護理學(xué)基礎(chǔ)研究性學(xué)習(xí)-學(xué)生課外科研:基礎(chǔ)護理學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程的建立

一、課題名稱

《基礎(chǔ)護理學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)

二、課程組成員(指導(dǎo)教員、學(xué)員)

指 導(dǎo) 教 員 情 況

序號

姓 名

職 稱

課題、基金、成果情況

  1

肖燦華

講師

基于WEB的《基礎(chǔ)護理學(xué)》教學(xué)資源庫的建設(shè)

  2

陳虎

講師

學(xué)  員  情  況

序號

姓 名

性 別

專 業(yè) 年 級

項 目 中 的 分 工

簽 章

1

李巧云

女

2001護理本科

組織協(xié)調(diào)、素材收集

2

黃志恒

男

2001臨床醫(yī)療本科

網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)制作

3

黃月華

女

2001護理本科

素材收集

4

李明江

男

2002臨床醫(yī)療本科

網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)制作

5

劉竹燕

女

2001護理本科

素材收集

6

嚴梅栩

女

2001護理本科

素材收集

7

黃韻

女

2001護理本科

素材收集

8

楊琴

女

2001護理本科

素材收集

9

10

三、國內(nèi)外進展情況、研究目的及意義

國內(nèi)外進展情況：

當(dāng)前，世界各國對網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展給予了前所未有的關(guān)注，教育部也于1999年啟動新世紀網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工程。面對正在來臨的教育信息化浪潮，認清教育改革的大方向，懂得如何利用信息技術(shù)來支持教育改革和促進教育發(fā)展，是十分必要的。

隨著計算機多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，教育領(lǐng)域出現(xiàn)了一個隨之信息化的過程。先是開發(fā)應(yīng)用以計算機多媒體技術(shù)為核心的ＣＡＩ課件；進而又隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，開發(fā)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件；現(xiàn)在，正針對開辦遠程教育進行網(wǎng)絡(luò)課程的研究。

網(wǎng)絡(luò)課程是一種新型的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，是通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實施的教學(xué)活動的總和。其建設(shè)在我國處于初期的發(fā)展階段，《基礎(chǔ)護理學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)與應(yīng)用未見相關(guān)報道。

研究目的：

建立《基礎(chǔ)護理學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課程，為學(xué)生及廣大護理工作者提供個性化學(xué)習(xí)環(huán)境，能對《基礎(chǔ)護理學(xué)》進行及時、廣泛、深入的研究學(xué)習(xí)。

研究意義：

1、建立《基礎(chǔ)護理學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課程，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系。在知識信息爆炸以及護理教育國際化發(fā)展的今天，《基礎(chǔ)護理學(xué)》的內(nèi)容不斷得到充實、更新，媒體資料也成倍擴展；各種關(guān)于基礎(chǔ)護理方面的科研課題的開展，也使得學(xué)科具體內(nèi)容不斷深化，而現(xiàn)有的教科書的出版速度不能跟上學(xué)科的發(fā)展。另外由于繼續(xù)教育與終身學(xué)習(xí)觀念的出現(xiàn)，也要求為護理人員提供更多、更便捷的學(xué)習(xí)條件和途徑。網(wǎng)絡(luò)執(zhí)業(yè)護士網(wǎng)課程一方面可以使廣大護理人員接受本專業(yè)最重要的學(xué)科的基礎(chǔ)知識和最新研究與進展；而且為她們提供個性化學(xué)習(xí)環(huán)境，可以自由的選擇學(xué)習(xí)時間和地點，這是以往的學(xué)習(xí)方式所不能解決的。

2、課程教學(xué)模式改革的需要。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進。面對新的形勢，我們的教育觀念、教育體制、教育結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法相對滯后。因此，必須改革傳統(tǒng)的課程教學(xué)模式和教學(xué)方法，借助多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)等，探索新型的課程教學(xué)模式和教學(xué)方法。

