執(zhí)業(yè)衛(wèi)生與執(zhí)業(yè)醫(yī)學教學大綱

《職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學》教學大綱前  言 目前，隨著我國經(jīng)濟體制改革的深化，改革開放不斷的深入，我國經(jīng)濟不斷繁榮和發(fā)展，而在經(jīng)濟建設(shè)中，除了經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略、環(huán)境、投資等因素外，另一個起決定作用的就是各種各樣的勞動，即生產(chǎn)者所從事的體力或腦力勞動。然而在各行各業(yè)的勞動中，均存有不良的勞[詳細]

2013/10/14 15:17:12

執(zhí)業(yè)衛(wèi)生與執(zhí)業(yè)醫(yī)學2006年自評報告

河北省2006年普通高校精品課程自評報告課程名稱：職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學河北醫(yī)科大學2006年4月20日一、課程簡介：職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學是預(yù)防醫(yī)學的重要分支。主要任務(wù)是識別、評價、預(yù)測、和控制不良的勞動條件對勞動者健康的影響。職業(yè)醫(yī)學以個體為主要對象，旨在對受到職業(yè)危害因素損害或存在潛在危害健康的個體進[詳細]

2013/10/14 15:17:09

執(zhí)業(yè)衛(wèi)生與執(zhí)業(yè)醫(yī)學2011年自評報告

河北省精品課程建設(shè)評估自評報告  學 校 名 稱 河北醫(yī)科大學 課 程 名 稱 職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學 課程層次（本/專） 本科 課 程 類 型 理論為主課程 所屬一級學科名稱 1[詳細]

2013/10/14 15:17:06

執(zhí)業(yè)衛(wèi)生與執(zhí)業(yè)醫(yī)學教學方法

 ◎<教學方法>◎<教學手段>  ※<教學方法> 《職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學》的教學包括理論教學和實踐教學兩部分，對于理論教學，我們樹立“以學生為本”的教育理念，提倡“學教結(jié)合，以教為主”的教學方法，任課教師采取靈活多樣的教學方法如課堂提問[詳細]

2013/10/14 15:16:59

執(zhí)業(yè)衛(wèi)生與執(zhí)業(yè)醫(yī)學作業(yè)習題

 ◎<綜合練習題>◎<名詞解釋>◎<填空題> ◎<判斷題>◎<單項選擇題>◎<簡答題>◎<參考答案/要點> ※<綜合練習題>1、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學的任務(wù)及研究內(nèi)容2、職業(yè)性有[詳細]

2013/10/14 15:16:56

執(zhí)業(yè)衛(wèi)生與執(zhí)業(yè)醫(yī)學考核辦法

 ◎<本課程建設(shè)的目標和步驟>◎<課程資源上網(wǎng)計劃>◎<上網(wǎng)資料>  ※<本課程建設(shè)的目標和步驟>一、課程建設(shè)目標根據(jù)精品課程建設(shè)的有關(guān)要求，以培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型預(yù)防醫(yī)學人才為目標，以提高并保證教學質(zhì)量為核心，以現(xiàn)代教育理念[詳細]

2013/10/14 15:16:47

執(zhí)業(yè)衛(wèi)生與執(zhí)業(yè)醫(yī)學典型實驗教學錄像

 ◎<典型實驗教學錄像簡介>gydjdsj.org.cn/rencai/ ◎<實驗教學錄像> ※<典型實驗教學錄像簡介>典型教學案例簡介 《城市交通路口空氣中鉛濃度的測定》簡介本實驗為綜合性實驗，目的是通過測定城市交通路口空氣中鉛含量[詳細]

2013/10/14 15:16:45

執(zhí)業(yè)衛(wèi)生與執(zhí)業(yè)醫(yī)學電子教材:第一章 緒論

第一章 緒論職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學（Occupational Health and Occupational Medicine）是預(yù)防醫(yī)學的一個分支學科。主要任務(wù)是識別、評價、預(yù)測和控制不良勞動條件對職業(yè)人群健康的影響。職業(yè)醫(yī)學以個體為主要對象，旨在對受到職業(yè)危害因素損害或存在潛在健康危險的個體進行早期[詳細]

2013/10/14 15:14:30

執(zhí)業(yè)衛(wèi)生與執(zhí)業(yè)醫(yī)學電子教材:第十一章 高溫作業(yè)

第十一章  高溫作業(yè) 第一節(jié)  物理因素對健康損害的特點  在生產(chǎn)和工作環(huán)境中，與勞動者健康密切相關(guān)的物理性因素包括氣象條件，如氣溫、氣濕、氣流、氣壓；噪聲和振動；電磁輻射，如X-射線、γ-射線、紫外線、可見光、紅外線、激光、微波和射頻輻射；等等。與化學因素相[詳細]

2013/10/14 15:14:27

執(zhí)業(yè)衛(wèi)生與執(zhí)業(yè)醫(yī)學電子教材:第十二章 噪聲

第十二章  噪聲噪聲是影響范圍很廣的一種職業(yè)性有害因素，在許多生產(chǎn)勞動過程中都有可能接觸噪聲。長期接觸一定強度的噪聲，可以對人體產(chǎn)生不良影響。 一、基本概念1．聲音：物體振動后，振動能在彈性介質(zhì)中以波的形式向外傳播，傳到人耳引起的音響感覺稱為聲音。物體每秒振動的次數(shù)稱為頻率（frequen[詳細]

