不斷上揚(yáng)的招生數(shù)字是否代表著愈加成熟的人才培養(yǎng)體系和雄厚的師資力量，是否意味著更多的人才儲備和廣泛而平等的就業(yè)機(jī)會？對此，北大新聞傳播學(xué)院副院長程曼麗有自己的看法。
“從數(shù)字上來看，我們的招生規(guī)模一直處于上升階段，每年都有不同幅度的提升。這與國家加力教育投入、推行人才戰(zhàn)略是一脈相承的。但是我認(rèn)為，并非一味增長就是好事�！�
在程曼麗看來，寬口徑為更多向往高等教育的人提供了更多的機(jī)會和通道，但是他們畢業(yè)后是否都能找到一個合理的出口，這個問題值得商榷。
“目前高校人才輸送形勢從供不應(yīng)求，轉(zhuǎn)為求大于供，如果沒有相應(yīng)的接收單位和社會資源與之配套，這是不合理的。嚴(yán)重者可能引發(fā)一定的社會問題醫(yī),,學(xué)全在.線提.供gydjdsj.org.cn。所以在數(shù)字躍升的同時，我們還要看到背后存在的一些問題�！彼蛴浾弑磉_(dá)了自己的隱憂。
在這個意義上，她認(rèn)為，在此次計(jì)劃中提到的“控制招生規(guī)模”，出發(fā)點(diǎn)和方向都是對的。但同時她也談到，其實(shí)之前的招生計(jì)劃也多次提到了同樣的問題，如在2012年招生計(jì)劃中，原文亦指出“堅(jiān)決限制畢業(yè)生就業(yè)壓力大、社會需求不足的學(xué)科和專業(yè)的招生規(guī)�！保f明國家對教育事業(yè)可能存在的隱患已有先見之明，但這里面存在兩個問題猶待解決：
第一、到底哪些學(xué)科是畢業(yè)生就業(yè)壓力大、社會需求不足的？哪些是經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展急需的專業(yè)人才？這需要進(jìn)行一個長期、周密的社會調(diào)研過程，重要的是以數(shù)字和事實(shí)說話。
第二、在詳盡調(diào)研之后，需要對部分專業(yè)學(xué)科的規(guī)模加以控制，那么我們是否有具體詳實(shí)的落實(shí)政策，獎懲規(guī)定？是否有可靠細(xì)致的推進(jìn)計(jì)劃和考評標(biāo)準(zhǔn)醫(yī).學(xué),全 在線提供gydjdsj.org.cn？還是只停留在文字和口頭功夫？
關(guān)于這一點(diǎn)，在今年3月份教育部召開的新聞發(fā)布會上，教育部學(xué)位管理與研究生教育司副司長孫也剛表示，今后教育部將根據(jù)年度招生需要，綜合考慮學(xué)科特點(diǎn)、師德表現(xiàn)、學(xué)術(shù)水平、科研任務(wù)和培養(yǎng)質(zhì)量，確定招生導(dǎo)師及指導(dǎo)研究生的限額，研究生教育類型結(jié)構(gòu)也將從以學(xué)術(shù)學(xué)位為主，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位協(xié)調(diào)發(fā)展。同時特別提出，要“更加關(guān)注研究生畢業(yè)以后的職業(yè)發(fā)展情況”。
“從注重規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅刭|(zhì)量提升，建立人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)的動態(tài)調(diào)控機(jī)制。根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，科學(xué)開展人才需求預(yù)測，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科專業(yè)、類型、層次結(jié)構(gòu)和區(qū)域布局。這是比較完善和成熟的狀態(tài)�！背搪惪偨Y(jié)道。
日記者還致電各高校研招辦，想從具體負(fù)責(zé)招生工作的老師口中探得此通知對具體工作的影響和指向意義，但老師大多都表示不方便發(fā)言，態(tài)度極為謹(jǐn)慎。
