距離考研大日已經(jīng)為時(shí)不遠(yuǎn)，在最后的幾個(gè)月中，面對(duì)動(dòng)輒決定考生命運(yùn)的英語，還有什么應(yīng)對(duì)良策？“事莫大于必克，用莫大于玄默，動(dòng)莫神于不意，謀莫善于不識(shí)”，此刻合理的復(fù)習(xí)策略遠(yuǎn)重要于一味的埋頭苦讀，在有限的時(shí)間里創(chuàng)造高效率的復(fù)習(xí)，必須要制定出一套切合時(shí)宜的復(fù)習(xí)方案，因此，才有了下文的考研英語復(fù)習(xí)全攻略。
昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路
在還有不過幾十天即將踏上考場(chǎng)之時(shí)，合理安排設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)策略才是王道。考生首先應(yīng)當(dāng)明確在此時(shí)自己的首要攻堅(jiān)項(xiàng)目，接下來制定相應(yīng)的時(shí)間計(jì)劃，按部就班付諸實(shí)施。
1. 詞匯
詞匯的復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)早在十一之前結(jié)束，如果考生還是對(duì)自己的詞匯量沒有信心，不妨嘗試以下步驟，以能夠盡早擺脫詞匯的夢(mèng)魘。
a.對(duì)1994~2004近十年來考研真題中的閱讀文章進(jìn)行快速閱讀，篩選不認(rèn)識(shí)和不熟悉的單詞進(jìn)行整理，并通過字典對(duì)上述單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。
b.如果手頭有考研大綱詞匯表的考生，可將詞匯表分成10~15份，用筆標(biāo)出其中不認(rèn)識(shí)和不熟悉單詞，并快速熟悉其基本含義，提高識(shí)詞能力和數(shù)量。
c.如果手頭有其他詞匯書的考生，建議適當(dāng)參考已購(gòu)買的詞匯書，尤其是在時(shí)間緊迫的情況下，篩選常用重點(diǎn)詞匯，把握核心內(nèi)容復(fù)習(xí)要來得更為有效。
而詞匯的復(fù)習(xí)則應(yīng)該側(cè)重于理解和運(yùn)用，而非是一味的背誦和記憶，因?yàn)榭佳姓w上更側(cè)重對(duì)于考生英語實(shí)際運(yùn)用能力的考查，換句話說，就是考生靈活全面把握詞匯的能力。因此，基本已無識(shí)詞障礙的考生也不妨在沖刺復(fù)習(xí)過程中把握以下幾點(diǎn)，以對(duì)考研詞匯有更透徹的掌握，從容面對(duì)考試。
d.對(duì)于常見實(shí)詞，多用字典，尤其推薦雙解詞典，重點(diǎn)在于多讀例句和譯文，從而把握詞和詞搭配時(shí)的含義以及在句子中的翻譯方式，尤其是常用詞在例句中所讀到的相對(duì)生僻的表達(dá)方式，更是值得重點(diǎn)關(guān)注。另一方面，也關(guān)注詞的詞性和與其它詞的搭配，尤其是可兼作及物和不及物的動(dòng)詞，以及同時(shí)具有多種詞性的詞，均是復(fù)習(xí)過程中的要點(diǎn)。
e.增加對(duì)常用短語以及同義表達(dá)方式的的積累，力圖能夠使用多樣化的表達(dá)方式，但切忌盲目使用單詞或短語，需要明確其褒貶性等用法。
2. 語法
語法是很多考研考生的薄弱環(huán)節(jié)，但是鑒于考研中既不專門考察語法，語法知識(shí)點(diǎn)又零散的問題，考生復(fù)習(xí)既耽誤時(shí)間又難以取得成效，因此，不妨在復(fù)習(xí)過程中針對(duì)特定語法點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)的復(fù)習(xí)。
a.著重把握對(duì)于從句的分析理解能力，尤其是在分析長(zhǎng)難句結(jié)構(gòu)和理清復(fù)雜句主干上更應(yīng)該重點(diǎn)加強(qiáng)，因?yàn)榭佳虚喿x和翻譯都比較側(cè)重該方面的語法能力。另外，也包括在此基礎(chǔ)上理解復(fù)雜句含義的能力。
