新鄉(xiāng)醫(yī)學院基礎(chǔ)醫(yī)學院成立于2002年8月，其前身是基礎(chǔ)醫(yī)學部，始建于1972年，歷經(jīng)30多年的風風雨雨，基礎(chǔ)醫(yī)學院在實踐中不斷壯大，目前是校本部最大的教學和科研單位，并設(shè)有法醫(yī)學專業(yè)，負責臨床醫(yī)學等8個專業(yè)或?qū)I(yè)方向3000余名學生的管理和思想政治教育工作。基礎(chǔ)醫(yī)學院是各專業(yè)學系基礎(chǔ)醫(yī)學教育的重要基地，也是醫(yī)學基礎(chǔ)理論研究的中心。

在學校黨政領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，歷經(jīng)幾代人的艱苦創(chuàng)業(yè)和奮斗，在教學、科研、學科建設(shè)、人才培養(yǎng)、精神文明建設(shè)等各方面都取得了巨大成就。我們將緊緊圍繞培養(yǎng)高層次醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)人才這一根本任務(wù)，帶領(lǐng)廣大教職員工艱苦奮斗，勇于改革和探索，銳意進取，為學校的建設(shè)和發(fā)展再創(chuàng)輝煌。學院先后被省、市、校評為先進單位。

一、機構(gòu)建制日趨優(yōu)化

我院由建部初期的8個教研室發(fā)展到目前的14個教研室和6個綜合性教學實驗室，基礎(chǔ)醫(yī)學院下設(shè)行政辦公室、科教科、黨總支辦公室、團總支等4個黨政科級機構(gòu)�，F(xiàn)有13個教工黨支部和5個學生黨支部。

所屬的14個教研室（人體解剖學教研室、組織學與胚胎學教研室、微生物學教研室、寄生蟲學教研室、生理學與神經(jīng)生物學教研室、病理解剖學教研室、病理生理學教研室、免疫學教研室、生物化學與分子生物學教研室、化學教研室、計算機教研室、法醫(yī)病理學教研室、法醫(yī)臨床學教研室、法醫(yī)物證學教研室)中,3個教研室的課程達到了省級精品課程（病理學、免疫學 、生理學),有校級精品課程2門（ 人體解剖學、法醫(yī)學)。

所屬的6個綜合性教學實驗室（人體解剖學實驗室、機能學實驗室、分析測試實驗室、形態(tài)學實驗室、計算機中心、法醫(yī)學綜合實驗室)擁有教學實驗室89個，共計5000余平方米，能容納近3000名學生上課。

二、 師資隊伍不斷壯大

在長期教學和科研實踐中造就了一支實力雄厚、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍�；A(chǔ)醫(yī)學院現(xiàn)有教職工300人（專任教師205人，實驗技術(shù)人員65人)，其中教授15人,副教授40人，具有博士學位者14人，具有碩士學位者70人，碩士以上學歷者占40%。省跨世紀學術(shù)帶頭人5人,省管專家4人,有3名專家享受政府特殊津貼,省高校杰出科研人才創(chuàng)新工程獲得者2人。

三、 學科建設(shè)初見成效

學院堅持以學科建設(shè)為重點，狠抓科研基地和學位點建設(shè)。目前有四個碩士學位授予點，即人體解剖學與組織胚胎學，病理解剖學與病理生理學 ，免疫學，生理學。有一個省、衛(wèi)生廳和院三級重點學科（人體解剖學與組織胚胎學)；一個院級重點扶持學科（神經(jīng)生物學)。設(shè)有校級重點實驗室（細胞工程與組織工程實驗室)，兩個校級研究中心（免疫學研究中心、司法鑒定中心)，一個校級研究所（遺傳醫(yī)學研究所)。有四個開放性研究室（神經(jīng)生物學、生物化學與分子生物學、免疫學、免疫組織化學)。人體解剖與組織胚胎學學科在學術(shù)梯隊、教學、科研以及實驗室建設(shè)等方面取得了較快的發(fā)展，學科建設(shè)成效比較顯著。

四、 嚴謹治學，注重教學研究和改革

我院堅持以教學為中心，建立健全各項教學管理制度，嚴謹治學，注重提高教學質(zhì)量；不斷深化教學改革、加強教材建設(shè)和教學研究，重視學生科研工作，取得了豐碩成果。目前承擔5個層次（碩士研究生、留學生、本科、成人教育本�？�)18個專業(yè)及專業(yè)方向的70門必修課和選修課（本科47門，研究生課程11門和留學生課程12門，不含成人教育課程)的教學任務(wù)，現(xiàn)每年承擔本 科課6000余人、成人教學6000余人 、碩士研究生和留學生500余人的教學任務(wù)，年教學時數(shù)近40000學時 ，為國家培養(yǎng)和輸出了大批德才兼?zhèn)涞尼t(yī)學及相關(guān)專業(yè)人才。近年來在河南省教育廳及學院立項教學改革課題近60項，獲河南省教育廳和學校教改成果20余項，其中省級教學成果十項�；A(chǔ)醫(yī)學院于2000年和2004年兩獲省教學管理年先進單位。

