1.韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為 ，標準差定為 醫(yī)學.全在.線.網站.整理.。( )
A.100;13
B.100;15
C.100;14
D.100;16
參考答案：B
2.( )是將測驗分數(shù)的轉換關系用圖形表示出來，從而可以很直觀地看出被試者在各個分測驗上的表現(xiàn)及其相對的位置醫(yī)學.全在.線.網站.整理.。
A.直方圖
B.條形圖
C.剖面圖
D.都不是
參考答案：C
3.采用系統(tǒng)抽樣方法，對150名14~16歲的男孩進行平均身高的檢測，抽取1/3作為樣本，下列做法錯誤的是( )。
A.樣本量為50
B.K=150/50=3，可分50段，每段3人，取1人
C.每段均從高到矮排列，取最高者
D.將150名男孩進行編號，隨機抽取一人做第一個第K個人，再依次抽取K+3人構成樣本
參考答案：C
4.T分數(shù)是( )。
A.以50為均數(shù)，10為一個標準差
B.以55為均數(shù)，10為一個標準差
C.以57為均數(shù)，10為一個標準差
D.以60為均數(shù)，10為一個標準差
參考答案：A
5.關于離差智商的表述，不正確的是( )。
A.心理學家韋克斯勒提出了離差智商的概念、
B.韋克斯勒將離差智商均數(shù)定為100，標準差16
C.離差智商建立在統(tǒng)計學的基礎之上
D.表示的是個體智力在年齡組中所處的位置
參考答案：B
6.年級當量是指( )。
A.兒童智力水平所能上學的年級gydjdsj.org.cn
B.年級量表，測驗結果說明屬于哪一年級的水平
C.兒童成績在年級中所處的位置
D.智齡
參考答案：B
7.韋氏智力量表的離差智商是( )。
A.以100為均數(shù)，16為一個標準差
B.以100為均數(shù)，15為一個標準差
C.以100為均數(shù)，14為一個標準差
D.以110為均數(shù)，15為一個標準差
參考答案：B
8.關于百分等級，下列說法正確的是( )。
A.是一種應用較少的表示心理測驗分數(shù)的方法
B.百分等級越小，個體所處的位置越高
C.指常模樣本中低于這個分數(shù)的人數(shù)百分比
D.20的百分等級表示常模樣本中有80%的人比這個分數(shù)要低
參考答案：C
9.關于選擇常模團體時要注意的事項，下列表述不正確的是( )。
A.必須明確所要測量的群體的性質與特征
B.常模團體必須是所測群體的一個代表性的樣本
C.必須明確、詳盡地描述取樣的過程
D.不需要考慮總體的情況，樣本量越大越好
參考答案：D
10.在確定常模時，采用分層抽樣的方法，下列說法錯誤的是( )。
A.能夠避免簡單隨機抽樣中樣本集中于某種特性或缺少某種特性的現(xiàn)象
B.能使各層次差異顯著，同層次保持一致，增加了樣本的代表性
C.在解釋測驗分數(shù)時更為有效
D.各層次差異較小時，可采用分層比例抽樣
參考答案：D
11.標準十分，平均數(shù)為 ，標準差為 。( )
A.6;2
B.5;1.5
C.6;1.5
D.7;1.5
參考答案：B
12.專家判斷法，就是請有關專家對測驗題目與原定內容的符合性做出判斷，看測驗的題目是否代表規(guī)定的內容。如果專家認為測驗題目恰當?shù)卮砹怂鶞y內容，則測驗具有內容效度。因此，內容效度有時又稱( )。
A.構想效度
B.效標效度
C.區(qū)分效度
D.邏輯效度
參考答案：D
13.下列選項中關于效度的說法錯誤的是( )。
A.是指所測量的與所要測量的心理特點之間符合的程度
B.是在選用標準化測驗或自行設計編制測量工具時;首先必須鑒定的
C.是指同一被試者在不同時間內，用同一測驗重復測量，所得結果的一致性程度
D.是指一個心理測驗的準確性
參考答案：C
14.美國心理學家吉賽利提出了如何找出干涉變量的一套方法，它們是( )。
A.用回歸方程求得每個人的預測效標分數(shù)，將該分數(shù)與實際效標分數(shù)相比較，獲得差異分數(shù)D。如果D的絕對值很大，說明測驗中可能存在干涉變量
B.根據樣本團體的組成分析，找出對照組，分別計算效度，從而找出干涉變量
C.對于欲測團體，根據某些易見的干涉變量將其區(qū)分為預測性高和預測性低的兩個亞團體。對于預測性高的團體，獲得的測驗效度會有所提高
D.興趣就是干涉變量，去掉對興趣的研究
參考答案：ABC。
15.測驗項目難度( )。
A.應大于概率水平
B.應接近概率水平，在O.50±O.20之間
C.應小于概率水平
D.以上均不對gydjdsj.org.cn
參考答案：B
