(三)材料分析題
材料分析在2006年統(tǒng)一歸進(jìn)了分析題中，但其形式獨(dú)特，分值比例大，難度也不小，是考生考研中的一大難點(diǎn)，這里就單獨(dú)列出再講述一下其答題技巧�？忌诮獯鸩牧戏治鲱}時(shí)要注意兩點(diǎn)：一要注重聯(lián)系實(shí)際，材料歸納出來(lái)后，用相關(guān)的事實(shí)理論做依據(jù)做出分析。二是結(jié)合理論分析問(wèn)題時(shí)，要盡可能全面一些。材料涉及幾個(gè)點(diǎn)，答題時(shí)就要將這幾個(gè)點(diǎn)答全，每個(gè)點(diǎn)不需要展開(kāi)太多，但要把基本要點(diǎn)說(shuō)到。解答材料題時(shí)，尤其要注意層次和邏輯，不要自相矛盾，在答案中最好把觀點(diǎn)一一羅列出來(lái)，便于閱卷教師找到要點(diǎn)。
解答材料式分析題的基本要求：在理論部分，要求準(zhǔn)確選擇與解題有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。這是解題的主導(dǎo)部分，是命題的出發(fā)點(diǎn)、立足點(diǎn)和依據(jù)。要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地回答出有關(guān)理論知識(shí)內(nèi)容。這一部分答好了，就能為下一步解題做好鋪墊，使后面的分析論述有理有據(jù)。
首先，“掐頭取尾”，看題干提示句和題后要求回答的問(wèn)題。一般的材料題開(kāi)題就有一句：“下面是一組關(guān)于……的材料”，這就給考生在閱讀時(shí)獲取什么樣的信息界定了范圍，使閱讀不再盲目，以獲取相關(guān)信息為重；然后，再迅速瀏覽題后問(wèn)題，問(wèn)題的要求又進(jìn)一步縮小了信息取舍的范圍，什么是“的”，在這里就確定了。最后，帶著問(wèn)題閱讀材料。
其次，仔細(xì)而快速地閱讀材料。認(rèn)真研讀試題材料，準(zhǔn)確把握材料內(nèi)容，深挖材料內(nèi)涵。材料分析題的材料靈活多變，無(wú)一固定模式。有文字型的、圖表型的。文字型的可分為摘自報(bào)刊、古籍、文件、人物講話，也有命題者描述某種現(xiàn)象，提出幾種觀點(diǎn)的。圖表型的有漫畫(huà)、表格、地圖、歷史文物圖片、函數(shù)圖等。材料可能是一則，也可能有多則。既有單一類型的，也有文字型、圖表型混合的，材料長(zhǎng)短也各異，有的十分簡(jiǎn)短，有的篇幅冗長(zhǎng)。不管何種形式出現(xiàn)，認(rèn)真閱讀材料是基礎(chǔ)，弄懂其中的含義。
一般的材料提供信息很多，有主有次，還有重復(fù)的，這就提醒考生在做這類試題、閱讀材料時(shí)，邊讀邊用鉛筆將含義相同的歸類，并用1、2、3、……標(biāo)注，對(duì)重要的核心句或者關(guān)鍵詞，在下面畫(huà)線，以備答題時(shí)直接應(yīng)用，避免大量的重復(fù)閱讀，造成無(wú)為的浪費(fèi)。
第三、利用獲取的信息回答問(wèn)題。在答題論述時(shí)，要求做到觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。這是解題的主體部分，要求考生用選定的基礎(chǔ)理論知識(shí)，聯(lián)系題中的材料進(jìn)行分析論述，把理論與實(shí)際、觀點(diǎn)與事實(shí)結(jié)合起來(lái)，即做到事理交融，觀點(diǎn)統(tǒng)帥材料。要緊扣材料分析，或從材料中提煉出觀點(diǎn)，或用觀點(diǎn)分析材料，或用材料論證觀點(diǎn)。防止就事論事，或就理論談理論。
第四、簡(jiǎn)短有力地做好小結(jié)。在小結(jié)部分，要牢牢抓住題意，適可而止。這是解題的結(jié)尾部分，是解題的落腳點(diǎn)。在結(jié)尾時(shí)，或針砭時(shí)弊，或點(diǎn)明意義，或聯(lián)系自身，這些都要從題意出發(fā)，恰到好處�？傊螅呵逦⒑�(jiǎn)練、視角豐富。定結(jié)構(gòu)，按照材料與題目的意思，優(yōu)化分論點(diǎn)順序，增加輔助支點(diǎn)。目的是論證有力、緊湊完美。分論點(diǎn)是體現(xiàn)論點(diǎn)內(nèi)容的，即為論點(diǎn)的內(nèi)涵、外延所包容，切不可另立山頭，宜從多個(gè)角度、由表及里、由此及彼、有立有破地提出。結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡是不可少的。
