2011年，為適應社會發(fā)展需要，中國研究生教育改革逐步深化，突顯7大亮點。這一年，研招院校區(qū)域劃分進行調(diào)整，新編制的學科目錄開始啟用。這一年，在大力發(fā)展專業(yè)碩士學位教育的大背景下，新增了審計碩士，7類專碩初試科目調(diào)整。這一年，在“大力支持民辦教育”的呼聲中，民辦高校首次獲得研招資格。這一年，為了貫徹終身學習理念，更有利于在職人員提升知識和能力，同等學力申碩不再統(tǒng)一設置學習年限。通過這一系列改革，中國研究生教育必然會培養(yǎng)更多適應社會發(fā)展的優(yōu)秀人才。
復試分數(shù)線三區(qū)變兩區(qū)
教育部對碩士研究生招生區(qū)域進行調(diào)整，原來的全國復試分數(shù)線一、二、三區(qū)調(diào)整為兩個區(qū)，原一、二區(qū)合并為一區(qū)，三區(qū)變?yōu)槎䥇^(qū)。從2012年起國家按照一區(qū)、二區(qū)確定考生參加復試基本分數(shù)要求。
新的一區(qū)包括北京、天津、上海、江蘇、浙江、福建、山東、河南、湖北、湖南、廣東、河北、山西、遼寧、吉林、黑龍江、安徽、江西、重慶、四川、陜西21省(直轄市)；二區(qū)包括內(nèi)蒙古、廣西、海南、貴州、云南、西藏、甘肅、青海、寧夏、新疆10省(自治區(qū))。
以往對于報考原二區(qū)、三區(qū)高校和科研機構的考生，國家會在政策上有所傾斜，一般二區(qū)高校和科研機構的國家統(tǒng)一復試線要比一區(qū)低5分左右，三區(qū)則更低。新的政策出臺將會影響考生的報考目標，從而促進生源合理流動。
清華大學副教授袁朝龍認為，新政策的出臺，對于想要報考原一區(qū)高校的考生較為有利，因為區(qū)域調(diào)整可能會使新的一區(qū)分數(shù)線適當下調(diào)，即介于原一區(qū)和原二區(qū)分數(shù)線之間。原二區(qū)的10個省份調(diào)至一區(qū)，意味著報考相關省份高校的復試要求較往年將有所提高。對于原三區(qū)高校來說，每年考生報考熱情并非很高。從調(diào)劑角度來講，考生第一選擇也是調(diào)劑到原二區(qū)高校，最后才會選擇原三區(qū)高校。招生區(qū)域調(diào)整后，一區(qū)熱門高校越來越熱，競爭更激烈，勢必有部分考生要參加調(diào)劑，這時候考生的調(diào)劑選擇只能選擇原三區(qū)(現(xiàn)在的二區(qū))高校。
新學科目錄增加藝術學門類
全國研究生的招生工作按新目錄進行。新目錄中，一級學科由89個增加到110個，學科門類增設了“藝術學”，使得原先的12個增加到13個。藝術學首次從文學門類中獨立出來，單列為一個學科門類，相應地，原先招生的部分專業(yè)方向也轉變?yōu)楠毩⒌膶I(yè)。
中國人民公安大學老師王二院認為，新學科目錄充分考慮研究生的社會需求和就業(yè)狀況，合理調(diào)整專業(yè)結構，優(yōu)化研究生教育類型結構，加快發(fā)展專業(yè)學位研究生教育，以需求為導向培養(yǎng)國家急需人才，探討科教結合、產(chǎn)教結合新模式。
招生單位可自主設置二級學科
從2011年3月開始，學位授予單位可以在一級學科學位授權權限內(nèi)，自主設置與調(diào)整二級學科。這一政策的出臺，是最新一次學科目錄修訂的重要變化，也是我國學位與研究生教育的一項重大改革。
過去高校如果要調(diào)整、設置二級學科，必須由國家審批，審批是兩年一次，整個程序還需經(jīng)過一系列論證，對于新興學科以及交叉學科的發(fā)展有很大限制。
有關專家指出，二級學科設置權力下放后，高校調(diào)整二級學科設置將成為常態(tài)，這樣高校在人才培養(yǎng)方面能更主動適應社會需要。當然，高校有了自主設置二級學科的權力，也意味著對研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量有了更大的責任。
近十年，我國經(jīng)濟快速發(fā)展，也是高等教育和科學研究快速發(fā)展的時期。學科目錄是學科設置的前提和基礎。如果說以前我國學科目錄的設置體現(xiàn)剛性特點，那么現(xiàn)在就是原則性和靈活性相結合、國家計劃與學校自主結合了。
