì)教育的探討
熊彥娥;劉曉柳;
淺議學(xué)分制下中專衛(wèi)校的體育教學(xué)
蔣紅英;
三聯(lián)教學(xué)法在醫(yī)學(xué)生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
溫中山;
淺析情景式教學(xué)法在中職衛(wèi)校內(nèi)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
韋紹山;
關(guān)于醫(yī)學(xué)類高職高專院校外語教學(xué)的幾點(diǎn)思考
張希亮;
元認(rèn)知策略在高職高專英語單詞教學(xué)中的應(yīng)用研究
韓樂;廖虹;孟玲筠;
任務(wù)引領(lǐng)式教學(xué)在護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
吳清愛;
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在Word郵件合并中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
郭興華;何鵬;
高職教育中實(shí)踐教學(xué)的形式與特色
潘琦;孫蘭鳳;柴政;
試談痢疾教學(xué)的要點(diǎn)和難點(diǎn)
韓捷;
論藥學(xué)專業(yè)高等數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)的教學(xué)融合
張釗;
情景互動(dòng)法在政治理論教學(xué)中的運(yùn)用與思考
劉務(wù)勇;
案例教學(xué)法在新疆班婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
許紅;
在藏區(qū)“9+3”學(xué)生中實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)的體會(huì)
蒲建萍;
淺談我校涉外護(hù)理專業(yè)及護(hù)理雙證書班學(xué)生的培養(yǎng)與就業(yè)
楊愛萍;秦維財(cái);傅宏;
在校護(hù)生靜脈輸液穿刺失敗的原因分析及對策
陳小紅;
淺談?dòng)杏?jì)劃地組織學(xué)生參加護(hù)理技能競賽
朱英;王小霞;
臨床實(shí)習(xí)護(hù)生教學(xué)管理的體會(huì)
李玲;馬尚林;
護(hù)理專業(yè)核心課程教學(xué)做一體化實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與改革
譙時(shí)文;史良俊;張知貴;
護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的改革
慕琴玉;
談中專婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)中心理效應(yīng)原理的應(yīng)用
周文;
沙門菌屬診斷血清有效期探討
林丹珠;黃小珠;陳銘城;
加強(qiáng)專兼教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 促進(jìn)護(hù)理專業(yè)教學(xué)改革
朱春梅;王燕;田免紅;
高職護(hù)生臨床實(shí)習(xí)存在的問題分析及對策
陳魯;吳玉琴;
護(hù)生實(shí)習(xí)期間焦慮發(fā)生的社會(huì)學(xué)因素
雷潔;沈思媚;
靜脈輸液實(shí)驗(yàn)教學(xué)中2種不同角度穿刺的效果比較
楊鳳玲;
婦產(chǎn)科臨床見習(xí)與患者隱私權(quán)的保護(hù)
靳瑾;張國偉;
問題情景教學(xué)在實(shí)驗(yàn)課中的應(yīng)用
于虹;
加強(qiáng)床邊教學(xué) 提高診斷學(xué)教學(xué)質(zhì)量
巫相宏;
淺談鑄型標(biāo)本的處理與維護(hù)中的幾個(gè)問題
鄭二來;鄒錦慧;黃劍真;
關(guān)于中藥鑒定技術(shù)實(shí)驗(yàn)改革的思考與實(shí)踐
高妮;
男性不育患者Y染色體上DAZ基因微缺失測定及臨床意義
王家吉;任玉林;岳中瑾;付生軍;史庭凱;馬寶良;
石巖楓化學(xué)成分的研究
楊寧線;毛潤波;曹佩雪;潘衛(wèi)東;梁光義;
金屬基質(zhì)蛋白酶及其抑制劑在妊娠期肝內(nèi)膽汁淤積癥患者胎盤中表達(dá)的研究
關(guān)菊蓮;邵蘭芳;王丹;崔海峰;
實(shí)習(xí)護(hù)生崗前培訓(xùn)中加強(qiáng)職業(yè)防護(hù)的效果評價(jià)調(diào)查報(bào)告
崔靜;
56例難治性心力衰竭患者的臨床分析
謝興榮;
2種靜脈穿刺模擬練習(xí)方法的效果對比
范琳琳;喻志英;
石河子大學(xué)非醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生艾滋病認(rèn)知情況的調(diào)查與分析
劉珍;
醫(yī)學(xué)高職院校困難家庭學(xué)生就業(yè)心理艾森克人格問卷結(jié)果分析
宋巖松;李春英;張穎;
中職生英語學(xué)習(xí)焦慮狀況調(diào)查研究
梁瑾;張瑜;
醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)就業(yè)與市場需求的矛盾
宋平;李勝;
酒泉市2006～2010年學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件分析
李國強(qiáng);郭華榮;吳琴琴;王艷;呂紅萍;
護(hù)理專業(yè)學(xué)生專科實(shí)習(xí)與就業(yè)相關(guān)性研究
張樹芳;楊倩;莊麗娟;
心理干預(yù)對乳腺癌根治術(shù)后患者情緒狀況調(diào)節(jié)的效果分析
趙輝;
南寧市社區(qū)護(hù)理人力資源配置狀況調(diào)查
黃娟;李春堅(jiān);鐘喜紅;周麗軍;
甘肅省結(jié)核病防治人力資源調(diào)查分析
何鈺玨;楊樞敏;王鉑;劉芳;
甘肅省東鄉(xiāng)族糖尿病腎病患者的臨床分析
楊小燕;曾嶸;王儉勤;梁耀軍;馬振華;
醫(yī)療質(zhì)量評估系統(tǒng)的信息化建設(shè)
楊敏琪;葉善龍;
CSSD集約化利用探索與實(shí)踐
鄭燕;卞正霞;
新形勢下護(hù)理一級(jí)質(zhì)控在護(hù)理管理中的應(yīng)用
管琳君;郭蘭;卞正霞;鄭燕;
可彎曲式內(nèi)科胸腔鏡對不明原因胸腔積液的診斷價(jià)值
柳小平;周紅梅;薛喜銳;胡梅葉;徐建東;柳玉峰;劉雯;
中西藥不合理聯(lián)用的原因論文QQ81995535 分析及解決措施探討
王莉民;王繼林;
中藥療效降低原因淺析
張新漸;
整體護(hù)理對手術(shù)患者心理干預(yù)的效果分析
付志華;盧思瑛;楊紅梅;李馨;張立偉;
新生兒聽力篩查新技術(shù)臨床應(yīng)用研究
馬鎮(zhèn)玲;馬秀芬;張宏偉;
醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)課程建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐
吳海濤;顧海;姜海英;趙鳳鳴;姜澤群;周立華;詹秀琴;王明艷;
基于產(chǎn)科工作任務(wù)開發(fā)助產(chǎn)技術(shù)課程
吳佩玲;陳曉敏;
以檢驗(yàn)項(xiàng)目為載體實(shí)施免疫學(xué)檢驗(yàn)課程改革
代林遠(yuǎn);王利平;
人際溝通課改實(shí)踐的現(xiàn)狀及對策
范彩云;楊軍;單政;黃紅雨;王麗娜;
醫(yī)學(xué)科研及寫作中統(tǒng)計(jì)方法的正確選擇及應(yīng)用
鄭貴森;李應(yīng)東;劉凱;吳建軍;陳麗;
0～36個(gè)月嬰幼兒保健指導(dǎo)及應(yīng)用
任敏立;
搶救中毒病人插胃管經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
吳國運(yùn);張珈東;