(四)考試容易出現(xiàn)的問(wèn)題及其原因
1.知識(shí)準(zhǔn)備不足
表現(xiàn)在：一是知識(shí)的全面把握不夠，二是對(duì)知識(shí)的理解不夠，因此，答題時(shí)只能就是論事，就題目所給的材料“論”材料，缺少理論分析，缺少知識(shí)理解。
2.思維能力不強(qiáng)
表現(xiàn)在：一是審題不清，抓不住問(wèn)題的中心和要點(diǎn)；二是答題思維混亂，層次不清。審題能力是指考生在解答問(wèn)題之前認(rèn)真、仔細(xì)、準(zhǔn)確、完整地把握題目要求的能力。而答非所問(wèn)現(xiàn)象的大量存在，首先說(shuō)明對(duì)題目的理解和把握不夠。
3.理論不會(huì)聯(lián)系實(shí)際
理論聯(lián)系實(shí)際是政治課的生命，缺少對(duì)實(shí)際生活的理解，理論既學(xué)不好，也沒(méi)有價(jià)值。但考生卻不這樣理解。從答題情況可以看出，答案或者抄題目材料，或者空話連篇、口號(hào)連篇。許多考生對(duì)此都很委屈，認(rèn)為自己花費(fèi)了很多功夫來(lái)學(xué)習(xí)政治理論，而且對(duì)于理論知識(shí)都能“倒背如流”，為什么答題時(shí)卻答不好呢？關(guān)鍵還在于對(duì)理論不理解，即平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)就沒(méi)有理論聯(lián)系實(shí)際(只會(huì)背概念、記憶原理是不夠的)，平時(shí)對(duì)理論的內(nèi)涵就沒(méi)有深刻理解，只當(dāng)作“口號(hào)”來(lái)記憶，答題時(shí)空話連篇就是必然的了。
最后，提一下答題過(guò)程中最被考生重視，也最容易被忽視的問(wèn)題：字跡。答題時(shí)，字跡一定要工整清晰。一份看上去字跡潦草、層次模糊的試卷會(huì)讓閱卷老師對(duì)其印象大打折扣，即使回答再好，也不會(huì)得到太高的分?jǐn)?shù)，這一點(diǎn)請(qǐng)考生切記。
五、命題規(guī)律把握
根據(jù)對(duì)歷年政治考研試題的分析，可以總結(jié)出一些規(guī)律性的東西讓考生遵循。這可以幫助考生在復(fù)習(xí)中，弄清主次，把握重點(diǎn)，搞準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，摸準(zhǔn)最有可能考查的熱點(diǎn)，避免盲目性，減少工作量，起到事半功倍之功效。
(一)近三年內(nèi)的主觀性大題所考知識(shí)點(diǎn)重復(fù)考查的可能性很小
這也是歷年政治試題出題時(shí)所遵循的一個(gè)不成文的原則。因此，考生可以不用再將三年內(nèi)已經(jīng)以大題(即主觀性試題)方式出現(xiàn)的考點(diǎn)作為大題去復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，最多只以客觀性試題(即選擇題)的命題方式作準(zhǔn)備即可。這些已考查過(guò)的知識(shí)點(diǎn)有：2006年的有真理的具體性及馬克思主義的認(rèn)識(shí)論(第34題)、政府在市場(chǎng)機(jī)制發(fā)揮作用的條件下如何發(fā)揮好自己的作用(第35題)、建國(guó)初期黨對(duì)私人資本主義的態(tài)度(第36題)、社會(huì)保障問(wèn)題、科學(xué)發(fā)展觀、以人為本(第37題)、當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)和特點(diǎn)以及經(jīng)濟(jì)因素對(duì)世界政治的重大影響(第38題Ⅰ)、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略及對(duì)全球問(wèn)題的認(rèn)識(shí)(第38題Ⅱ)等；2005年的馬克思主義的價(jià)值觀(第31題)、對(duì)流動(dòng)資本的理解(第32題)、改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系，科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展才是硬道理等知識(