b.把握句子結(jié)構(gòu)，尤其是對(duì)句子成分的判斷和添加句子成分的運(yùn)用，一方面能夠提高句子基本結(jié)構(gòu)的判斷和對(duì)于詞所充當(dāng)?shù)恼Z法作用的了解，另一方面也能藉此提高寫作基本句式的思路和豐富句子內(nèi)容的積累。
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴
在用半余月左右時(shí)間完成對(duì)于詞匯和語法的復(fù)習(xí)整理之后，最為重要的復(fù)習(xí)就是著眼于考研的具體題型的拆解和相應(yīng)的解題思路的提高。俗話說，解鈴還需系鈴人�？佳袣v年真題應(yīng)該是考生在此階段的主要復(fù)習(xí)依據(jù)，至于各類模擬題，可以作為提高閱讀速度或是長(zhǎng)難句分析之用，但若過分注重所謂模擬題的測(cè)試結(jié)果，就是本末倒置了。至于最近兩年的考研真題，考生不妨留在最后的沖刺階段用于作為模考之用，以做到心中有數(shù)。醫(yī)學(xué)全在線www.med126.com
1. 閱讀
作為考研中決定廣大考生結(jié)局的核心項(xiàng)目，歷年考研閱讀出題模式基本算是有跡可尋，文章大致涵蓋政經(jīng)科技人文等題材，而其中以選自《Economists》為多。因此，考生首先不應(yīng)盲目大量閱讀文章，因?yàn)橄啾人摹⒘?jí)考試，考研的閱讀并非以長(zhǎng)度和生詞更勝一籌，而是在選項(xiàng)的設(shè)置上更為具有迷惑性，因而，考生可以從以下幾方面著手復(fù)習(xí)。
a.在基本閱讀速度方面，可以通過設(shè)定時(shí)間的方法來縮短閱讀時(shí)間，同時(shí)以題目問題來測(cè)試自己的閱讀定位能力，也可以嘗試在定時(shí)閱讀后憑記憶復(fù)述文章大意，以提高閱讀時(shí)的理解能力。
b.對(duì)于閱讀效率的把握，可以從對(duì)于段落內(nèi)容的了解進(jìn)行判斷，另外，在閱讀過程中應(yīng)該提高規(guī)避生僻詞匯的能力和對(duì)于長(zhǎng)難句的閱讀速度。閱讀應(yīng)以把握結(jié)構(gòu)為先，在解題過程中再對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行定位。
c.在解題過程中，可以將題目進(jìn)行分類，如傳統(tǒng)的主旨題，推理題，細(xì)節(jié)定位題，態(tài)度題等等；也可以將錯(cuò)誤題目進(jìn)行歸類，以找出自己在閱讀方面的薄弱環(huán)節(jié)加以改進(jìn)。對(duì)于題目的分析必須緊密結(jié)合選項(xiàng)，同時(shí)觀察誤導(dǎo)選項(xiàng)的特點(diǎn)和迷惑性詞句的設(shè)置。尤其是對(duì)于誤選選項(xiàng)，必須要找到其錯(cuò)誤原因和誤選的理由，而不要僅是以粗心等理由一并帶過。
d.在解題后可以對(duì)文章進(jìn)行精讀，尤其是可以將文章中相對(duì)出色的短語和詞匯記錄下來，在閱讀的同時(shí)用以積累寫作素材；另一方面，對(duì)閱讀中原本不能準(zhǔn)確理解的內(nèi)容可以結(jié)合字典弄清其含義，在擴(kuò)展詞義上也會(huì)有所提高。
2. 寫作
應(yīng)用文寫作
應(yīng)用文寫作可以從兩方面入手：
(1)對(duì)常用�？紤�(yīng)用文題材進(jìn)行歸類，總結(jié)出固定首尾段結(jié)構(gòu)和句式，可以根據(jù)題目隨時(shí)靈活調(diào)整從而迅速搞定基本架構(gòu)，像常見的文體，如感謝信，道歉信，投訴信，建議信，咨詢信等，都應(yīng)有所涉及。
(2)對(duì)應(yīng)用文寫作常用句式進(jìn)行總結(jié)，尤其掌握陳述句的寫作和豐富方法，鑒于應(yīng)用文篇幅較短，因此應(yīng)該側(cè)重根據(jù)不同類型的應(yīng)用文篩選出常用詞匯，再通過固定句式進(jìn)行擴(kuò)充，從而能夠快速完成應(yīng)用文寫作而不至于耽誤過長(zhǎng)時(shí)間。
