一、綜述撰寫前的準(zhǔn)備步驟
綜述一般取材于他人的研究成果, 所以有針對(duì)性的大量閱讀、掌握文獻(xiàn)資料是撰寫好綜述的基本條件;其次,綜述者的綜合表達(dá)能力和寫作技巧也是撰寫綜述的基本功。
綜述的撰寫絕非是簡(jiǎn)單的文獻(xiàn)“摘抄錄入”,其主要程序依次為[125] :選題→查閱資料→提綱→資料分類→組織卡片→粗、精讀論文→擬寫作提綱→起草→補(bǔ)充、刪節(jié)→修改→審核→再修改→成文。
(一) 選題
能否寫出高質(zhì)量的綜述, 選題恰當(dāng)與否至關(guān)重要, 原則上視作者所從事專業(yè)、專長(zhǎng)及科研工作需要而定,應(yīng)避免重復(fù)他人已發(fā)表的文獻(xiàn)綜述。一篇綜述應(yīng)有其信息占有量和實(shí)用價(jià)值。
1. 選題范圍:常見(jiàn)的綜述選題范圍: (1) 所從事的專業(yè)領(lǐng)域、專長(zhǎng)項(xiàng)目、已進(jìn)行或正在開展的研究工作, 具有一定的經(jīng)驗(yàn)和資料; (2) 對(duì)某一專題已積累了大量的文獻(xiàn)資料,能夠提出新的進(jìn)展性觀點(diǎn); (3) 在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了新問(wèn)題, 同行間尚未形成共識(shí), 需加以總結(jié); (4) 從事的研究領(lǐng)域近年有重大突破或進(jìn)展, 需深入探討或有必要介紹給讀者; (5) 新發(fā)現(xiàn)的病種, 新的診斷方法、治療手段, 新藥應(yīng)用于臨床,尚無(wú)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)或結(jié)論性共識(shí), 需對(duì)其歸納整理; (6) 對(duì)某種疾病診治觀點(diǎn)有了新認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解, 需要推廣與應(yīng)用; (7)臨床、科研工作中急需解決的課題; (8)基礎(chǔ)理論研究中的新進(jìn)展、新觀點(diǎn); (9) 各學(xué)科之間的相互聯(lián)系,或邊緣交叉學(xué)科中的新動(dòng)態(tài)等。
2. 綜述選題應(yīng)遵循的原則:在選題時(shí),必須注意一些基本原則: (1) 注意“熱點(diǎn)”與“冷點(diǎn)”選題問(wèn)題, 避免“熱點(diǎn)”過(guò)熱、“冷點(diǎn)”過(guò)冷,選題過(guò)于集中,甚至重復(fù)的問(wèn)題; (2) 需滿足取材新穎、主題明確和突出等要求; (3) 應(yīng)依據(jù)醫(yī)、教、研的需求側(cè)重選題; (4) 應(yīng)選擇熟悉的題目或所從事的專業(yè)內(nèi)容,不提倡“為寫綜述(或其它目的) 而寫綜述的作法”; (5) 題目不宜過(guò)大, 范圍不宜過(guò)寬,對(duì)初寫者建議從一個(gè)側(cè)面入手為好。
(二) 文獻(xiàn)收集
綜述主要收集一次性文獻(xiàn), 且達(dá)到齊全、新穎等基本要求。在選題確定的前提下,可采用多種方法進(jìn)行文獻(xiàn)收集。除以前介紹的文獻(xiàn)查找方法外,再推薦如下兩種方法[5 ] :(1)“框架施工法”:先精讀關(guān)鍵性綜述,以其為基本框架,再查找參考文獻(xiàn),如此循環(huán),反復(fù)利用。(2) 編年史法(即順查法) :按年代順序查閱有關(guān)資料,廣泛收集近3～5 年內(nèi)的文獻(xiàn)。
(三) 寫作構(gòu)思與擬定提綱
上述步驟完成后,對(duì)選題所涉及的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀及存在問(wèn)題已有了概括性認(rèn)識(shí),再將精取的文獻(xiàn)資料按選題要求分類、歸納及整理, 按照選題的中心意圖, 確定論文的層次和標(biāo)題, 草擬出綜述的提綱。一般來(lái)講, 在大量獲取文獻(xiàn)的過(guò)程中, 作者的構(gòu)思與提綱已逐漸形成, 對(duì)草擬的提綱經(jīng)過(guò)仔細(xì)斟酌、推敲, 必要時(shí)再調(diào)整或修正后, 即可開始撰寫綜述。
二、常用的撰寫格式[5]
在擬定了綜述的提綱后,可根據(jù)其目的與內(nèi)容進(jìn)行多種形式的寫作。對(duì)初寫者而言,建議參考下列撰寫方式。
1.“搭架施工法”:“搭架施工法”的基本含義就是提出問(wèn)題論述之。其主要用于科研論證和解決醫(yī)、教、研中的難點(diǎn)問(wèn)題撰寫。在寫作中,要闡釋準(zhǔn)備研究的各種問(wèn)題,并按學(xué)科的有機(jī)聯(lián)系進(jìn)行排列,即搭“房架”;然后將與“房架”相關(guān)的問(wèn)題作為“小綜述”的題目,再將經(jīng)過(guò)閱讀、分析及整理的文獻(xiàn)綜合成“小綜述”; 最終將“小綜述”按學(xué)科內(nèi)在規(guī)律匯集成文章。
2. “火車接龍法”:即按年代順序進(jìn)行綜述,此法是為了闡述某一學(xué)科領(lǐng)域或?qū)ｎ}的發(fā)展方向。論述時(shí),按時(shí)間先后提出學(xué)者姓名, 闡明其觀點(diǎn),并提出撰寫者本人的看法。撰寫者可按歷史階段由遠(yuǎn)至近寫成“小綜述”,用類似“搭架施工法”,以時(shí)間順序?yàn)榛�將各“小綜述”連接成文。