shí)點(diǎn)的綜合(第33題)、人類社會(huì)與自然界的互動(dòng)關(guān)系(第34題)、當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)就業(yè)問(wèn)題(第35題)、中國(guó)革命性質(zhì)及對(duì)民族資產(chǎn)階級(jí)的不同態(tài)度(第36題)、烏克蘭的重要戰(zhàn)略地位及俄歐、俄美之間的戰(zhàn)略利益沖突引發(fā)的北約東擴(kuò)(第37題Ⅰ)、以石油供給為代表的能源供應(yīng)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展(我國(guó)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo))的巨大影響(第37題Ⅱ)等；2004年的有唯物辯證法普遍聯(lián)系的原理、整體和部分的關(guān)系(第31題)、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與宏觀調(diào)控(第32題)、新民主主義革命時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)待民族資產(chǎn)階級(jí)和民族資本主義的態(tài)度問(wèn)題問(wèn)題(第33題)、理性因素和非理性因素在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的作用(第34題)、分析當(dāng)代資本主義社會(huì)實(shí)行“雇員擁有股票計(jì)劃”的原因及對(duì)其的不同看法(第35題)、我國(guó)的“三農(nóng)”問(wèn)題以及解決我國(guó)“三農(nóng)”問(wèn)題的措施和意義(第36題)、以美國(guó)發(fā)動(dòng)對(duì)伊戰(zhàn)爭(zhēng)為例分析聯(lián)合國(guó)及美國(guó)的對(duì)外政策(第37題Ⅰ)、社會(huì)主義和資本主義的關(guān)系問(wèn)題(第37題Ⅱ)等。
(二)三年以前的客觀性試題重復(fù)出現(xiàn)率比較高
對(duì)三年以前試卷中出現(xiàn)過(guò)的客觀性試題，要高度重視。盡管每年對(duì)大綱的知識(shí)點(diǎn)都有刪減、新增和調(diào)整，但是構(gòu)成每門學(xué)科體系的基本知識(shí)點(diǎn)是穩(wěn)定不變的，是要求考生掌握的，是每門學(xué)科的最基本內(nèi)容，故不能不考查，所以每年的試題中都有相當(dāng)部分被考查的知識(shí)點(diǎn)與往年相同，個(gè)別題目甚至完全相同，就屬常理范圍之內(nèi)了。這一現(xiàn)象最典型的數(shù)2003年。本年試題中出現(xiàn)的往年真題數(shù)量高達(dá)7道，相應(yīng)分值達(dá)17分之多，如果再加上相近的知識(shí)點(diǎn)，“重復(fù)”的分值比重則更大。這就要求考生在復(fù)習(xí)備考時(shí)，對(duì)往年的真題一定不能掉以輕心，要分出很大精力和時(shí)間研究往年真題。文都教育集團(tuán)新近出版的集試題、考點(diǎn)、答案、解題思路點(diǎn)撥、相關(guān)知識(shí)鏈接于一體，既可用以自測(cè)、又可用來(lái)提示應(yīng)該系統(tǒng)把握每門學(xué)科的那些重要知識(shí)點(diǎn)的《2007考研政治歷年真題精析》就給廣大考生提供了掌握此類規(guī)律、熟識(shí)歷年考點(diǎn)的方便，建議廣大考生認(rèn)真閱讀。
(三)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題十分重要，并與所學(xué)內(nèi)容緊密相結(jié)合
