皖南醫(yī)學(xué)院教案首頁(yè)
授課時(shí)間：2006年11月 教案完成時(shí)間：2006年10月2日
| 授課名稱： | 藥物分析 | 2004年級(jí)藥學(xué)專業(yè)本科班 | 授課時(shí)間 | 2006.11.14； 11.15 | 學(xué)時(shí) | 4 | |||||
| 授課教師 | 胡琦艷 | 專業(yè)技術(shù)職務(wù) | 講師 | 教學(xué)班學(xué)生數(shù) | 52人 | ||||||
| 教學(xué)目的 及任務(wù) | 1．掌握β—內(nèi)酰胺類抗生素結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及分析方法的關(guān)系；熟悉一般鑒別反應(yīng)原理及含量測(cè)定方法原理。 2．熟悉氨基糖苷類抗生素結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與藥物分析方法的關(guān)系。掌握鑒別反應(yīng)原理及含量測(cè)定方法原理。熟悉四環(huán)素類抗生素類結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與藥物分析方法的關(guān)系。 3．了解抗生素藥物的特點(diǎn)，質(zhì)量分析方法及其分類。 | ||||||||||
| 教學(xué)內(nèi)容、步驟及時(shí)間分配：
.gif){kind=small} 教學(xué)內(nèi)容、步驟： 概述 15min 第一節(jié) β－內(nèi)酰胺類抗生素 1．結(jié)構(gòu)特征與化學(xué)性質(zhì) 15min 2．鑒別試驗(yàn) 20min 3．含量測(cè)定 30min 4．小結(jié) 10miwww.med126.comn 第二節(jié) 氨基糖苷類抗生素的分析 1．結(jié)構(gòu)特征與化學(xué)性質(zhì) 15min 2．鑒別試驗(yàn) 25min 4．特殊雜質(zhì)檢查 15min 5．含量測(cè)定 5min 第三節(jié) 四環(huán)素類抗生素的分析 40min 第四節(jié) 抗生素類藥物中高分子雜質(zhì)的檢查 10min 第五節(jié) | |||||||||||
| 本單元重點(diǎn) | 青霉素類、頭孢菌素類藥物的質(zhì)量控制方法 | ||||||||||
| 本單元難點(diǎn) | 本類藥物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及質(zhì)量控制存在的問(wèn)題 | ||||||||||
| 教學(xué)方法及準(zhǔn)備 | 課堂講授，板書輔助多媒體教學(xué) | ||||||||||
| 所用教材 | 《藥物分析》，第6版，劉文英主編，人民衛(wèi)生出版社 | ||||||||||
| 參考資料 | 1.《藥物分析化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》，李培陽(yáng) 主編，人民衛(wèi)生出版社。 2.《分析化學(xué)》第六版，李發(fā)美主編，人民衛(wèi)生出版社出版 3.《中華人民共和國(guó)藥典》2005年版，國(guó)家藥典委員會(huì)編，化學(xué)工業(yè)出版社。 | ||||||||||
| 教研室審閱意見(jiàn) | |||||||||||
（教案末頁(yè))
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| 通過(guò)本次課的講解掌握β—內(nèi)酰胺類抗生素結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及分析方法的關(guān)系；熟悉一般鑒別反應(yīng)原理及含量測(cè)定方法原理；熟悉氨基糖苷類抗生素結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與藥物分析方法的關(guān)系；掌握鑒別反應(yīng)原理及含量測(cè)定方法原理；熟悉四環(huán)素類抗生素類結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與藥物分析方法的關(guān)系；了解抗生素藥物的特點(diǎn)，質(zhì)量分析方法及其分類。講課過(guò)程中應(yīng)把握好節(jié)奏和講課速度。 | ||
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復(fù)習(xí)思考題 或 作 業(yè) 題 | 1．簡(jiǎn)述碘量法測(cè)定青霉素類藥物的基本原理及適用條件？ 2．哪個(gè)藥物可以采用羥肟酸鐵反應(yīng)鑒別？ 3．四環(huán)素在酸性條件下的降解產(chǎn)物是什么？ 4．鏈霉素有哪些鑒別反應(yīng)？ | ||
| 教 學(xué) 效 果 與 分 析 | 上課語(yǔ)速把握較好，多媒體教學(xué)和板書相結(jié)合，并結(jié)合一定的實(shí)例，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和了解。特別是通過(guò)問(wèn)題討論，讓大家對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧、討論，建立一個(gè)互動(dòng)的教學(xué)氛圍。效果較好，為下節(jié)課的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 |
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小 結(jié)