張嘉是畢業(yè)于北京某高校計(jì)算機(jī)專業(yè)的一名研究生,現(xiàn)在在一家網(wǎng)絡(luò)公司從事編程工作,與他的同學(xué)相比他的畢業(yè)推遲了半年,“所有的原因都是因?yàn)檎撐�。”張嘉說,他從入學(xué)至畢業(yè)一直都找不到研究課題,不知自己該研究什么,更不知怎樣研究。
 
 
 
“也沒有時間研究,導(dǎo)師只顧忙賺錢,讓我?guī)退�自己的公司寫程�?我交給他的論文,他根本

　　就沒時間看�！倍鴵�(jù)記者了解,與張嘉情況類似的人還有很多。

　　日前,武漢大學(xué)宣布,該校2007級研究生培養(yǎng)將實(shí)行新機(jī)制,此外,參與該新機(jī)制試點(diǎn)的還有北大、清華、浙大、復(fù)旦等17所名校。武大此舉,再次引發(fā)了中國的研究生該怎么培養(yǎng)的話題。

　　費(fèi)用不是焦點(diǎn)創(chuàng)新能力才是靈魂

　　根據(jù)武漢大學(xué)新的研究生培養(yǎng)機(jī)制,一名優(yōu)秀的碩士研究生,每年可從設(shè)立的基本獎學(xué)金、助學(xué)金和優(yōu)秀獎學(xué)金中獲得的最高資助達(dá)1.88萬元。一名優(yōu)秀的博士研究生,每年獲得的最高資助將達(dá)2.72萬元。若再加上專項(xiàng)獎學(xué)金,優(yōu)秀研究生不僅沒有學(xué)費(fèi)之憂,而且也沒有生活費(fèi)之慮。武漢大學(xué)基本獎學(xué)金資助可覆蓋80%的碩士研究生和100%的博士研究生。

　　據(jù)了解,研究生培養(yǎng)機(jī)制的改革將建立以科學(xué)研究為主導(dǎo)的導(dǎo)師責(zé)任制和與科學(xué)研究緊密聯(lián)系的導(dǎo)師資助制、導(dǎo)師責(zé)任制,通過統(tǒng)籌各個方面的資源,包括學(xué)校院系的資源以及社會各個方面的資源,來發(fā)揮導(dǎo)師的積極性,理順導(dǎo)師和研究生的關(guān)系,提高導(dǎo)師培養(yǎng)研究生的積極性,促進(jìn)研究生培養(yǎng)水平的提高,促進(jìn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

　　研究生培養(yǎng)遭遇內(nèi)憂外患

　　統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,1997年,我國研究生報(bào)名人數(shù)是24.2萬人,而發(fā)展到十年之后,2006年我國研究生報(bào)名人數(shù)已經(jīng)增長到127.5萬人,錄取人數(shù),1997年是5.1萬人,到了2006年已經(jīng)達(dá)到了34.4萬人,錄取率徘徊在3.7︰1。目前,除了美國以外,我國研究生培養(yǎng)規(guī)模是第二位。

　　研究生招生規(guī)模不斷在擴(kuò)大,但一個擔(dān)憂也日漸浮出水面:研究生學(xué)術(shù)研究能力普遍下降,很多學(xué)生不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

　　專家分析,當(dāng)前在研究生培養(yǎng)中主要存在著課程設(shè)置不完善、教材建設(shè)缺乏力度、教學(xué)方法單一、教學(xué)內(nèi)容陳舊枯燥、導(dǎo)師或知識老化或受市場經(jīng)濟(jì)的功利性影響以及教育質(zhì)量評估制度與體系不健全等問題。這不斷引發(fā)了人們對研究生教育質(zhì)量下降的抱怨。

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的研究生,普遍存在從早先導(dǎo)師和學(xué)生是一對一,或一對二、三,到現(xiàn)在的一對八,甚至個別學(xué)校、個別熱門專業(yè)一個導(dǎo)師帶著二三十個學(xué)生,而有的老師卻招不到學(xué)生的現(xiàn)象。某高校畢業(yè)的馮寧告訴記者,她從入學(xué)到畢業(yè)就見過自己的導(dǎo)師兩次,一次是開題,一次是畢業(yè)。在一家媒體工作的王輝在學(xué)校呆了一年就出來實(shí)習(xí)了,“研究生的課程跟本科沒什么區(qū)別,我讀研就是為了混個文憑,將來能更好地就業(yè)�！�

　　如果說早年進(jìn)入我國,并出現(xiàn)“三足鼎立”之勢的托福、GRE、雅思,還主要是集中在吸引優(yōu)秀學(xué)生到國外讀研深造,那么,這種爭奪已然延伸到了本科生源。今年夏天港校與清華、北大的錄取“狀元”之爭,引起了輿論的廣泛關(guān)注。

　　研究生培養(yǎng)機(jī)制改革有待深化

　　在這種情況下,如何更好地培養(yǎng)研究生,吸引更多的優(yōu)秀學(xué)生留在國內(nèi)深造,實(shí)已是國內(nèi)高校思考的當(dāng)務(wù)之急。其實(shí),教育界早在幾年前就提出了研究生培養(yǎng)機(jī)制改革及試行的問題。

　　今年4月份,中國科學(xué)院常務(wù)副院長、研究生院院長白春禮院士在接受媒體采訪時就曾表示,中科院在積極醞釀研究生培養(yǎng)改革,內(nèi)容涉及改革招考方式,擴(kuò)大導(dǎo)師選擇和面試的錄取權(quán)重,側(cè)重考核學(xué)生的邏輯思維、綜合能力以及對科學(xué)問題的敏銳性和進(jìn)取心等;使用彈性學(xué)制;分擔(dān)培養(yǎng)成本;完善研究生教育質(zhì)量保證體系等多個方面。

　　此后在今年7月份,北京大學(xué)正式向社會公布:從2007招生年度開始,將實(shí)行進(jìn)一步完善獎學(xué)金和助學(xué)金設(shè)置和評定辦法,停止使用沿用多年的研究生培養(yǎng)類別,北大的研究生不再有“計(jì)劃內(nèi)”、“計(jì)劃外”、“定向培養(yǎng)”、“委托培養(yǎng)”、“自籌資金”之分。北大明確表示,研究生培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)、獎學(xué)金和助學(xué)金的改革只是研究生培養(yǎng)機(jī)制改革的一個部分。

　　提高研究生培養(yǎng)水平,與之相關(guān)的如考核評價體系等一系列問題還有待完善,國人拭目以待。

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