3、創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要。《基礎(chǔ)護理學(xué)》作為一門古老而又年輕的學(xué)科，急需創(chuàng)新人才，為其學(xué)科發(fā)展提供新的源泉。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是實施素質(zhì)教育的重點，創(chuàng)新人才的特征主要體現(xiàn)在如下幾方面：具有創(chuàng)新意識、具有創(chuàng)造性思維、具有創(chuàng)造能力。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，必須依靠現(xiàn)代技術(shù)手段的應(yīng)用，而網(wǎng)上教學(xué)具有學(xué)習(xí)資源豐富、學(xué)生興趣濃厚、操作使用方便、交互性強等特點，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和求異思維，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，主動獲取所需知識，也能培養(yǎng)她們的創(chuàng)新能力、信息素養(yǎng)等。

四、研究內(nèi)容及方法（研究對象、方法及技術(shù)路線)

研究內(nèi)容及方法：

根據(jù)全國統(tǒng)編教材內(nèi)容，開發(fā)《基礎(chǔ)護理學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課程，主要開發(fā)內(nèi)容如下：

（1) 建立網(wǎng)絡(luò)課程工作平臺。主要包括以下幾大模塊：

① 教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)：包括課程簡介、目標(biāo)說明、教學(xué)計劃、知識點內(nèi)容、典型實例、多媒體素材等。

② 學(xué)習(xí)診斷評價系統(tǒng)：包括形成性練習(xí)、達標(biāo)測驗、閱卷批改、成績顯示、結(jié)果分析等。

③ 學(xué)習(xí)工具系統(tǒng)：包括字典、詞典、資料庫、電子筆記本等。

④ 協(xié)商交流系統(tǒng)：包括電子郵件、電子公告牌、聊天室、討論室、教師信箱、問答天地等。

⑤ 研究論壇系統(tǒng)：主要包括學(xué)科最新進展、相關(guān)綜述執(zhí)業(yè)獸醫(yī)、科研論文、科研方向等學(xué)科縱深內(nèi)容。

⑥ 學(xué)生檔案系統(tǒng)：學(xué)生密碼、個人帳號、個人特征資料、其他相關(guān)資料等。

⑦ 學(xué)習(xí)導(dǎo)航系統(tǒng)：包括內(nèi)容檢索、路徑指引等。

（2) 組織課程具體內(nèi)容：分為以下幾部分：

① 課程基本內(nèi)容素材庫：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)大綱的要求收集、選擇與課程學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的文本、圖形、圖像、動態(tài)資料等，并進行知識結(jié)構(gòu)化重組。

② 相關(guān)學(xué)習(xí)資源庫：將與本課程相關(guān)的、具有擴展性的學(xué)習(xí)素材資源進行收集管理，包括學(xué)習(xí)工具和相關(guān)資源網(wǎng)站的鏈接。

③ 自我評測數(shù)據(jù)庫：收集相關(guān)的思考性問題、形成性練習(xí)和總結(jié)性考查的評測資料，讓學(xué)習(xí)者能進行網(wǎng)上自我學(xué)習(xí)評價。

技術(shù)路線：

五、研究進度及預(yù)期達到的指標(biāo)

1、2003-5至2003-6 準備階段

   主要進行人員培訓(xùn)、計劃等。

2、2003-7至2003-11 系統(tǒng)開發(fā)階段

   主要進行系統(tǒng)模塊等的開發(fā)、研制及課程內(nèi)容的收集、整理等。

3、2003-12至2004-2 系統(tǒng)調(diào)試階段

   主要開展教學(xué)試驗，進行評價修改。

4、2004-3至2004-5  結(jié)題階段

   主要進行推廣使用，作出科學(xué)總結(jié)。

六、經(jīng)費預(yù)算

支 出 科 目

金   額

（元)

計 算 根 據(jù) 及 理 由

  合 計

1、資料費

2000元

軟件、書籍、優(yōu)盤的購買、上網(wǎng)檢索收集素材、復(fù)印、掃描等

2、論文發(fā)表

800元

版面費等

3、調(diào)查問卷

200元

評價效果的問卷設(shè)計、印刷等

4、

5、

6、

七、科室審核意見

    同意申請該項目。若申請成功，教研室全力支持該項目。

主  任  簽   名： 年   月   日  

八、部系院審核意見：

  同意

  簽 名： 年   月   日  

九、訓(xùn)練部意見：

   簽 章： 年   月   日