教學(xué)方法和教學(xué)手段
根據(jù)本課程的特點，在教學(xué)中靈活、科學(xué)的運用多種教學(xué)方法，突出啟發(fā)式教學(xué)，注重教學(xué)方法與手段的改革。教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生進行研究醫(yī).學(xué)全在線gydjdsj.org.cn性和探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力的目的。
（一)教學(xué)方法
1、傳統(tǒng)的教學(xué)方法與現(xiàn)代化教學(xué)手段有機地結(jié)合：
所有的教學(xué)課程和內(nèi)容并非都適合用畫面來表現(xiàn)，課堂上教師的一個眼神、一個動作，黑板上的一個草圖、一行文字都帶有一定的感情色彩，它可以調(diào)動學(xué)生思維的積極性，活躍課堂氣氛，在教師和學(xué)生之間形成互動、交流，因此無論傳播媒體怎樣先進，它們的功能如何完善，都不可能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)手段。自從2004年全體教師都使用PowerPoint等軟件制備電子教案，但上課時，仍保持部分傳統(tǒng)的教學(xué)方法，避免從“人灌”變成“電灌”、“機灌”，加重學(xué)生負擔(dān)。
多媒體教學(xué)以其設(shè)計上的創(chuàng)意性、內(nèi)容上的配置性、教學(xué)上的規(guī)模效率、傳播的深度效應(yīng)、資料的互補效應(yīng)，彌補了許多傳統(tǒng)教學(xué)中的缺陷和不足。課堂上，教師主要就授課內(nèi)容的重點、難點進行精講，輔之以錄像、圖片、動畫、多媒體演示等方法，變抽象為形象，變靜態(tài)為動態(tài)，變微觀為宏觀，變一維為多維，將教學(xué)過程變成生動活潑的教學(xué)方式．調(diào)動了師生兩方面的積極性。目前全部理論教學(xué)內(nèi)容都實現(xiàn)了多媒體教學(xué)。
2. 互動式、啟發(fā)式教學(xué)
理論教學(xué)采取課堂教師講授為主，提問、討論為輔的教學(xué)方法，通過小測驗、作業(yè)等方式強化重點內(nèi)容；針對教學(xué)內(nèi)容，列舉與日常生活密切相關(guān)的細胞gydjdsj.org.cn/job/生物學(xué)和遺傳學(xué)方面的事例設(shè)計問題，理論聯(lián)系實際，引發(fā)學(xué)生思考，鍛煉學(xué)生邏輯推理分析、解釋說明及論證問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生雙向互動，深入討論，逐步得出結(jié)論或明確解決問題的思路與方案。使學(xué)生在獲得生動具體的知識的同時，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣與熱情，調(diào)動學(xué)習(xí)的自覺性，學(xué)會舉一反三尋找規(guī)律。
實驗教學(xué)中減少講授比例，實驗過程中充分調(diào)動學(xué)生動手能力；根據(jù)實驗內(nèi)容提出問題，讓學(xué)生獨立思考或者共同討論，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維方法，訓(xùn)練學(xué)生分析問題、解決問題能力。
3．突出學(xué)生主體地位
教學(xué)中將傳統(tǒng)的以教師為主的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煛W(xué)生共同為主；將只注意教學(xué)結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)榧茸⒅亟虒W(xué)結(jié)果又注重教學(xué)過程；將只強調(diào)教師教法轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熃谭ㄅc學(xué)生學(xué)法相結(jié)合。通過采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，使學(xué)生主動獲取知識，提高了學(xué)習(xí)的能力。
（二)教學(xué)手段
1．在教學(xué)中注意舉例、分析、對比，演繹、歸納相結(jié)合，提高教學(xué)效果。比如，講述斷裂基因結(jié)構(gòu)時，列舉出某一基因的DNA全長序列，利用相關(guān)分子生物學(xué)軟件幫助學(xué)生分析其外顯子、內(nèi)含子、側(cè)翼序列及其某些保守序列，有助于加深學(xué)生對概念的理解。教學(xué)中注重多種教學(xué)方法的綜合應(yīng)用，取得了良好的教學(xué)效果，現(xiàn)已發(fā)表多篇教學(xué)論文。
2．通過學(xué)生自學(xué)、討論等方式在教學(xué)中融入生物學(xué)研究新進展，引發(fā)學(xué)生對科研的興趣。如，講述RNA時介紹RNAi，講述遺傳的分子學(xué)基礎(chǔ)時加入人類基因組計劃等，教學(xué)中在把握現(xiàn)有教材和參考書基礎(chǔ)上，以科學(xué)發(fā)展為導(dǎo)向，力求將本領(lǐng)域中最新研究成果和亟待解決的問題融入到教學(xué)中，拓寬學(xué)生知識面，提高學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源自學(xué)的能力，增強團隊合作精神。
3．充分利用多媒體課件、影視光盤、圖片等輔助教學(xué)，增加教學(xué)的直觀性與生動性，增加每節(jié)課的信息量。
4．布置作業(yè)及作業(yè)批改講解，幫助學(xué)生掌握重點難點，促進解決低年級大學(xué)生適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)的問題。
5．重視實驗與實習(xí)等環(huán)節(jié)等，多方面相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生能力。
