11[單選題]合理情緒療法的操作過程不包括( )。
A.再教育階段
B.修通階段
C.心理診斷階段，明確求助者的ABC
D.實施階段
參考答案：D
參考解析：合理情緒療法的操作過程有：(1)心理診斷階段，明確求助者的ABC。(2)領(lǐng)悟階段。(3)修通階段。(4)再教育階段。
12[單選題] 解釋心理測驗分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)是( )。
A.信度
B.效度
C.常模
D.標(biāo)準(zhǔn)差
參考答案：C
參考解析：常模分?jǐn)?shù)是指施測常模樣本被試后，將被試的原始分?jǐn)?shù)按一定規(guī)則轉(zhuǎn)換出來的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)，而常模則是由常模分?jǐn)?shù)構(gòu)成的團(tuán)體，它是解釋測驗分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)。
13[單選題] 按照職業(yè)道德要求、職業(yè)化是指從業(yè)人員工作狀態(tài)的( )。
A.標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化
B.全球化、現(xiàn)代化、市場化
C.一致化、動作化、簡約化
D.高效化、人性化、科學(xué)化
參考答案：A
參考解析：職業(yè)化就是一種按照職業(yè)道德要求的工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化，即以嚴(yán)格的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，在合適的時間、合適的地點，用合適的方式醫(yī).學(xué)全,在.線搜.集整理，說合適的話，做合適的事，并圓滿完成自己所承擔(dān)的工作職責(zé)。它要求從業(yè)人員在道德、態(tài)度、知識、技能、觀念、思維、心理、行為等方面都符合職業(yè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。
14[單選題] 一般來說，人在( )時，情感體驗最為深刻。
A.身體運動
B.身體接觸
C.目光接觸
D.身體欠安
參考答案：C
參考解析：詹姆斯認(rèn)為，情緒是對身體變化的知覺，當(dāng)外界刺激引起身體上的變化時，我們對這些變化的知覺便是情緒。詹姆斯強(qiáng)調(diào)情緒與機(jī)體變化的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)植物性神經(jīng)系統(tǒng)在情緒發(fā)生中的作用，所以被稱作情緒的外周理論�？厕r(nóng)——巴德的情緒丘腦理論則強(qiáng)調(diào)了情緒與中樞神經(jīng)系統(tǒng)特別是丘腦在情緒發(fā)生中的作用。湯姆金斯和伊扎德的情緒動機(jī)一分化理論則強(qiáng)調(diào)了情緒與動機(jī)過程的關(guān)系，他們將情緒看成是一種動機(jī)，起到將內(nèi)驅(qū)力信號放大的作用醫(yī).學(xué)全,在.線搜.集整理。沙赫特的情緒認(rèn)知理論則強(qiáng)調(diào)了興趣與認(rèn)知過程的關(guān)系，沙赫特(SChaChter.S.)認(rèn)為任何一種情緒的產(chǎn)生，都是由外界環(huán)境刺激、機(jī)體的生理變化和對外界環(huán)境刺激的認(rèn)識過程三者相互作用的結(jié)果，而認(rèn)知過程又起著決定的作用，他將認(rèn)知因素納入到對情緒發(fā)生的解釋，這對情緒的認(rèn)識是一個進(jìn)步。
15[單選題] 焦慮性人格障礙的主要表現(xiàn)是( )。
A.過分要求嚴(yán)格與完美
B.過分感情用事或夸張
C.不能獨立地解決問題
D.習(xí)慣性夸大潛在危險
參考答案：C
參考解析：焦慮性人格障礙的主要表現(xiàn)為一貫感到緊張、提心吊膽、不安全和自卑，總是需要被人喜歡和接納，對拒絕和批評過分敏感，因習(xí)慣性地夸大 日常處境中的潛在危險，所以有回避某些活動的傾向。不能獨立解決問題是依賴性人格障礙的特點，而過分要求嚴(yán)格與完美無缺則是強(qiáng)迫性人格障礙的特點。而過分 感情用事或夸張言行以吸引他人注意則是表演性人格障礙的特點。