2002年，機能學實驗室、形態(tài)學實驗室、分析測試實驗室、解剖學實驗室和計算機教學實驗中心5個教學實驗室順利通過河南省教育廳評估�；A(chǔ)醫(yī)學院在全國率先進行了機能學實驗教學的改革，目前正在進行的是形態(tài)學的教學的改革，這將基礎(chǔ)醫(yī)學學科及基礎(chǔ)與臨床學科之間的課程整合為特點的大規(guī)模教學改革打下基礎(chǔ)。

五、 科學研究成果顯著

堅持高起點、高技術(shù)、高水平的科研思路，加強基礎(chǔ)理論研究，重視與臨床醫(yī)學相結(jié)合，大大提高了我院的科學研究水平，使我院在一些研究領(lǐng)域顯示出了獨特的優(yōu)勢，取得了一批科研成果，在全國、全省的學術(shù)界占有一定地位。

2003年科研立項共計12項，2004年共計30項，2005年共計46項。發(fā)表學術(shù)論文575篇，主編出版著作、教材40多部。

六、 對外交流成效卓著

基礎(chǔ)醫(yī)學院現(xiàn)與德國、美國、加拿大等國的大學及研究機構(gòu)建立了廣泛的聯(lián)系，開展學術(shù)交流和科研合作，先后選派多人次出國學習、考察及學術(shù)交流，并先后有20多名國外學者來我院訪問、講學、學術(shù)交流。有力地促進和推動了我院的學科建設(shè)和人才培養(yǎng)。

七、為人師表堪稱楷模

我院緊緊圍繞培養(yǎng)社會主義建設(shè)人才這一根本任務(wù)，帶領(lǐng)廣大教職員工艱苦奮斗，銳意進取，勇于改革，積極開展精神文明建設(shè)，取得了突出成績，涌現(xiàn)出了一大批先進集體和個人。 其中全國優(yōu)秀教師3人,河南省優(yōu)秀教師5人,河南省教學名師1人，省教學管理年先進個人1人。

八、學生管理逐步完善

基礎(chǔ)醫(yī)學院負責管理臨床醫(yī)學及4個專業(yè)方向（兒科專業(yè)方向、精神與神經(jīng)衛(wèi)生專業(yè)方向、康復(fù)醫(yī)學專業(yè)方向、眼耳鼻喉專業(yè)方向)、麻醉專業(yè)、影象專業(yè)和法醫(yī)專業(yè)學生3000多名。堅持從嚴治學，規(guī)范管理，創(chuàng)造良好育人環(huán)境，并以培養(yǎng)學生健康成長成才為中心，以素質(zhì)教育為主線，不斷完善各項規(guī)章制度和考評體系，使我院學生工作更加科學化、規(guī)范化。積極引導學生參與第二課堂、科技文化和社會實踐活動，充分發(fā)揮學生自我教育、自我管理的功能，培養(yǎng)學生自律、團結(jié)向上的優(yōu)良風氣。

九、法醫(yī)學專業(yè)初具規(guī)模

法醫(yī)學專業(yè)2002批準設(shè)立， 03年招收55人，04年招收27人 ，05年招收28人。2004年11月成立法醫(yī)病理學、法醫(yī)物證學、法醫(yī)臨床學教研室和法醫(yī)綜合實驗室，現(xiàn)有專任教師10人，其中教授、副教授和講師各1人 ，博士1人，碩士2人�；A(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課由基礎(chǔ)醫(yī)學院相關(guān)教研室教師承擔，具有扎實的相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)。

 承擔新鄉(xiāng)醫(yī)學院司法鑒定中心的鑒定工作。

確立了法醫(yī)專業(yè)辦學指導思想與培養(yǎng)目標；制定了法醫(yī)專業(yè)方向與專業(yè)定位；教學條件與利用有所改善；開展教學建設(shè)與改革，制定了教學計劃和教學大綱 。

十、建立和完善教學質(zhì)量監(jiān)督和保障體系

建立和完善助教系統(tǒng)化培養(yǎng)體系，從政治思想、教學情況、綜合素質(zhì)等多方面通過導師進行跟蹤記錄培養(yǎng)（三年跟蹤+導師負責制)，為提高教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

抓好日常教學管理，特別是教學文件的科學管理和規(guī)范教學過程，使教學管理逐步規(guī)范化、程序化、制度化。堅持教學工作例會制度、集體備課制度、預(yù)試講制度、預(yù)實驗制度等，確保教學秩序穩(wěn)定。

建立了一系列教學質(zhì)量監(jiān)控制度，主要有：領(lǐng)導深入教學一線制度、教學工作例會制度、教學檢查制度、教學督導制度、學生評教制度、教師評學制度、教師授課質(zhì)量評價制度和教學信息反饋制度等。

                            2006.03