碩士研究生入學(xué)考試將政治作為一門學(xué)科來(lái)考，其目的不是要將考生考住，而是考查考生是否關(guān)心時(shí)事，尤其國(guó)家重大的方針政策和國(guó)內(nèi)外的熱點(diǎn)問(wèn)題，另外一個(gè)目的就是考查考生運(yùn)用馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這兩個(gè)考查目標(biāo)是緊密聯(lián)系的。因此，在每年的考研政治試卷中，盡管大綱規(guī)定形勢(shì)與政策只有10分，其實(shí)，除過(guò)客觀性的試題以外，大的主觀性試題的出現(xiàn)都與當(dāng)年國(guó)內(nèi)外的重大事件、社會(huì)熱點(diǎn)或黨中央代表大會(huì)或其他大的會(huì)議提出的重大方針、政策有關(guān)。如2006年第35題列舉的“倒奶事件”，第37題涉及的社會(huì)保障問(wèn)題、科學(xué)發(fā)展觀、以人為本，第38題Ⅰ考查的當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)和特點(diǎn)以及經(jīng)濟(jì)因素對(duì)世界政治的影響日益增大，第38題Ⅱ考查的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略及對(duì)全球問(wèn)題的認(rèn)識(shí)等知識(shí)點(diǎn)，都屬此列，而且都很典型。這些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和黨的大政方針是現(xiàn)象，怎樣看待、分析這些問(wèn)題才是重點(diǎn)和本質(zhì)，而其依據(jù)就在馬克思主義哲學(xué)原理、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、毛澤東思想以及鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想中。這主要體現(xiàn)在大題即分析題方面。有經(jīng)驗(yàn)的考生在閱讀了經(jīng)典的考研輔導(dǎo)中心聚攏考研輔導(dǎo)和命題研究名家編著的《形勢(shì)與政策》之后，就能比較敏銳而準(zhǔn)確的抓中當(dāng)年的考點(diǎn)。這就要求考生在考前復(fù)習(xí)階段一定要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、國(guó)內(nèi)外時(shí)事、黨的大政方針，按圖索驥，把握準(zhǔn)考點(diǎn)。
(四)注意教材或黨的文件資料中帶有傾向性的話語(yǔ)
教材、輔導(dǎo)資料或黨的文件資料中帶有傾向性的話語(yǔ)或者是經(jīng)典作家的經(jīng)典話語(yǔ)，往往是命題的材料，試題是要求考生對(duì)該段話的理解，并用相關(guān)原理進(jìn)行評(píng)析。這是歷年試題中最容易出現(xiàn)的一種形式，如2006年的36題中，建國(guó)初期朱德在全國(guó)工會(huì)工作會(huì)議上的講話：“私人資本主義企業(yè)中的職工，他們?cè)诮?jīng)濟(jì)上還沒(méi)有獲得完全解放，他們還受著資本家剝削，這種剝削在新民主主義時(shí)期只能夠受到限制，而不能夠消滅”；為了工人階級(jí)根本的長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益，還必須在“現(xiàn)階段自覺(jué)地忍受資本家之一定限度以內(nèi)的剝削”和37題中胡錦濤《在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部提高構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)能力專題研討班上的講話》的部分片斷：“我們所要建設(shè)的社會(huì)主義和諧社會(huì)，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。”而要“切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平和正義”，其中一項(xiàng)重要內(nèi)容就是“進(jìn)一步完善社會(huì)保障體系，逐步擴(kuò)大社會(huì)保障的覆蓋面，切實(shí)保障各方面困難群眾的基本生活，讓他們感受到社會(huì)主義大家庭的溫暖”；2005年34題中對(duì)理解“我們不要過(guò)分陶醉于我們?nèi)祟悓?duì)自然界的勝利。對(duì)于每一次這樣的勝利，自然界都對(duì)我們進(jìn)行報(bào)復(fù)”和“地球能夠滿足人類的需要，但不能滿足人類的貪婪”的理解等，都屬于此列。希望考生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中對(duì)這些明顯帶有傾向性觀點(diǎn)的言論和例證充分重視。
