考試 學(xué)科 |
單 元 |
細(xì) 目 |
要 占 |
考試 科目 |
醫(yī) 學(xué) 倫 理 學(xué) |
五、 醫(yī)學(xué)研究 |
( 一) 人體試驗(yàn)的道 |
.有利于醫(yī)學(xué)和社會(huì)發(fā)展 |
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2.維護(hù)受試者利益 |
2 | |||
3.受試者知情同意 |
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4.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度 |
2 | |||
( 二) 醫(yī)學(xué)研究的倫 |
.倫理審查程序 |
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2.利益沖突的預(yù)防 |
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六、 醫(yī)德修養(yǎng) |
( 一) 醫(yī)德修養(yǎng) |
.醫(yī)德修養(yǎng)含義 |
2 | |
2.醫(yī)德修養(yǎng)的途徑、 方法 |
2 | |||
( 二) 醫(yī)德評(píng)價(jià) |
.醫(yī)德評(píng)價(jià)及標(biāo)準(zhǔn) |
2 | ||
2.醫(yī)德評(píng)價(jià)方式 |
2 | |||
衛(wèi) 生 法 規(guī) |
一、 衛(wèi)生法中 的法律責(zé)任 |
( 一) 衛(wèi)生法中的民 |
.民事責(zé)任的概念及其特征 |
2 |
2.民事責(zé)任的構(gòu)成 |
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3.承擔(dān)民事責(zé)任的方式 |
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醫(yī).學(xué) 全在.線,提供www.med126.com ( 二) 衛(wèi)生法中的行 政責(zé)任 |
.行政責(zé)任的概念及其特征 |
2 | ||
2.行政責(zé)任的構(gòu)成 |
2 | |||
3.行政責(zé)任的形式 |
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( 三) 衛(wèi)生法中的刑 |
.刑事責(zé)任的概念及其特征 |
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2.刑事責(zé)任的構(gòu)成 |
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二、 相關(guān)衛(wèi)生 |
( 一)《中華人民共 |
.執(zhí)業(yè)醫(yī)師享有的權(quán)利 |
2 | |
2.執(zhí)業(yè)醫(yī)師在執(zhí)業(yè)活動(dòng)中應(yīng)履行的義務(wù) |
2 | |||
3.{ 執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》 對(duì)醫(yī)師在執(zhí)業(yè)活動(dòng)中提出的法 |
2 | |||
4.{ 執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》 規(guī)定的法律責(zé)任 |
2 | |||
( 二)《中華人民共 |
.藥品必須符合法定要求 |
2 | ||
2.假藥和劣藥 |
2 | |||
3.特殊管理的藥品 |
2 | |||
4.{ 藥品管理法》 及相關(guān)法規(guī)、 規(guī)章對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu) 及其人員的有關(guān)規(guī)定 |
2 | |||
5.{ 藥品管理法》 規(guī)定的法律責(zé)任 |
2 | |||
( 三)《中華人民共 |
.法定傳染病的分類 |
2 | ||
2.傳染病防治方針與管理原則 |
2 | |||
3.傳染病預(yù)防與疫情報(bào)告 |
2 |
考試 學(xué)科 |
單 元 |
細(xì) 目 |
要 占 |
考試 科目 |
衛(wèi) 生 法 規(guī) |
二、 相關(guān)衛(wèi)生 |
( 三)《中華人民共 |
4.傳染病疫情控制措施及醫(yī)療救治 |
2 |
5.相關(guān)機(jī)構(gòu)及其人員違反 { 傳染病防治法》 有關(guān) |
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醫(yī).學(xué) 全在.線,提供www.med126.com ( 四)《突發(fā)公共衛(wèi) 生事件應(yīng)急條例》 |
.突發(fā)公共衛(wèi)生事件的預(yù)防與應(yīng)急準(zhǔn)備 |
2 | ||
2.突發(fā)公共衛(wèi)生事件的報(bào)告與信息發(fā)布 |
2 | |||
3.突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急處理 |
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4.{ 突發(fā)公共衛(wèi) 生 事 件 應(yīng) 急 條 例》 規(guī) 定 的 法 律 |
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( 五)《醫(yī)療事故處 |
.醫(yī)療事故的處理原則與分級(jí) |
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2.醫(yī)療事故的預(yù)防與處置 |
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3.醫(yī)療事故的處理 |
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( 六)《中華人民共 |
.{ 中醫(yī)藥條例》 制定目的與適用范圍 |
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2.國家發(fā)展中醫(yī)藥的方針、 政策 |
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3.發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)的原則與中醫(yī)藥現(xiàn)代化 |
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4.中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)與從業(yè)人員 |
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5.中醫(yī)藥教育與科研 |
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6.中醫(yī)藥發(fā)展的保障措施 |
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