瀘州醫(yī)學院攻讀臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案（總則）

為了加速培養(yǎng)臨床醫(yī)學高層次人才，提高臨床醫(yī)療隊伍的素質和臨床醫(yī)療工作水平，根據(jù)《瀘州醫(yī)學院臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位工作實施細則（試行)》，制定本培養(yǎng)方案。
一、培養(yǎng)目標
臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)，是以臨床實際工作能力訓練為主，以培養(yǎng)臨床高級專門人才為目標。具體要求是：
    （一)擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義制度，熱愛祖國，具有良好的醫(yī)德醫(yī)風，團結協(xié)作，遵紀守法，品行端正，身體健康，愿為我國現(xiàn)代化建設和臨床醫(yī)學事業(yè)而獻身。
（二)具有較強的臨床分析和思維能力，能獨立處理本學科（指二級學科，內科與外科分別不少于3個三級學科，以下同)領域內的常見病，能對下級醫(yī)師進行業(yè)務指導，達到衛(wèi)生部頒發(fā)的《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓試行辦法》中規(guī)定第一階段培訓結束時要求的臨床工作水平（高年資住院醫(yī)師的臨床工作水平)。
（三)掌握本學科堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有從事臨床教學工作的能力。
    （四)能結合臨床實際，學習并掌握臨床科學研究的基本方法，完成一篇具有科學性和一定臨床應用價值的學位論文并通過答辯。
    （五)掌握一門外國語，具有較熟練閱讀本專業(yè)外文資料的能力和一定的聽、說、寫能力。
二、學習年限與培養(yǎng)方式
（一)報考資格、學習年限與時間安排
1、報考我院臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位的考生應取得國家衛(wèi)生部認可的執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書并具有3年以上本專業(yè)或相近專業(yè)臨床工作經歷�？忌鷧⒓尤珖�碩士研究生統(tǒng)一考試。復試中應加強臨床實際技能的考核，錄取按照當年國家統(tǒng)一規(guī)定的錄取標準進行。
2、經由碩士研究生入學考試錄取的臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生學習年限為3年，重點突出臨床能力的訓練（臨床能力訓練時間不少于2年)。總體安排如下：
第1學期：集中上課，完成公共基礎課、專業(yè)基礎課、選修課的學習。在不影響課程學習的情況下，開始進入導師所在科室進行臨床能力訓練。
第2~5學期：進入臨床各科室，進行臨床輪轉及臨床能力訓練與考核（臨床輪轉1年，本學科臨床工作≥1年)；安排專業(yè)課與專業(yè)外語的學習和考試；完成學位論文選題與開題（開題報告最遲在第4學期內完成并上報)。
第6學期：繼續(xù)進行臨床能力訓練，撰寫學位論文，通過預答辯和答辯。
3、在職臨床醫(yī)師申請臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位在通過資格審查后的4年內完成學位課程學習和考試、通過國家組織的外國語和學科綜合水平考試、臨床能力考核、學位論文答辯。未在規(guī)定時間內完成上述環(huán)節(jié)者，本次學位申請無效。
（二)培養(yǎng)方式
臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的整個過程同臨床住院醫(yī)師規(guī)范化培訓極其相似。每一學科的臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生必須按照本學科培養(yǎng)方案的要求進行培養(yǎng)。培養(yǎng)重點為臨床實踐能力，同時重視學位課程學習、臨床科研能力和教學能力的全面培養(yǎng)。培養(yǎng)過程堅持導師個人指導與學科指導小組集體培養(yǎng)相結合的原則，實行本學科教研室（科室)主任負責管理，導師負責指導，指導小組成員分工指導，加強集體培養(yǎng)，確保研究生培養(yǎng)質量。研究生指導小組成員包括本學科教研室（科室)主任、導師、導師組其他成員、本學科研究生秘書。
三、課程設置與學分要求