(五)有紀(jì)念意義并且與大綱考點(diǎn)相銜接的知識(shí)點(diǎn)是考查的重點(diǎn)。
考試大綱的第五個(gè)評(píng)價(jià)目標(biāo)要求考生結(jié)合特定歷史條件或國(guó)際、國(guó)內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)生活的背景，分析所提供的具體材料，引證有關(guān)事實(shí)，對(duì)有關(guān)的理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題給予科學(xué)的評(píng)價(jià)。這里，特定歷史條件下發(fā)生的歷史事件如果對(duì)當(dāng)今的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活具有重大的現(xiàn)實(shí)意義就往往成為命題的首選。這種情況通常會(huì)出現(xiàn)在毛澤東思想概論部分，由于可從不同的角度考查對(duì)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解，所以這類題目的考點(diǎn)根據(jù)年度的變化而定，在以后的年度里還會(huì)成為命題的重點(diǎn)。如2002年文理科的論述題：鄧小平在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)共產(chǎn)黨進(jìn)行指導(dǎo)思想的撥亂反正中如何正確評(píng)價(jià)毛澤東和毛澤東思想？這一正確評(píng)價(jià)有何重大意義？如果考生能夠聯(lián)想到2002年恰恰是鄧小平同志逝世5周年的紀(jì)念年，對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的命題意圖就很容易理解了。比較典型的還有1999年理科卷第33題：為什么實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)？堅(jiān)持實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我國(guó)深化改革有何現(xiàn)實(shí)意義？這恰恰是對(duì)20多年前發(fā)生的那場(chǎng)關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的大討論的重大意義的紀(jì)念。因?yàn)樵谶@場(chǎng)討論中沖破了個(gè)人崇拜和兩個(gè)凡是的束縛，重新確立了解放思想、實(shí)事求是的思想路線，為黨的工作實(shí)現(xiàn)歷史性轉(zhuǎn)變奠定了思想基礎(chǔ)，有著重大的歷史意義。而1998年正是真理標(biāo)準(zhǔn)大討論20周年紀(jì)念，社會(huì)各界都對(duì)這一史實(shí)做了認(rèn)真、充分的討論，可以說(shuō)，這一具有紀(jì)念意義的歷史事件是命題者命制試題的原因之一。 再比如1998年理科卷論述題：毛澤東在《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題》這一著作中提出的新理論及其意義。其實(shí)如果考生能及時(shí)發(fā)現(xiàn)考前頭一年即1997年正是毛澤東這一著作提出40周年，就不難理解為何單獨(dú)考查一篇經(jīng)典著作的內(nèi)容。實(shí)際上，1997年圍繞這一著作，歷史界進(jìn)行了多次討論和紀(jì)念活動(dòng)。因此，考生在復(fù)習(xí)尤其是復(fù)習(xí)毛澤東思想概論這門課時(shí)，切記不要去機(jī)械地進(jìn)行記憶、背理論，一定要注意掌握那些與特定歷史事件有著密切聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)。
(六)注重對(duì)跨章節(jié)、跨學(xué)科的知識(shí)的考查
