六.  培養(yǎng)方式
碩士生的培養(yǎng)采用專業(yè)指導(dǎo)小組形式，以課程為主，論文為輔；培養(yǎng)過程中實(shí)行培養(yǎng)計劃的動態(tài)管理，不斷提高對研究生及導(dǎo)師的要求，使研究生培養(yǎng)和科研工作緊密結(jié)合。
第一階段：集中學(xué)習(xí)學(xué)位課程，由學(xué)校統(tǒng)一組織教學(xué)。
第二階段：主要進(jìn)行臨床基礎(chǔ)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，培養(yǎng)實(shí)際工作能力。在此階段還應(yīng)進(jìn)行專業(yè)文獻(xiàn)的查閱和綜述。
第三階段：�？贫ㄏ蚺囵B(yǎng)與畢業(yè)論文寫作，包括進(jìn)一步的專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)，�？婆R床技能訓(xùn)練，課題研究和實(shí)驗(yàn)方法訓(xùn)練等，并按規(guī)定完成畢業(yè)論文的撰寫與答辯。
研究生在學(xué)期間，還需積極參加科室和院、校組織的臨床病例討論及各種學(xué)術(shù)講座，以不斷增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。
七. 考核方式
采取筆試、面試、論文、答辯等多種形式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合考查。
1、公共課及基礎(chǔ)課以筆試為主，由各相關(guān)教研室負(fù)責(zé)。
2、專業(yè)課除筆試考核外，還要求撰寫專題綜述報告，以了解研究生對本專業(yè)知識的掌握情況和綜合分析問題的能力。
3、分階段培養(yǎng)碩士生的中期考核，在第二學(xué)期未進(jìn)行。由導(dǎo)師組成的中期考核小組須對研究生的學(xué)位課程、論文進(jìn)展情況以及學(xué)術(shù)動態(tài)把握程度等方面進(jìn)行全面考核，本著公正、負(fù)責(zé)、實(shí)事求是態(tài)度做出客觀評價，評定成績。對成績不合格或完成學(xué)業(yè)確有困難者，勸其退學(xué)或作肄業(yè)處理。
八. 學(xué)位論文
學(xué)位論文必須是一篇或由一組論文組成的系統(tǒng)而完整的學(xué)術(shù)文章，必須在導(dǎo)師指導(dǎo)下由本人獨(dú)立完成，并要有一定的水平和工作量，表明作者在本學(xué)科上掌握了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識，具有從事本學(xué)科基礎(chǔ)與臨床研究或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力。
申請碩士學(xué)位的學(xué)位論文應(yīng)對所研究的課題有新的見解，有一定的理論和實(shí)際應(yīng)用價值；，有新的、更深入的發(fā)展。
九. 論文答辯和學(xué)位授予
 學(xué)位論文完成后，碩士學(xué)位應(yīng)在答辯前請兩位（至少一位外單位)專家寫出評閱意見。評閱通過后，方可組織答辯。
 碩士論文答辯委員會由教授或相當(dāng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家為主共三人組成，其中教授或相當(dāng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家至少有二人，導(dǎo)師不參加答辯委員會。碩士論文答辯委員會對其臨床能力和學(xué)位論文進(jìn)行考核和答辯。同時還應(yīng)對其學(xué)位論文能否在國內(nèi)核心刊物上發(fā)表的水平,作出是否則授予碩士學(xué)位的決定。
 申請碩士學(xué)位者至少在國內(nèi)外核心刊物上發(fā)表一篇論文。如在答辯時尚未完成，可在畢業(yè)后一年內(nèi)補(bǔ)充.系學(xué)位評定委員會對通過碩士學(xué)位答辯者進(jìn)行審核，表決通過后上報學(xué)校學(xué)位評定委員會，經(jīng)學(xué)校學(xué)位評定委員會討論通過后授予碩士學(xué)位。
十. 質(zhì)量監(jiān)測
建立研究生個人教學(xué)檔案，對在校研究生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時監(jiān)控，并實(shí)行認(rèn)真、全面的中期考核。對畢業(yè)研究生進(jìn)行不定期調(diào)查，以正確判斷其能否滿足現(xiàn)代醫(yī)學(xué)臨床和科研發(fā)展的需要。
附：心胸外科專業(yè)點(diǎn)擬設(shè)的研究生課程（不含全校公共課)

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