云南大理衛(wèi)生學(xué)校

提高教學(xué)質(zhì)量 增強(qiáng)衛(wèi)生職業(yè)教育的吸引力

高職院校產(chǎn)學(xué)研一體化社會(huì)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)探討——以岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

醫(yī)藥高職校企渠道聯(lián)盟關(guān)系研究

地方高校醫(yī)學(xué)類轉(zhuǎn)專業(yè)現(xiàn)狀、問題和對策研究

加強(qiáng)交流 深度融合 積極探索和實(shí)踐工學(xué)結(jié)合發(fā)展模式

高職教育中工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的嘗試

構(gòu)建一體化分層教育體系中高職院校團(tuán)委職能初探

和諧人際交往教育對貧困醫(yī)學(xué)生的心理影響

我校中藥科普教育基地的建設(shè)與探索

構(gòu)建高校大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量保障體系

高職中醫(yī)藥院校在中醫(yī)藥文化中的作用

醫(yī)學(xué)院校校報(bào)發(fā)展和醫(yī)學(xué)人文教育

以學(xué)生社團(tuán)發(fā)展促進(jìn)衛(wèi)生職業(yè)院校德育建設(shè)

正視大學(xué)生從眾心理與其有效利用

音樂療法對大學(xué)生亞健康的干預(yù)作用及方法

農(nóng)村衛(wèi)生適宜技術(shù)納入學(xué)歷教育的探討與實(shí)踐

談中職學(xué)校升格職業(yè)學(xué)院后教師科研能力的培養(yǎng)

加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè) 提升辦學(xué)質(zhì)量

淺談中職護(hù)生的誠信教育

試論常規(guī)性主題活動(dòng)對中職生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

論我國民族傳統(tǒng)體育文化在體育全球化背景下的保護(hù)與創(chuàng)新發(fā)展

實(shí)抓教學(xué)過程管理 真正提高信息技術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)質(zhì)量