歷年考研政治試題中，對(duì)跨章節(jié)、跨學(xué)科的知識(shí)的考查，以檢測(cè)考生的綜合能力往往占有很大的分量，尤其近幾年來(lái)設(shè)計(jì)的最后一道大題——綜合性試題，就是考查考生對(duì)知識(shí)的活學(xué)活用能力。大致來(lái)講，馬克思主義哲學(xué)原理和毛澤東思想概論兩門學(xué)科結(jié)合黨的歷史出大題的可能性最大，馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)同鄧小平理論的相關(guān)知識(shí)相結(jié)合，出大的綜合性試題的頻率比較高，另外，鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想與國(guó)際時(shí)事相結(jié)合出綜合性試題的可能也較大。考生在復(fù)習(xí)備考時(shí)，一定要突破章節(jié)和學(xué)科，注意從知識(shí)的完整性、相關(guān)性等方面去準(zhǔn)備，不要僅僅局限于章節(jié)，實(shí)質(zhì)是成為“一袋子馬鈴薯”。典型的如2006年37題，綜合考查了社會(huì)保障體系、科學(xué)發(fā)展觀及以人為本等內(nèi)容；2005年34題環(huán)境問(wèn)題、35題就業(yè)問(wèn)題與十六屆三中全會(huì)的決議、37題的兩道選作題；2004年共有7道主觀題，其中有32題、36題、37題第二題3道題目是跨章節(jié)、跨學(xué)科的，其中以第37題第二題具有代表性，它考查了馬克思主義哲學(xué)原理；第六章的唯物史觀的基本原理、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理第三章的資本主義的發(fā)展階段、當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治第六章的社會(huì)主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)與政治和第八章的中國(guó)的和平崛起。所以考生在復(fù)習(xí)時(shí)，不要孤立的復(fù)習(xí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)該把各學(xué)科、各章節(jié)、各知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)復(fù)習(xí)。
(七)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)大綱修訂說(shuō)明，新增和調(diào)整的考點(diǎn)往往是考試命題的重點(diǎn)
可以說(shuō)，每年的《全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試政治理論考試大綱》就是政治考研的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，規(guī)定著考生每年應(yīng)該掌握的基本內(nèi)容，及其根據(jù)形勢(shì)的變化需要考生嚴(yán)加關(guān)注的新的知識(shí)點(diǎn)。而這些新增和調(diào)整的考點(diǎn)往往是考試命題的重點(diǎn)，因此考好政治理論課的關(guān)鍵在于吃透大綱。如果我們仔細(xì)對(duì)照歷年大綱的修訂說(shuō)明與當(dāng)年的考試試題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大量題目均直接選自修訂說(shuō)明中的內(nèi)容。這些命題信息均在當(dāng)年大綱的修訂說(shuō)明中有所暗示和表述，所以考生要善于挖掘和捕捉考試大綱中修訂說(shuō)明里隱含的命題信息，很有必要對(duì)文章字斟句酌。這是因?yàn)樾抻喺f(shuō)明實(shí)際上是大綱制訂的依據(jù)，對(duì)考試命題具有直接的指導(dǎo)作用，是一項(xiàng)更權(quán)威、更精華的官方文件，其中隱含重要的命題信息。
如加快社會(huì)保障體系建設(shè)、社會(huì)發(fā)展與以人為本等知識(shí)點(diǎn)2006年新增進(jìn)考試大綱，就不失時(shí)機(jī)地出現(xiàn)在了真題中。其他的如2004年的“三農(nóng)”問(wèn)題、2003年的分析題“社會(huì)主義改造與社會(huì)主義建設(shè)的關(guān)系”、1999年(理)的論述題“依法治國(guó)的必要性”、1999年(文)的兩道論述題“全面認(rèn)識(shí)公有制的含義”、“20世紀(jì)中國(guó)的三次歷史性巨變”等。因此，考生在精讀、吃透大綱的同時(shí)，尤須注意新增考點(diǎn)，這往往是考試命題的重點(diǎn)。這一命題規(guī)律，往往為大多考生所熟知，這里就不再述及。
