一、全科醫(yī)師的知識結構
全科醫(yī)生對個人及其家庭提供第一線、邊續(xù)性、綜合性和整體性的醫(yī)療服務，對知識的掌握要做到必需和夠用。即全科醫(yī)生所學的知識應該是社區(qū)中必需的，不可缺少的，同時足夠滿足解決社區(qū)中各種健康問題的需要。全科醫(yī)生強調知識的廣度，即知識的全面性，而�？漆t(yī)生則注重知識的專一性，即在某一領域的高深發(fā)展。如果說專科醫(yī)生是一座高聳入云的山峰，全科醫(yī)生則是有著無數(shù)小峰的山脈，一樣的氣勢博大恢宏。因此，就知識結構來講，全科醫(yī)生和專科醫(yī)生相比并沒有水平的高低，而只是分工的不同，學科領域的不同，工作任務的不同。一個心血管專家也許不會處理普通的感冒和腹瀉，全科醫(yī)生卻能應付自如，他能利用自己豐富的、多方面的知識為病人提供滿意的服務。當然，全科醫(yī)生也并不是萬能的，在涉及到專業(yè)領域方面也有其知識的局限性，還需要�？漆t(yī)生的協(xié)作和幫助。
全科醫(yī)生的知識結構應包括以下幾方面：
（一)基礎醫(yī)學
人體發(fā)生學（生物學、遺傳學和胚胎學)、人體結構學（人體解剖學和組織學)、人體功能學（生理學、生物化學和免疫學)、醫(yī)學病原學（微生物學和寄生蟲學)、人體病理學（病理解剖和病理生理)、預防醫(yī)學、醫(yī)學統(tǒng)計學。
�。ǘ�)臨床醫(yī)學
內科學、外科學、婦產科學、兒科學、急診醫(yī)學、藥理學、流行病學、中醫(yī)學、護理學基礎等。
�。ㄈ�)人文社會科學
醫(yī)學心理學、社會醫(yī)學、醫(yī)學倫理學、醫(yī)學法學、醫(yī)學經濟學、衛(wèi)生事業(yè)管理、外語等。
�。ㄋ�)全科醫(yī)學的基本理論與方法
（五)社區(qū)常見健康問題及處理技巧
二、全科醫(yī)生應具備的能力
全科醫(yī)生的能力應包括：
�。ㄒ�)疾病和疾患的診斷處理能力
1、 能快速診斷和處理社區(qū)各科急癥。如正確判斷病人的病情，穩(wěn)定病人病情，以便作進一步處理。
2、能診斷和治療社區(qū)常見病、多發(fā)病。對于慢性疾病，全科醫(yī)生能根據(jù)生理、心理和社會因素以及病人家庭和社區(qū)環(huán)境，制訂全面的連續(xù)性治療方案，并對方案定期評估，必要時進行修訂。
3、掌握臨床常規(guī)輔助診斷方法。如三大常規(guī)、X線、心電圖等。
4、掌握臨床常用診療操作技術。如洗胃、胸穿、腹穿等。
5、正確把握會診、轉診時機的能力。這一點非常重要，全科醫(yī)生是第一線的社區(qū)醫(yī)生，對病人的急癥初步處理后，就要考慮是否請專科醫(yī)生會診或轉送醫(yī)院住院治療。對慢性病人，在治療中遇到�？菩詥栴}，也需要�？漆t(yī)生幫助。轉診時機的掌握一定要準確、及時，沒有必要的轉診只會加得病人的負擔和壓力，延誤轉診又會耽誤病人的病情。醫(yī)學 全在.線提供gydjdsj.org.cn
（二)處理心理和行為問題的能力
能了解從兒童到老年各年齡段的心理特點，正確評價和處理各種心理和行為問題，幫助服務對象渡過心理難難關，保持健康的心理狀態(tài)，養(yǎng)成良好的行為習慣，摒棄不健康的行為為如吸煙、酗酒、藥物成癮等。
�。ㄈ�)處理家庭問題的能力
能熟練地評價家庭的結構、功能、家庭生活周期和家庭資源狀況，善于處理家庭生活周期各階段常見心理、社會和家庭生活問題；充分利用家庭內和家庭外資源處理家庭問題；對有臨終病人的家庭要在醫(yī)療、情感、家庭生活等方面予以特別關心和照顧；夫妻關系問題、子女教育問題和老人贍養(yǎng)問題是自始至終貫穿于家庭的核心問題，全科醫(yī)生要具有處理這些問題的能力。幫助家庭處理不可預見的突發(fā)事件和家庭成員意外死亡、離婚、失業(yè)、患嚴重疾病等等。
�。ㄋ�)社區(qū)工作能力
能全面評價社區(qū)衛(wèi)生狀況，制訂和實施社區(qū)衛(wèi)生規(guī)劃；能對流行病、傳染病、地方病和慢性病進行有效地監(jiān)測和控制；能進行初級衛(wèi)生保健的組織和實施工作，如營養(yǎng)與安全飲用水、計劃生育、預防接種、環(huán)境衛(wèi)生等。
�。ㄎ�)合作精神和領導管理能力
全科醫(yī)生能與社區(qū)其他衛(wèi)生和政府部門保持良好的合作關系，并充分利用這些資源為病人服務；具有很好的合作精神，和同事保持融洽的工作關系；了解本地區(qū)衛(wèi)生資源狀況并參與管理工作；能組織和開展社區(qū)調查，協(xié)調政府部門落實各項衛(wèi)生改革措施；能清晰全面地做好病歷記錄，有效地使用和管理健康檔案。
（六)社區(qū)健康教育能力
全科醫(yī)生能充分利用其工作在社區(qū)、貼近社區(qū)居民的獨特優(yōu)勢，開展個人、家庭和社區(qū)人群三個層面上的健康教育工作，將良好的健康觀念結合在具體醫(yī)療實踐中，加強人們的健康意識，使他們認識到什么是有益于健康的行為，什么是不利于健康的行為，以逐漸建立良好的生活方式和行為習慣。
（七)自我發(fā)展和繼續(xù)醫(yī)學教育能力
全科醫(yī)生要有現(xiàn)代意識和觀念，懂得在社會主義市場經濟的競爭中求發(fā)展。要了解衛(wèi)生經濟學、市場經濟學的有關知識，熟悉政府的有關衛(wèi)生的法律、法規(guī)。具有較強的自學能力，能利用多種渠道不斷提高自己的業(yè)務水平，更新自己的觀念，學習新的醫(yī)學知識和診療手段，使自己永遠與時代合拍。全科醫(yī)生至少要精通一門外語，能熟練的查閱文獻資料，開展相關的科研工作，特別是利用流行病學方法開展社區(qū)相關問題的科研工作，也要有能力從事教學工作。全科醫(yī)生要熱愛自己所從事的事業(yè)，并保持持久的興趣和熱情，不斷完善自己的人格，增強迎接各種挑戰(zhàn)和戰(zhàn)勝各種困難的能力。
