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2014年臨床醫(yī)師兒科學(xué)要點(diǎn):小兒脊髓灰質(zhì)炎護(hù)理

來(lái)源:本站原創(chuàng) 更新:2014-2-19 執(zhí)業(yè)醫(yī)師論壇

(1)治療:矯形外科的手術(shù)治療是切實(shí)有效的方法之一。

(2)護(hù)理:

①手術(shù)前的康復(fù)護(hù)理:

A心理護(hù)理。麻痹后遺癥的兒童,在手術(shù)前易產(chǎn)生緊張、恐懼的心理,他們離開(kāi)了熟悉的家庭和學(xué)校,來(lái)到了陌生的醫(yī)院,并要接受手術(shù)治療。兒童對(duì)各種注射及其它技術(shù)操作的疼痛刺激,常常使兒童見(jiàn)了醫(yī)生、護(hù)士就怕,“談針色變”、“談刀色變”,形成了一種條件反射的惡性循環(huán)。所以,護(hù)士在兒童入院時(shí),讓其盡快的熟悉周?chē)沫h(huán)境及患友,用和藹的態(tài)度幫助他們。掌握熟練的技術(shù)操作,動(dòng)作輕柔且穩(wěn)準(zhǔn),一次成功,以母親的感情接近他們,努力以愛(ài)心替代他們的母愛(ài),掌握兒童的心理規(guī)律,給他們講一些小英雄的故事,啟發(fā)他們同疾病做斗爭(zhēng)的勇敢精神,了解兒童的心理特點(diǎn),實(shí)施有針對(duì)性的心理護(hù)理,為順利實(shí)施手術(shù)做好心理準(zhǔn)備。

B飲食護(hù)理。給患兒營(yíng)養(yǎng)豐富、高蛋白、高脂肪、多維生素的食物,增加機(jī)體的抵抗力,以提高對(duì)手術(shù)的耐受力。

保持關(guān)節(jié)功能位的訓(xùn)練及護(hù)理。如果一側(cè)肢體麻痹,用繃帶固定患肢,健側(cè)做肢體的屈伸運(yùn)動(dòng),如雙側(cè)肢體麻痹,護(hù)士要指導(dǎo)患兒糾正不正常的姿勢(shì),踝關(guān)節(jié)保持90°中立位,避免足下垂,膝關(guān)節(jié)保持伸直位,髖關(guān)節(jié)保持伸直中立位,避免屈曲、外翻、外旋,腕關(guān)節(jié)避免屈曲、下垂等,要根據(jù)患兒肢體功能畸形情況和發(fā)生的部位不同,采用一些彈力繃帶、沙袋、小夾板、輔助支具來(lái)保持關(guān)節(jié)功能位,這對(duì)防止畸形,以利手術(shù)打下了良好的基礎(chǔ)醫(yī).學(xué) 全在.線,提供www.med126.com。

D保持和緩解關(guān)節(jié)活動(dòng)度的護(hù)理。肌腱、筋膜、關(guān)節(jié)囊,這些組織的攣縮也是引起畸形的另一個(gè)重要因素,護(hù)士要指導(dǎo)進(jìn)行關(guān)節(jié)大幅度的運(yùn)動(dòng),護(hù)士或患兒自己進(jìn)行被動(dòng)運(yùn)動(dòng),可較有力地牽伸攣縮和粘連組織,擴(kuò)大關(guān)節(jié)活動(dòng)度,動(dòng)作要平穩(wěn)緩和,以引起一定的緊張或酸痛感覺(jué),但病人可從容忍受,以不引起肌肉痙攣為度,防止關(guān)節(jié)攣縮畸形。

E保持和增強(qiáng)肌力的訓(xùn)練及護(hù)理,護(hù)士要訓(xùn)練、指導(dǎo)患兒做主動(dòng)運(yùn)動(dòng),盡力達(dá)到最大的運(yùn)動(dòng)幅度,主動(dòng)運(yùn)動(dòng)的牽伸力量可能不大,但兼有加強(qiáng)肌力的作用,在肌肉或肌腱粘連,妨礙肌腱向遠(yuǎn)端滑移,而使遠(yuǎn)端關(guān)節(jié)的主動(dòng)運(yùn)動(dòng)受限時(shí),主動(dòng)收縮粘連的肌肉,盡力牽引肌腱向近端滑移是唯一可能有作用的鍛煉方法,主動(dòng)運(yùn)動(dòng)包括運(yùn)動(dòng)的各個(gè)方向,每一個(gè)動(dòng)作重復(fù)10~20次,幅度盡可能大,盡量引起一定的酸脹或輕度疼痛的感覺(jué),助力運(yùn)動(dòng),在主動(dòng)運(yùn)動(dòng)的同時(shí)由患兒自己或護(hù)士用手施加助力,或通過(guò)棍棒、滑輪等器械由健肢幫助患肢進(jìn)行運(yùn)動(dòng)則主動(dòng)運(yùn)動(dòng)和被動(dòng)運(yùn)動(dòng)的結(jié)合。

②手術(shù)后的康復(fù)護(hù)理

A心理護(hù)理。麻痹后遺癥的兒童,雖然他們的肢體殘疾,但智力是正常的,并不比正常兒童遜色,手術(shù)后傷口的疼痛刺激,護(hù)士要理解、關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助患兒,滿足患兒的心理需要,對(duì)患兒不能報(bào)有偏見(jiàn),要尊重殘疾兒童的人格,使患兒能同醫(yī)護(hù)人員密切配合,積極主動(dòng)地做各種理療、體療及功能訓(xùn)練,使其最大限度的改善關(guān)節(jié)功能壯態(tài)。

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