六、復(fù)習(xí)狀態(tài)調(diào)養(yǎng)(一位考研成功者的經(jīng)驗(yàn)談)
在備考的過(guò)程中，如何更好的把握自己，在有限的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)，以最高的效率來(lái)學(xué)習(xí)，我給大家提幾個(gè)建議。
(一)心態(tài)要最佳(信心+毅力+吃苦)
在復(fù)習(xí)備考的過(guò)程中一定要保持自己心態(tài)的平穩(wěn)。只有保持好的心情，才能夠按部就班的進(jìn)行復(fù)習(xí)，才能保證有較高的學(xué)習(xí)效率。
考研不僅僅考察一個(gè)人的能力，同時(shí)更考驗(yàn)一個(gè)人的信心和毅力。準(zhǔn)備，報(bào)名，備考，初試，復(fù)試等等，都需要我們投入相當(dāng)大的精力來(lái)完成。就考研本身而言，與其說(shuō)考研是在跟別人競(jìng)爭(zhēng)，還不如說(shuō)是自己對(duì)自己的挑戰(zhàn)。很多情況下，考研往往是被自己嚇倒。專業(yè)課，外語(yǔ)，政治都需要費(fèi)時(shí)間和精力。因此不論自己站在什么樣的起跑線上，首先都必須對(duì)自己有足夠的信心。不論什么時(shí)候，都要相信自己一定能行，要相信自己不會(huì)比別人差。
準(zhǔn)備考研的過(guò)程是枯燥而艱苦的。尤其越靠近考試時(shí)間，越考驗(yàn)人的毅力�？佳胁煌诟呖迹幌窀呖家粯涌梢宰屓巳硇牡耐度�，準(zhǔn)備考研的同時(shí)總是伴隨著各種各樣的誘惑，因此需要大家靜下心來(lái)，要做出一些取舍, 拋開(kāi)一些事情。對(duì)于應(yīng)屆生，現(xiàn)在找工作的已經(jīng)開(kāi)始忙碌起來(lái)了。身邊的同學(xué)找到一個(gè)好單位，或者簽一份好的工作，對(duì)堅(jiān)持考研的朋友們來(lái)說(shuō)都是一種刺激，而考研最忌諱的就是經(jīng)不起這些誘惑，也跟著找工作去了。在這個(gè)時(shí)候再考慮其他事情，總會(huì)讓人覺(jué)得力不從心，有多少人就是因?yàn)榉中�，結(jié)果工作和考研兩頭都沒(méi)有好的結(jié)果，因此要認(rèn)真對(duì)待考試，就不得不放棄一些機(jī)會(huì)，一些活動(dòng)。隨著同學(xué)保研的保研，就業(yè)的就業(yè)，考研的朋友們相比之下就會(huì)感覺(jué)到很累，但是請(qǐng)大家記住，累是值得的，為了將來(lái)更高的起點(diǎn)和更好的生活，現(xiàn)在苦點(diǎn)累點(diǎn)算什么。對(duì)于非應(yīng)屆生，就更需要安排好工作和學(xué)習(xí)，保證自己有足夠的時(shí)間和精力來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。如果有條件，最好可以找兩三個(gè)研友一起學(xué)習(xí)，這樣可以相互幫助、促進(jìn)和監(jiān)督，可以在遇到挫折的時(shí)候相互鼓勵(lì)。
不論是緣于何種原因來(lái)報(bào)考研究生，我們的目的都是一樣的，就是為了能夠考上。早上迎著寒風(fēng)跑到自習(xí)室占座，晚上挑燈夜戰(zhàn)，有時(shí)可憐兮兮地背著重重的書(shū)被上課的人趕來(lái)趕去，大家就會(huì)體會(huì)到考研苦和累。其實(shí)當(dāng)大家做出要考研的決定的時(shí)候，就意味著在考研之前的至少有一個(gè)學(xué)期時(shí)間，要付出比別人更多的勞動(dòng)。在這個(gè)時(shí)候，千萬(wàn)不能有任何抱怨，相反一定要保持樂(lè)觀。每件事情都有正反兩面，當(dāng)你在考研過(guò)程中遇到困難的時(shí)候，一定要想想整個(gè)事情中樂(lè)觀向上的一面，并以此來(lái)鼓勵(lì)自己，鞭策自己。
(二)生活有規(guī)律(得當(dāng)飲食，適量運(yùn)動(dòng))
如何保證在復(fù)習(xí)過(guò)程中能獲得最高的效率學(xué)習(xí)，生活有規(guī)律是很重要的。
備考很辛苦，但是千萬(wàn)不能虧待自己的身體，俗話說(shuō)身體是革命的本錢嘛。吃飯的時(shí)候有意識(shí)的注意營(yíng)養(yǎng)的搭配，最好要有意識(shí)地多吃一些富含維生素的東西，不僅能提高身體的抵抗能力，也能讓人的心情變得更愉悅。