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淺談了解中職學(xué)生

管芯硬度在困難插管病人中成功插管的探討

經(jīng)常眩暈倒地與三好學(xué)生——班主任工作案例分析之三

靜脈輸入阿昔洛韋致腎損害1例

中專護(hù)生實(shí)習(xí)期間班級(jí)管理初探

工作過程系統(tǒng)化教學(xué)模式的優(yōu)勢效應(yīng)

數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透護(hù)理學(xué)知識(shí)初探

在高職護(hù)理專業(yè)解剖學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)人文素質(zhì)教育的探討

淺議學(xué)分制下中專衛(wèi)校的體育教學(xué)

三聯(lián)教學(xué)法在醫(yī)學(xué)生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

淺析情景式教學(xué)法在中職衛(wèi)校內(nèi)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

關(guān)于醫(yī)學(xué)類高職高專院校外語教學(xué)的幾點(diǎn)思考

元認(rèn)知策略在高職高專英語單詞教學(xué)中的應(yīng)用研究

任務(wù)引領(lǐng)式教學(xué)在護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在Word郵件合并中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

高職教育中實(shí)踐教學(xué)的形式與特色

試談痢疾教學(xué)的要點(diǎn)和難點(diǎn)

論藥學(xué)專業(yè)高等數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)的教學(xué)融合

情景互動(dòng)法在政治理論教學(xué)中的運(yùn)用與思考

案例教學(xué)法在新疆班婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

在藏區(qū)“9+3”學(xué)生中實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)的體會(huì)

淺談我校涉外護(hù)理專業(yè)及護(hù)理雙證書班學(xué)生的培養(yǎng)與就業(yè)

在校護(hù)生靜脈輸液穿刺失敗的原因分析及對策

淺談?dòng)杏?jì)劃地組織學(xué)生參加護(hù)理技能競賽

臨床實(shí)習(xí)護(hù)生教學(xué)管理的體會(huì)

護(hù)理專業(yè)核心課程教學(xué)做一體化實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與改革

護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的改革

談中專婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)中心理效應(yīng)原理的應(yīng)用

沙門菌屬診斷血清有效期探討

加強(qiáng)專兼教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 促進(jìn)護(hù)理專業(yè)教學(xué)改革

高職護(hù)生臨床實(shí)習(xí)存在的問題分析及對策

護(hù)生實(shí)習(xí)期間焦慮發(fā)生的社會(huì)學(xué)因素

靜脈輸液實(shí)驗(yàn)教學(xué)中2種不同角度穿刺的效果比較

婦產(chǎn)科臨床見習(xí)與患者隱私權(quán)的保護(hù)

問題情景教學(xué)在實(shí)驗(yàn)課中的應(yīng)用

加強(qiáng)床邊教學(xué) 提高診斷學(xué)教學(xué)質(zhì)量

淺談鑄型標(biāo)本的處理與維護(hù)中的幾個(gè)問題

關(guān)于中藥鑒定技術(shù)實(shí)驗(yàn)改革的思考與實(shí)踐

男性不育患者Y染色體上DAZ基因微缺失測定及臨床意義

石巖楓化學(xué)成分的研究

金屬基質(zhì)蛋白酶及其抑制劑在妊娠期肝內(nèi)膽汁淤積癥患者胎盤中表達(dá)的研究

實(shí)習(xí)護(hù)生崗前培訓(xùn)中加強(qiáng)職業(yè)防護(hù)的效果評價(jià)調(diào)查報(bào)告

56例難治性心力衰竭患者的臨床分析

2種靜脈穿刺模擬練習(xí)方法的效果對比

石河子大學(xué)非醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生艾滋病認(rèn)知情況的調(diào)查與分析

醫(yī)學(xué)高職院校困難家庭學(xué)生就業(yè)心理艾森克人格問卷結(jié)果分析

中職生英語學(xué)習(xí)焦慮狀況調(diào)查研究

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)就業(yè)與市場需求的矛盾

酒泉市2006～2010年學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件分析

護(hù)理專業(yè)學(xué)生專科實(shí)習(xí)與就業(yè)相關(guān)性研究

心理干預(yù)對乳腺癌根治術(shù)后患者情緒狀況調(diào)節(jié)的效果分析

南寧市社區(qū)護(hù)理人力資源配置狀況調(diào)查

甘肅省結(jié)核病防治人力資源調(diào)查分析

提高教學(xué)質(zhì)量增強(qiáng)衛(wèi)生職業(yè)教育的吸引力

加強(qiáng)交流深度融合積極探索和實(shí)踐工學(xué)結(jié)合發(fā)展模式

實(shí)抓教學(xué)過程管理真正提高信息技術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)質(zhì)量

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