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河南中醫(yī)學院院校概況及學科介紹

更新時間:2012/8/10 醫(yī)學考研論壇 在線題庫 評論

河南中醫(yī)學院創(chuàng)建于1958年,是全國建校較早的中醫(yī)藥高等院校之一,也是國務院學位委員會首批批準的碩士學位授權(quán)單位之一。1958年,朱德委員長在中南海親切接見了時任學院副院長的彭延泰同志;1963年4月,中國科學院院長郭沫若特地為河南中醫(yī)學院題寫了校名。

學院設有基礎醫(yī)學院、第一臨床醫(yī)學院、護理學院、第二臨床醫(yī)學院、骨傷學院、藥學院、針灸推拿學院、人文學院、外語學院、信息技術(shù)學院、海外教育學院、成人教育學院等12個直屬二級學院,另有美豫國際中醫(yī)學院、針灸推拿職業(yè)學院(洛陽)等聯(lián)合辦學的二級學院。學院有國家食品藥品監(jiān)督管理局等單位批準的河南省執(zhí)業(yè)藥師培訓中心、職業(yè)技能鑒定中心、中醫(yī)藥專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地。學院現(xiàn)有14個本科專業(yè),涵蓋醫(yī)學、管理學、工學、文學等4個學科門類。1979年開始招收培養(yǎng)碩士研究生,目前有21個碩士學位授權(quán)點,2003年被批準為聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生單位。我院還是教育部批準有條件招收外國留學生及港、澳、臺學生的高等院校。

學院現(xiàn)有教職工2360人,有面向全國招收的在校全日制本?粕脱芯可7635人,其中研究生472人,另外還有留學生135人、成人教育學生850人及聯(lián)合辦學學生483人,共9103人。建院以來,共為社會培養(yǎng)中醫(yī)藥人才2萬余人。目前,河南中醫(yī)學院已經(jīng)成為具有?粕⒈究粕、研究生三個培養(yǎng)層次和普通高等教育、成人教育、留學生教育三種辦學模式、特色突出的中醫(yī)藥高等院校。

學院本部位于河南省鄭州市金水大道東段,占地面積1586.74畝,校舍面積33萬m2。位于鄭東新區(qū)、規(guī)劃建筑面積44萬m2的河南中醫(yī)學院新校區(qū)建設工作正在緊鑼密鼓地進行,不久的將來,一座數(shù)字化、信息化、園林化、生態(tài)化、功能齊全、全國一流的現(xiàn)代化的中醫(yī)藥大學將呈現(xiàn)在人們面前。

人才隊伍

學院師資力量雄厚,現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員1450人,其中高級職稱人員528人,正高職人員155人,副高職人員373人,具有博士學位者38人,碩士生導師180余人,兼職博士生導師15人,享受國務院政府特殊津貼專家19人,省管優(yōu)秀專家15人,河南省特聘教授崗位3個,特聘教授1人,全國名老中醫(yī)藥學術(shù)經(jīng)驗繼承項目專家25人。學院大力推進“人才建設工程”,通過選拔培養(yǎng)優(yōu)秀中青年骨干教師、開展名老中醫(yī)藥專家的經(jīng)驗繼承、加強高校創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、加強高學歷人才的培養(yǎng)和引進等形式,不斷加強師資隊伍建設,建立起了一支師德師風良好、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、相對穩(wěn)定的師資隊伍。

學科建設

近年來河南中醫(yī)學院大力推行以學科建設為龍頭、帶動學院教學、科研等整體事業(yè)發(fā)展的學科建設工程。2002年全面實施學科制,取消原有教研室編制,設置了48個學科,遴選學科帶頭人(負責人)、進行學科教師崗設置及聘任,在全國中醫(yī)院校中率先全面啟動學科制改革,并以學科建制為切入點進行了包含學科設置工程、學科人才工程、“千萬投入”學科建設工程、學科管理工程等在內(nèi)的學科建設系統(tǒng)工程。

幾年來,學院領導高度重視,設置學院學科建設辦公室,不斷加大投資力度、凝練學科方向、匯聚創(chuàng)新隊伍、構(gòu)筑建設平臺,不斷優(yōu)化環(huán)境,推動了我院重點學科的建設。學院被確定為中醫(yī)兒科學、方劑學2001年國家中醫(yī)藥管理局局級重點學科建設單位,實現(xiàn)了歷史性的突破。2004年,我院七個學科(中醫(yī)方劑學、中醫(yī)兒科學、中醫(yī)內(nèi)科學、中藥學、針灸推拿學、中醫(yī)基礎理論學、中醫(yī)骨傷學)先后成為河南省省級重點學科。其中中藥學躍上一個新臺階,躋身于河南省高校第一層次重點學科行列,實現(xiàn)了重中之重重點學科零的突破。中醫(yī)內(nèi)科學、中醫(yī)兒科學實現(xiàn)了跨越性發(fā)展,研究方向明確穩(wěn)定,?茖2〗ㄔO具有特色、優(yōu)勢突出,人才梯隊合理,條件完備,形成了以臨床醫(yī)療為核心、科研、教學全面發(fā)展的格局,在國內(nèi)已具有較大的優(yōu)勢和影響。


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