大負(fù)荷的腦力勞動(dòng)會(huì)讓免疫力下降不少的。因此應(yīng)該保證每周至少有兩個(gè)小時(shí)左右的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，7+1>8的道理大家應(yīng)該都知道。參加運(yùn)動(dòng)的目的有兩個(gè)，一是鍛煉身體、增強(qiáng)抵抗力；二是愉悅心情，調(diào)整心態(tài)。長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，會(huì)使人的大腦疲勞，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)能夠很好的調(diào)節(jié)自己的心情。比方說(shuō)，每周五下午去操場(chǎng)踢足球或者打籃球，也可以戴上mp3或收音機(jī)，在校園里面慢跑十來(lái)分鐘。這些都可以看做是一種放松。呼吸到戶外的空氣，會(huì)感覺(jué)頭腦也清醒，心情也舒暢，這時(shí)候再回來(lái)學(xué)習(xí)，效率肯定會(huì)有所提高的。當(dāng)然運(yùn)動(dòng)也不能過(guò)量，具體的度還要由大家自己來(lái)掌握。
(三)方法要得當(dāng)(合理的安排，長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃)
復(fù)習(xí)備考，尤其最后沖刺階段，應(yīng)該把手頭所有與考研無(wú)關(guān)的工作放一放。僅從這點(diǎn)來(lái)看應(yīng)屆考生就要比在職考生來(lái)的有優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)在很多大學(xué)在四年級(jí)的時(shí)候開(kāi)的都是選修課，只要學(xué)分夠了，甚至可以不選任何課程或者只選一到兩門，其他的一些諸如學(xué)生會(huì)與社團(tuán)之類的活動(dòng)，到這個(gè)時(shí)候也應(yīng)該放棄了。這樣就有了排除一切干擾，專心學(xué)習(xí)的時(shí)間。在職考研的朋友們就要辛苦一點(diǎn)，把工作和學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)好了。
要充分利用時(shí)間，就應(yīng)該有個(gè)總的安排和學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到自己的學(xué)習(xí)生活有條不紊。計(jì)劃可以根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)制訂。找到適合自己學(xué)習(xí)的方式，努力在有限的時(shí)間內(nèi)盡量的提高自己的成績(jī)。
學(xué)習(xí)的時(shí)候有個(gè)周期，人的狀態(tài)時(shí)好時(shí)壞也是很正常的事。要平穩(wěn)自己的心態(tài)，遇到學(xué)習(xí)效率高的時(shí)候，最好要趁熱打鐵，遇到狀態(tài)不好的時(shí)候，一定不要灰心，應(yīng)該想辦法調(diào)整自己，比如說(shuō)聽(tīng)聽(tīng)廣播或者做一些體育運(yùn)動(dòng)。要正確的看待挫折。比如做題時(shí)出現(xiàn)了很多錯(cuò)誤。錯(cuò)誤不是壞事，相反它告訴了我們自己的薄弱點(diǎn)，有那些知識(shí)還沒(méi)有掌握，有哪類細(xì)節(jié)還沒(méi)搞清等，據(jù)此可以查┎谷�。因此错误是发现问甜t緩笤俳餼鑫侍獾暮冒旆�。学习中育_嚼蚜�，箔h(huán)燎虢桃幌呂鮮Γ�，或者同蕯n揮玫Ｐ拇蛉瘧鶉恕?
另外很重要的一點(diǎn)，就是盡量多地去了解一些自己所報(bào)考的院系的信息，包括專業(yè)課考試重點(diǎn)，出題風(fēng)格等，也可以適當(dāng)?shù)牧私庖恍⿲?dǎo)師信息和相關(guān)的東西，自己知道的信息越多，無(wú)形中給自己的信心也就會(huì)越大。
或許你會(huì)說(shuō)，學(xué)習(xí)很累，考研太辛苦，可是請(qǐng)大家相信，付出了肯定會(huì)有回報(bào)的。既然選擇了考研，就努力去奮斗、去爭(zhēng)取吧。祝大家都能在考研路上實(shí)現(xiàn)自己的理想，圓人生的夢(mèng)！