（一)研究生課程包括學位課程（含公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課和專業(yè)外語)和非學位課程（選修課)。研究生除完成規(guī)定量的課程學習外，還必須參加規(guī)定數(shù)量的學術活動（含學術講座、讀書報告及臨床病例討論等)，取得規(guī)定的學分。參加學術活動學分數(shù)計算見《瀘州醫(yī)學院碩士研究生學分制管理試行辦法》。
（二)研究生培養(yǎng)實行學分制，要求總學分（含學位課程與非學位課程學分、教學實踐、學術活動及發(fā)表文獻綜述或學術論文學分)不少于26學分（一般不超過32學分)。其中應完成課程總學分（含學位課程與非學位課程學分)不少于21學分，學位課程不少于19學分：
1、公共基礎必修課               11 學分（必修學分)
自然辯證法                  2.5學分
科學社會主義理論與實踐      1.5學分
基礎英語                    2  學分
醫(yī)學統(tǒng)計學                  2.5學分
臨床流行病學                2.5學分
2、專業(yè)基礎課                   3-5學分（必修學分，至少2門)
3、專業(yè)課                           3  學分（必修學分)
4、專業(yè)外語                     2  學分（必修學分)
5、選修課                       2-4學分（選修學分)
6、教學實踐                     2  學分（必修學分)
7、發(fā)表文獻綜述或學術論文       ≥1學分（必獲學分)
8、參加學術活動                 2-4學分（必獲學分)
9、補修本科課程：對同等學力、跨學科、專業(yè)考入者須補修本科主干課程。補修辦法見《瀘州醫(yī)學院同等學力研究生補修本科主干課程的管理辦法》。
（三)公共基礎必修課、專業(yè)基礎課、選修課由學校統(tǒng)一組織授課并考試，原則上均在第一學期內完成；學位課程須達到75分（百分制)以上為合格，非學位課程達到60分（百分制)以上為合格；近3年已通過英語六級考試者可申請免修基礎英語；在校期間須以第一作者名義（注明作者單位是瀘州醫(yī)學院)在省部級正式公開刊物上發(fā)表與本學科、專業(yè)相關的文獻綜述或論文至少1篇，或畢業(yè)后一年內發(fā)表與本學科、專業(yè)相關的文獻綜述或論文1篇，隨下一屆研究生授位。
（四)專業(yè)課學時數(shù)為80學時，必須按二級學科設置，由教研室統(tǒng)一組織開課。授課小組一般應由副教授以上職稱的專家組成，主要采取教（導)師講授、輔以研討、閱讀文獻、自學等方式組織學習。授課內容應在本科教育的基礎上，充分體現(xiàn)碩士生層次的特點，要有一定的寬廣度和縱深度，并具有系統(tǒng)性、實用性、前沿性和前瞻性�？荚囉筛髟合涤诘谒膶W期結束前統(tǒng)一組織各二級學科教研室命題、考試和閱卷。
（五)專業(yè)外語學時數(shù)為54學時，由教研室統(tǒng)一組織授課或輔導，可結合查閱文獻資料和撰寫文獻綜述等方式組織學習。由各院系于第四學期結束前統(tǒng)一組織各二級學科教研室命題、考試和閱卷，命題范圍應涵蓋二級學科。
四、臨床能力訓練
從第二學期開始，研究生正式進入臨床科室，由本學科教研室（科室)主任統(tǒng)一管理，并安排到規(guī)定的�？七M行嚴格的臨床能力基礎訓練。二級學科臨床能力基礎訓練以二級學科的各專業(yè)輪轉為主，兼顧相關科室。除該生主攻的學科外，要求其它相關學科輪轉不少于3個科室，（內科與外科至少包括3個相關三級學科)，每個科室輪轉2~4個月（急診科、輔助科室可酌情減少)，總時間不少于1年。需要輪轉的學科由導師在制訂研究生個人培養(yǎng)計劃時根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)方案總則和分則的要求，結合研究生的具體情況擬定，報教研室（科室)主任審批。每一�？戚嗈D須管理床位數(shù)5-8張。研究生通過本階段的臨床能力訓練，應掌握本專業(yè)基本診斷、治療技術，本學科常見病、多發(fā)病的病因、發(fā)病機理、臨床表現(xiàn)、診斷和鑒別診斷、處理方法、基本操作、門急診處理、重危病人搶救、接待病人、病史收集、病歷書寫、臨床教學等技能，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W作風和高尚的醫(yī)德：
1、參加本學科各病房和科室的臨床醫(yī)療工作，掌握本學科常見病與多發(fā)病的病史收集與書寫、診斷、鑒別診斷、治療方法和基本操作，并結合臨床工作學習有關知識；
2、在臨床實踐中培養(yǎng)嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、求實的科學態(tài)度和高尚的醫(yī)療道德，進行科研能力素質訓練；
