（一）生長(zhǎng)發(fā)育是一連續(xù)的過程，又有階段性 整個(gè)兒童時(shí)生長(zhǎng)發(fā)育不斷進(jìn)行，但各年齡階段生長(zhǎng)發(fā)育有一定的特點(diǎn)，不同年齡階段生長(zhǎng)速度不同。第一年為生后的第一個(gè)生長(zhǎng)高峰，第二年以后生長(zhǎng)速度逐漸減慢，至青春期生長(zhǎng)速度又加快，出現(xiàn)第二個(gè)生長(zhǎng)高峰。醫(yī)學(xué)全在 線gydjdsj.org.cn
�。ǘ└飨到y(tǒng)器官發(fā)育不平衡 各器官、系統(tǒng)發(fā)育順序遵循一定規(guī)律，有各自的生長(zhǎng)特點(diǎn)，以適應(yīng)環(huán)境的變化。各系統(tǒng)發(fā)育速度的不平衡與其在不同年齡的生理功能有關(guān)。
（三）生長(zhǎng)發(fā)育的一般規(guī)律 生長(zhǎng)發(fā)育遵循由上到下、由近到遠(yuǎn)、由粗到細(xì)、由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的規(guī)律。如出生后運(yùn)動(dòng)發(fā)育的規(guī)律是：先抬頭、后抬胸，再會(huì)坐。立、行（從上到下）；從臂到手，從腿到腳的活動(dòng)（近到遠(yuǎn)）；從全掌抓握到手指拾�。◤拇值郊�(xì)；）先畫直線后畫圈、圖形（簡(jiǎn)單到復(fù)雜）；先會(huì)看、聽、感覺事物，認(rèn)識(shí)事物，發(fā)展到有記憶、思維、分析、判斷（低級(jí)到高級(jí)）。
�。ㄋ模┥L(zhǎng)發(fā)育的個(gè)體差異 兒童生長(zhǎng)發(fā)育雖按一定總規(guī)律發(fā)展，但在一定范圍內(nèi)受遺傳、環(huán)境的影響，存在著相當(dāng)大的個(gè)體差異，每個(gè)人生長(zhǎng)的“軌道”不會(huì)完全相同。因此，兒童的生長(zhǎng)發(fā)育水平有一定的范圍，所謂的正常值不是絕對(duì)的，必須考慮個(gè)體的不同影響因素，才能較正確的判斷。
