教育質(zhì)量滑坡 醫(yī)療質(zhì)量受影響
面對(duì)醫(yī)學(xué)院如此瘋狂的擴(kuò)招現(xiàn)象，一位衛(wèi)生部門官員對(duì)此表示，醫(yī)學(xué)作為專業(yè)教育，有別于計(jì)算機(jī)等素質(zhì)普及教育。素質(zhì)教育的就業(yè)面很寬，而醫(yī)學(xué)教育由于專業(yè)性很強(qiáng)，只能在衛(wèi)生行業(yè)就業(yè)，就業(yè)面很窄，這樣無限制地發(fā)展下去后果可想而知。
后果一：學(xué)生質(zhì)量嚴(yán)重滑坡，最終受害是患者。
今年5月10日召開的國務(wù)院常務(wù)會(huì)議，決定適當(dāng)控制高等教育招生增長幅度，把重點(diǎn)放在提高質(zhì)量上。這種提法是以前從未有過的，從而為教育界爭(zhēng)論不清的問題——高校擴(kuò)招后教育質(zhì)量是否滑坡——做了一個(gè)結(jié)論。
教育部副部長吳啟迪在“教育部提高教學(xué)質(zhì)量、深化教學(xué)改革工作研討會(huì)”上也直言：高校迅速擴(kuò)招之后，高等教育的教學(xué)質(zhì)量從總體上看，還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。教育質(zhì)量滑坡，研究生水平本科生化，本科生水平高中生化。
北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部教育處專門主管畢業(yè)生工作的易本興副處長對(duì)即將成為醫(yī)生的在校學(xué)生的教育質(zhì)量表示擔(dān)憂，他認(rèn)為，很多院校盲目擴(kuò)招，可學(xué)校的師資力量有限，這在短時(shí)間內(nèi)難以解決，則培養(yǎng)出來的學(xué)生質(zhì)量將無法得到保證。這樣的畢業(yè)生到了社會(huì)，一經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)，馬上就會(huì)顯示出差距。要想提高畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，只有扎扎實(shí)實(shí)做好學(xué)校各項(xiàng)軟硬件建設(shè)，才能根本保證學(xué)生質(zhì)量。尤其是像臨床醫(yī)學(xué)這種實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)，更不能有半點(diǎn)馬虎。醫(yī).學(xué)全.在.線網(wǎng)站gydjdsj.org.cn
一位業(yè)內(nèi)人士稱，醫(yī)生是專業(yè)工種，他們面對(duì)的對(duì)象是大眾的生命，就像飛行院校招收飛行員一樣，根本就不應(yīng)該擴(kuò)招，反而應(yīng)該更加嚴(yán)格地選拔，這是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)的態(tài)度。在美國學(xué)醫(yī)，必須要經(jīng)過大學(xué)四年、醫(yī)科四年，然后進(jìn)入住院醫(yī)師培訓(xùn)階段，�？漆t(yī)師需經(jīng)過5年左右的住院醫(yī)師培訓(xùn)，家庭醫(yī)師至少需3年的住院醫(yī)師培訓(xùn)。也就是說，相當(dāng)于中國的本科畢業(yè)生才能報(bào)考醫(yī)學(xué)院校，獲得醫(yī)學(xué)博士生學(xué)位的才能進(jìn)入住院醫(yī)師培訓(xùn)階段，再經(jīng)過幾年的培訓(xùn)才能真正成為醫(yī)生。這樣的做法，是對(duì)患者負(fù)責(zé)、對(duì)生命負(fù)責(zé)。試問，像中國一個(gè)導(dǎo)師帶五六十個(gè)學(xué)生的現(xiàn)狀，怎能培養(yǎng)出合格、稱職的醫(yī)生？又怎么能提高診斷準(zhǔn)確率？最終受害的還不是患者！
后果二：當(dāng)醫(yī)生機(jī)率只有兩成，畢業(yè)后就業(yè)問題凸顯。
根據(jù)相關(guān)信息顯示，2005年全國共有66萬人參加醫(yī)師資格考試，與2004年相比人數(shù)呈上升趨勢(shì)，今年報(bào)考的人數(shù)有可能達(dá)到80多萬人。
一位主管醫(yī)師資格考試的工作人員透露，現(xiàn)在由于學(xué)校擴(kuò)招的緣故，造成了報(bào)考醫(yī)師資格考試的人數(shù)逐年增長，今年就比去年增加了20多萬。所以國家不得不控制考試的通過率，一般都在30%左右，來緩解就業(yè)的壓力。就算這樣，每年還是有十七八萬人通過考試，可每年國家需要的執(zhí)業(yè)注冊(cè)的人數(shù)只有10萬人左右�？荚嚭细褚膊豢赡芏冀邮諡樽�(cè)醫(yī)師，所以說一個(gè)醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生在考試當(dāng)年能當(dāng)醫(yī)生的可能性是15%左右�？梢娋蜆I(yè)之困難程度，這與前面轟轟烈烈的擴(kuò)招形成了鮮明的對(duì)比。
畢業(yè)就面臨失業(yè)，這對(duì)醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生來說是不爭(zhēng)的事實(shí)。所以中國要改變醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生就業(yè)困難就必須要停止擴(kuò)招，按市場(chǎng)需求來定供給。