2013/10/14 15:14:21

執(zhí)業(yè)衛(wèi)生與執(zhí)業(yè)醫(yī)學電子教材:第十四章 職業(yè)性腫瘤

第十四章  職業(yè)性腫瘤  在工作環(huán)境中長期接觸致癌因素，經(jīng)過較長的潛伏期而患某種特定腫瘤，稱職業(yè)性腫瘤（occupational tumor）或職業(yè)癌（occupational cancer）。能引起職業(yè)性腫瘤的因素，稱職業(yè)性致癌因素（occupational carcinoge[詳細]

2013/10/14 15:14:17

執(zhí)業(yè)衛(wèi)生與執(zhí)業(yè)醫(yī)學電子教材:第十七章 職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)與健

第十七章  職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)與健康促進 第一節(jié)  職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)一、“職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)”和“基礎(chǔ)職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)”概念世界衛(wèi)生組織（WHO）提出的“人人享有職業(yè)衛(wèi)生”（occupational health forall）的全球策略中指出，到1995年至少應(yīng)有70%的國家制訂職業(yè)衛(wèi)生[詳細]

2013/10/14 15:14:14

執(zhí)業(yè)衛(wèi)生與執(zhí)業(yè)醫(yī)學授課教案:第一章 緒論

河 北醫(yī)科 大 學教 案 首頁教研室:勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學教研室 教師姓名:牛玉杰 授課時間： 課程名稱 職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學 授課專業(yè)和班級 預(yù)防醫(yī)學2006級 授課內(nèi)容  緒論 授課學時  2 [詳細]

2013/10/14 15:14:11

執(zhí)業(yè)衛(wèi)生與執(zhí)業(yè)醫(yī)學授課教案:第二章 職業(yè)勝利與職業(yè)心理

河 北醫(yī)科 大 學教 案 首頁教研室:勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學教研室 教師姓名:孫素菊  授課時間： 課程名稱 職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學 授課專業(yè)和班級 預(yù)防醫(yī)學2006級 授課內(nèi)容  勞動過程的生理與心理 授課學時 [詳細]

2013/10/14 15:14:09

執(zhí)業(yè)衛(wèi)生與執(zhí)業(yè)醫(yī)學授課教案:第三章 毒物與職業(yè)中毒概數(shù)

河 北醫(yī)科 大 學教 案 首頁教研室:勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學教研室 教師姓名:牛玉杰 授課時間： 課程名稱 職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學 授課專業(yè)和班級 預(yù)防醫(yī)學2006級 授課內(nèi)容  毒物與職業(yè)中毒概述 授課學時 &n[詳細]

2013/10/14 15:14:08

執(zhí)業(yè)衛(wèi)生與執(zhí)業(yè)醫(yī)學授課教案:第九章 高分子化合物中毒

河 北醫(yī)科 大 學教 案 首頁教研室:勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學教研室 教師姓名:gydjdsj.org.cn牛玉杰  授課時間： 課程名稱 職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學 授課專業(yè)和班級 預(yù)防醫(yī)學2006級 授課內(nèi)容  高分子化合物中[詳細]

2013/10/14 15:14:07

執(zhí)業(yè)衛(wèi)生與執(zhí)業(yè)醫(yī)學電子教材:第一章 緒論

第一章 緒論職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學（Occupational Health and Occupational Medicine）是預(yù)防醫(yī)學的一個分支學科。主要任務(wù)是識別、評價、預(yù)測和控制不良勞動條件對職業(yè)人群健康的影響。職業(yè)醫(yī)學以個體為主要對象，旨在對受到職業(yè)危害因素損害或存在潛在健康危險的個體進行早期[詳細]

2013/10/14 15:14:07

執(zhí)業(yè)衛(wèi)生與執(zhí)業(yè)醫(yī)學授課教案:第十一章 粉塵與塵肺

河 北醫(yī)科 大 學教 案 首頁教研室:勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學教研室 教師姓名:牛玉杰   授課時間： 課程名稱 職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學 授課專業(yè)和班級 預(yù)防醫(yī)學2006級 授課內(nèi)容 粉塵與職業(yè)性肺部疾患（概述） 授[詳細]

2013/10/14 15:14:05

執(zhí)業(yè)衛(wèi)生與執(zhí)業(yè)醫(yī)學授課教案:第十七章 生物監(jiān)測

河 北醫(yī)科 大 學教 案 首頁教研室:勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學教研室 教師姓名:張榮 授課時間： 課程名稱 職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學 授課專業(yè)和班級 預(yù)防醫(yī)學2006級 授課內(nèi)容 gydjdsj.org.cn/hushi/  生物監(jiān)測 [詳細]

2013/10/14 15:14:03

執(zhí)業(yè)衛(wèi)生與執(zhí)業(yè)醫(yī)學電子教材:第十一章 高溫作業(yè)

第十一章  高溫作業(yè) 第一節(jié)  物理因素對健康損害的特點  在生產(chǎn)和工作環(huán)境中，與勞動者健康密切相關(guān)的物理性因素包括氣象條件，如氣溫、氣濕、氣流、氣壓；噪聲和振動；電磁輻射，如X-射線、γ-射線、紫外線、可見光、紅外線、激光、微波和射頻輻射；等等。與化學因素相[詳細]

2013/10/14 15:14:03