2011年考研過去了近半年時(shí)間，回憶當(dāng)時(shí)，大家對(duì)考研閱讀的都感慨唏噓不已，但事實(shí)上2011考研真題的出題手段和出題策略卻都可以在以往閱讀中找到明顯的對(duì)應(yīng)。那么如何擺脫對(duì)考研英語閱讀的恐懼，考研英語閱讀到底該如何取勝？如何才能克服英語難關(guān)？下面一些經(jīng)驗(yàn)和做題方法自認(rèn)為不錯(cuò)，分享共勉。
考研閱讀與四六級(jí)的關(guān)系
許多應(yīng)屆的同學(xué)都沒有考研經(jīng)歷，但大家一定熟悉大學(xué)英語四六級(jí)考試，所以，我們從熟悉到陌生說開去。在我的母校華科，四六級(jí)的高手很多，但我的朋友中有一位四六級(jí)高手卻在考研英語上遭遇了滑鐵盧。事實(shí)證明，四六級(jí)英語與考研英語沒有什么必然聯(lián)系，當(dāng)然也不存在誰難誰易的問題，因?yàn)樗鼈兛疾斓闹攸c(diǎn)有著本質(zhì)的區(qū)別。
gydjdsj.org.cn四六級(jí)考察英語能力而考研閱讀確側(cè)重于考察邏輯。很多朋友有這樣一個(gè)感受，考四六級(jí)找到答案就能對(duì)，但考研找到了也未必能對(duì)，更夸張的說法是都翻譯成中文了也做不對(duì)，真有點(diǎn)高考科技文閱讀的味道，選項(xiàng)中有太多的干擾元素。這是基于考研的選拔性而定的，對(duì)于研究生而言，英語的主要目的是做學(xué)術(shù)研究看論文，
gydjdsj.org.cn而看論文尤其是理工科專業(yè)需要有良好的邏輯思維能力來分解出文章結(jié)構(gòu)，理解文章主旨等�；谝陨戏治觯鎸�(duì)考研閱讀，我們不能因?yàn)榭妓牧?jí)考試時(shí)高歌猛進(jìn)而懈怠考研英語，我們也無需因?yàn)樗牧?jí)考試的失利而背負(fù)巨大的心理陰影，相信只要付出就會(huì)有收獲，考研英語一切從頭開始！
考研閱讀思維探究
大家應(yīng)該都很熟悉考研閱讀的全部來自英文五大報(bào)刊（Time、The Economist、Newsweek、Science、U.S.News&World Report)。星火英語每年會(huì)專門出一本《考研英語五大題源報(bào)刊閱讀150篇》的閱讀資料，如果時(shí)間充足可以花時(shí)間看看，也許考研過程中能碰到原文。在這里提及出處是為了強(qiáng)調(diào)閱讀選文的作者來自歐美，文章的思維都是美式思維，故而我們需要培養(yǎng)自己的美式思維才能很好的理解文章，這就需要簡(jiǎn)單介紹下東西方的差異：
差異1：東方文化求同；西方文化求異
西方人更注重個(gè)性，喜歡追求新穎的觀點(diǎn)，也許這種新奇的觀點(diǎn)特別的荒謬，但西方人愿意花心思來證明自己的觀點(diǎn)，也許這種證明很荒謬，但在他們的文化中，這就是主流文化。在東方文化中，我們講大局與傳統(tǒng)，另類的東西往往受到排斥，所以一些非主流往往遭到大家的抵觸。因而我們?cè)诳佳虚喿x中碰到怪異的主題和荒誕的觀點(diǎn)，大家不要先入為主的排斥，作者的觀點(diǎn)應(yīng)被臨時(shí)當(dāng)作“真理”，大家也做做非主流吧。
差異2：西方文化邏輯思維；東方文化跳躍思維
在考研閱讀開始，我們要強(qiáng)調(diào)一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式，這種思維方式不同于中國文章的意識(shí)流，也不同于散文的形散神不散。西方思維必會(huì)保持文章形體的邏輯性，每句與上下文都會(huì)存在邏輯上的聯(lián)系，或總分、或主次、或并列。近年考研閱讀多為議論文，一些常用的論證方式大家也需了然于胸。于是在我們的考試中，碰到需要結(jié)合上下文的問題，
gydjdsj.org.cn就需通過這種邏輯迅速做出判斷，也許有人認(rèn)為做這種判斷多此一舉，但在實(shí)戰(zhàn)中邏輯確實(shí)對(duì)答題有很大的幫助。這里以一道歷年考研真題為例：?jiǎn)栁闹幸欢翁岬接《雀蝗说哪硢栴}的一個(gè)例子為了說明什么？例子句式復(fù)雜，看了許久還是很費(fèi)解，但通過邏輯判斷可得例子是為了例證上文中的一個(gè)觀點(diǎn)。于是令人費(fèi)解的例子不用看，直接定位觀點(diǎn)，答案得出，節(jié)省了時(shí)間，也可提升正確率。
差異3：西方文化客觀；東方文化主觀
重理求真和重智求善分別是西方文化和東方文化的本質(zhì)追求。西方文化強(qiáng)調(diào)沒有主觀介入之前的物性本原，而東方文化則側(cè)重經(jīng)過主觀梳理的客觀事物的表現(xiàn)，這是東西方對(duì)于事物認(rèn)識(shí)的差異。我們閱讀英文的時(shí)候最好先把腦袋清空，因?yàn)樵蹅儢|方人會(huì)不自覺的將生活中的經(jīng)驗(yàn)和一些常識(shí)加入到文章中成為作者的觀點(diǎn)。其實(shí)干擾答案的擬定經(jīng)常會(huì)以此為依據(jù)，
gydjdsj.org.cn混淆概念。不注意這點(diǎn)就會(huì)很輕易的掉入到出題人設(shè)計(jì)的陷阱之中。這種陷阱往往會(huì)出現(xiàn)在同義句替換的問題中。
認(rèn)識(shí)了以上東西方思維差異，還需要到練習(xí)中來細(xì)細(xì)體會(huì)，結(jié)合具體歷年真題將這種美式思維內(nèi)化，真正能夠理解作者的意圖。由于出題人的陷阱多是依據(jù)這種差異來布置，故而只有掌握這種差異性才能探明陷阱，順利過關(guān)。這種適應(yīng)是個(gè)漫長(zhǎng)的過程，在不斷的改錯(cuò)中重新認(rèn)識(shí)和鞏固。