3、參加教研室（科室)安排的一切學術活動，在導師指導下結合臨床實踐，閱讀專業(yè)文獻，寫出一篇質量較高的文獻綜述或個案報道并發(fā)表。
4、在完成一個病房或科室的輪轉后，研究生須認真寫出臨床輪轉小結，導師應及時檢查和了解學生臨床輪轉情況，督促學生做好小結。
5、入學前有本學科五年及以上臨床實踐經驗或已在“三甲”醫(yī)院通過《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓試行辦法》第一階段培訓者，可適當縮短某些科室的輪轉時間，由本人提出申請，有關科室根據(jù)培養(yǎng)方案的要求進行考核評分，證明確已達到要求者，經導師和教研室主任同意，院系審查，研究生處審批，方可予以調整。
6、研究生應根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)方案，完成臨床能力訓練質和量兩個方面的要求，每一�？戚嗈D結束后，均要進行轉科考核，考核成績作為臨床能力訓練平時成績的依據(jù)�？己瞬缓细裾邞�適當延長輪轉時間并進行補考。
五、教學能力訓練
臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生在臨床各科輪轉期間，協(xié)助上級帶教教師帶好實習醫(yī)師的實習、示教，指導本科生書寫病歷和病情記錄，參加臨床示教和病例討論等，接受臨床教學能力的訓練。通過參加教學實踐，使研究生了解學校教育與教學工作的實際情況，掌握臨床醫(yī)學教學工作的實際技能。帶教教師、導師、教研室（科室)主任要深入課堂，了解并指導研究生的教學。臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生臨床教學累計工作時間應不少于40學時。臨床各科輪轉結束后，應進行教學能力考核。
六、科研能力訓練和學位論文工作
（一)科研能力的培養(yǎng)要求貫穿于培養(yǎng)的全過程。重點放在科研基本功的訓練，從文獻閱讀、綜述撰寫、課題選擇與設計、實驗方法、資料積累、整理、統(tǒng)計處理直至論文撰寫，掌握一整套科研工作的方法。在科研訓練過程中，導師和指導小組要同研究生一起制定出具體的學位論文工作計劃，加強對研究生的指導，使其在論文選題、課題設計、資料收集與分析、數(shù)據(jù)處理、論文撰寫等方面得到嚴格的訓練，掌握臨床基本的科研方法。
（二)臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位的學位論文要求是：（1)學位論文可以是實驗研究的論著或含文獻綜述的臨床病例分析報告，要求具有科學性、真實性，在某一方面有一定的先進性，有一定的臨床應用價值；（2)學位論文應緊密結合臨床實際，以總結臨床實踐經驗為主，對疾病的診斷治療有一定的指導意義；（3)學位論文應表明申請人已經掌握臨床科學研究的基本方法，能運用所學的基礎和專業(yè)知識，解決臨床實際問題，具有從事臨床科學研究的能力。
（三)研究生在進行臨床能力訓練的同時，利用業(yè)余時間結合臨床工作進行科研訓練和學位論文工作。論文工作累積時間不少于半年（主要利用業(yè)余時間從事科學研究與論文工作，科研工作不能占用臨床訓練時間)，其中完全脫離臨床工作的時間不超過3個月（含論文答辯)，用于論文撰寫的脫產時間不超過1個月。學位論文的實驗及撰寫論文的過程應有詳細記錄。學位論文的具體要求是：
1、臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生科研課題類型包括：
   （1)利用現(xiàn)有臨床資料分析總結。
    ① 分析總結科室或導師多年積累的臨床資料。
② 從臨床病歷中總結經驗。
（2)利用文獻資料做二次評價。
   （3)設計新的研究課題，收集臨床資料，并作分析總結。
    ① 藥物療效和安全性的臨床觀察；
    ② 各類基金課題中的臨床研究。
   （4)臨床個案總結。
2、臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生學位論文應達到的基本要求：
   （1)以人群為對象的臨床研究課題。
    ① 有明確、合理的研究假說。
    ② 在研究假說的基礎上，應集中解決一個問題（最好不要同時考慮幾個問題)，以保證研究生能夠在較短的時間內做出質量比較高的課題。例如，選擇一種疾病或選擇某一特定人群作為研究對象等。
    ③ 研究應設立對照組。研究組與對照組之間應具有較好的可比性，在研究設計、資料收集過程中應盡可能做到同等對待研究組與對照組，在資料分析和論文撰寫時應提供組間均衡性的數(shù)據(jù)，并對組間均衡性進行評價。
    ④ 所研究疾病的診斷及診斷方法應采用國際或國內公認的標準，如果沒有，可自行制定，但要有明確的可操作的定義，具有可操作性并要闡述清楚。
    ⑤ 研究組和對照組的病例都應事先規(guī)定明確的納入標準和排除標準。
