南京中醫(yī)藥大學100502中醫(yī)臨床基礎博士研究生培養(yǎng)方案

中醫(yī)臨床基礎專業(yè)博士研究生培養(yǎng)方案（科學）

一、培養(yǎng)目標

通過進一步學習馬克思列寧主義、毛澤東思想的基本原理，逐步樹立無產(chǎn)階級世界觀；堅持四項基本原則，熱愛祖國，熱愛中醫(yī)藥事業(yè)；遵紀守法，品德良好，學風嚴謹，服從祖國需要，具有為祖國醫(yī)學獻身的精神，積極為社會主義現(xiàn)代化建設服務。

應掌握堅實的中醫(yī)基礎理論和系統(tǒng)的《傷寒論》或《金匱要略》或溫病學專門知識，熟練掌握一門外國語，把握本學科在國內(nèi)外學術動態(tài)及有關進展，具備獨立運用現(xiàn)代科學知識和技術研究《傷寒論》或《金匱要略》或溫病學的能力，并具有獨立擔負《傷寒論》、《金匱要略》和溫病學教學和從事中醫(yī)臨床醫(yī)療工作能力。同時應身心健康。

二、研究方向

1.中醫(yī)辨證論治體系及病證規(guī)范化的研究

2.中醫(yī)臨床基礎的文獻研究

3.《傷寒論》、《金匱要略》和溫病學的學術思想研究

4.中醫(yī)經(jīng)典方的理論及臨床運用研究

5.中醫(yī)外感熱病診治規(guī)律的研究

6.溫病衛(wèi)氣營血理論的實質(zhì)和實際運用

7.中醫(yī)主要治法的機理及臨床應用的研究

三、學習年限

　　脫產(chǎn)博士生學習時間一般為3年，在職博士生學習時間一般為4年。

四、課程設置

1.學位課程

名    稱          學時

馬克思主義理論     54

外語(一外)        216

中醫(yī)臨床基礎       54

中藥藥理進展       54

根據(jù)研究方向，在《傷寒論》、《金匱要略》、溫病學中選一門作為基礎理論課，54學時。

2.選修課程

名    稱          學時

分子生物學進展    54

免疫學進展        36

中醫(yī)內(nèi)科學進展    54

西醫(yī)內(nèi)科學進展    54

臨床病毒學及實驗病毒學60

中醫(yī)動物實驗方法學36

外語(二外)108(限修課程)

    博士研究生可根據(jù)不同的研究方向，在導師指導下選修相關課程。

五、教學與臨床實踐

在導師指導下，承擔本專業(yè)大學本科專業(yè)課的輔導、作業(yè)批改、組織討論及一定的課堂教學任務，應開設專題講座，并由教研室對其教學能力進行考核。根據(jù)研究課題的需要，跟隨導師進行一定時間的臨床實踐，以提高課題研究的質(zhì)量。

六、科學研究和學位論文

　　時間安排：第一學年在進行學位課程學習，打好專業(yè)基礎的同時，要由研究生和導師共同確定科研題目。在此階段，注意收集本專業(yè)的有關資料，了解本專業(yè)研究方向的國內(nèi)外動態(tài)，在這一基礎上形成符合本學科研究方向的研究課題。在第二學期應完成與本課題有關的文獻綜述的撰寫，并在教研室內(nèi)進行文獻綜述報告。

　　第一學年第二學期應在掌握本課題研究進展的前提下，寫出課題研究的初步方案�？蒲性O計應力求做到選題依據(jù)充分、研究目的明確、所用的技術方法先進、內(nèi)容立意有創(chuàng)新，對本學科的理論和臨床有較重大的意義，特別是要注意所研究的內(nèi)容具有一定的應用開發(fā)價值。在學期末進行開題報告，就選題的科學依據(jù)、目的、意義、研究內(nèi)容、具體實施步驟、預期目標、完成課題的條件等方面，廣泛征求有關專家的意見，并根據(jù)專家的意見對課題設計進行進一步的修改、補充，以保證該項研究具有科學性、先進性、實用性、可行性。認真的開題是保證課題研究順利進行的重要基礎。

第二學年和第三學年進行課題研究工作，在此基礎上撰寫學位論文。學位論文除了要求文字精練，詞語準確，論點鮮明突出，論據(jù)充分可靠，層次清楚明晰，說理嚴謹透徹外，應能運用所學的知識獨立提出問題、分析問題并解決問題，所研究的內(nèi)容應在本學科領域內(nèi)具有一定的開拓性，在理論或?qū)嶒炇侄畏矫嬉欢ㄒ�有新的見解或�?chuàng)新；對本學科的學術及中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展具有較大的理論或?qū)嵱脙r值。所撰寫的論文應是系統(tǒng)完整的學術論文，能達到可在國內(nèi)外重要學術刊物上發(fā)表的水平。

　　課題研究和論文撰寫的時間一般不少于二年。

　　學位論文完成后，經(jīng)導師及指導小組審核并作適當修改后，由導師推薦答辯。并按有關規(guī)定組織論文評審和答辯。答辯一般安排在第三學年第二學期末進行。

七、導師及指導小組

　　對博士研究生的指導由導師負責，并組織由３～５名教授、副教授組成的指導小組，協(xié)助導師指導研究生的課題研究。