    ⑥ 研究設計中應考慮質量控制問題，并提出具體的落實措施；收集資料時應按研究設計的要求同時收集質控資料；分析、總結和答辯時可考慮在適當?shù)牡胤秸f明與質控有關的問題。
    ⑦ 使用正確的統(tǒng)計分析方法。
    ⑧ 在統(tǒng)計學評價的基礎上應作專業(yè)評價。
    ⑨ 研究結果中的統(tǒng)計數(shù)據(jù)應與論文的結論一致。
   （2)以個案為對象的臨床研究課題。
    ① 本專業(yè)臨床工作中罕見的特殊病例，或在本專業(yè)領域中開展某種最新的臨床診斷或治療技術（病例數(shù)非常少)。
    ② 詳細收集和描述個案各方面的情況，尤其要注意突出關鍵的技術創(chuàng)新點。
    ③ 文獻綜述應包括盡可能詳盡的文獻復習，并作適當?shù)奈墨I數(shù)據(jù)二次統(tǒng)計分析。
    ④ 將個案研究與文獻綜述的結果結合起來，作專業(yè)評價，最后得出明確的結論。
   （3)以文獻資料為對象的臨床研究課題。
    ① 有明確、合理的研究假說。
    ② 盡可能收集國內外有關研究的文獻。從中尋找有關的數(shù)據(jù)和與數(shù)據(jù)質量有關的研究設計方法、質量控制手段等資料。
    ③ 對文獻資料的質量有明確的衡量標準，并在查閱文獻的過程中確定每篇論文質量的檔次。
    ④ 對達到一定標準的文獻資料作統(tǒng)計分析，如合并分析、Meta分析等。
    ⑤ 在統(tǒng)計分析的基礎上作專業(yè)評價，并要求得出簡單、明確、在本專業(yè)有重要意義的結論。
    七、臨床能力考核
臨床能力考核分轉科考核與綜合能力考核，分別由各輪轉科室和醫(yī)院主管科室負責組織實施。
（一)輪轉業(yè)績記錄和轉科考核
1、研究生在每一個科室或病房輪轉期間，應如實作好平時工作業(yè)績記錄，包括本人的主要業(yè)務工作，如門、急診就診病人數(shù)、病房所管床位數(shù)、所進行的診療操作、手術類型、術后并發(fā)癥、病例討論、教學工作及參加學術活動次數(shù)等，每月向導師匯報一次。輪轉結束時研究生必須認真填寫統(tǒng)一印制的臨床輪轉考核表，對照該學科輪轉的要求進行自我小結。業(yè)績記錄和輪轉小結應客觀、全面地反映出研究生的臨床工作情況。
2、輪轉科室負責帶教的教師負責審核研究生的自我小結，根據(jù)研究生在該科室的學習、工作情況，寫出書面評語。
3、由輪轉科室主任、帶教教師（高年主治醫(yī)師及以上職稱教師)、護士長、科室黨支部成員等組成3~5人考核小組，對研究生進行轉科考核，填寫臨床輪轉考核表。主要考核研究生是否掌握該學科、專業(yè)的基本理論、基本知識、臨床技能和教學能力、工作態(tài)度、醫(yī)德醫(yī)風等。輪轉考核時研究生導師可列席。
4、研究生臨床輪轉考核結束后，輪轉科室主任應在臨床輪轉考核表上簽署意見。輪轉考核表最后交導師簽字后送交二級學科教研室主任，由教研室匯總后統(tǒng)一送交醫(yī)院主管科室保存。醫(yī)院主管科室負責在研究生完成各科臨床輪轉后，于第二學年結束前（第四學期末)統(tǒng)一將研究生臨床輪轉考核表送交研究生處培養(yǎng)科，存入研究生學習檔案。
（二)臨床綜合能力考核
臨床能力訓練結束后，按照本學科臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案的要求，須對研究生的政治思想品德、基本理論、專業(yè)知識、臨床能力和工作表現(xiàn)等進行嚴格的綜合能力考核。綜合能力考核由醫(yī)院主管科室負責組織各二級學科考核委員會進行�？己宋瘑T會按二級學科分別組成，由3~5位（內科與外科可由7~9位)具有臨床醫(yī)學副高及以上職稱的專家組成，其中至少有2名臨床醫(yī)學碩士生導師（內、科考核委員會7~9位專家中應至少有5名臨床醫(yī)學碩士生導師)。導師可以參加考試并提問，但不參加評分和評議。主要考核研究生是否具備規(guī)范的臨床操作和獨立處理本學科常見病、多發(fā)病的能力，并根據(jù)臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位培養(yǎng)方案分則的具體要求，對研究生進行比較系統(tǒng)的考核。具體考核內容、考核評定標準及考核組織辦法見《瀘州醫(yī)學院臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生臨床能力考核與學位論文答辯暫行規(guī)定》。
八、學位論文答辯和學位授予
（一)學位論文評閱與答辯
1、臨床醫(yī)學碩士專業(yè)研究生申請臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位論文應經2名副高及以上職稱的同行專家（其中校外專家至少1名)進行匿名評審，2名專家均同意才能進行答辯。在職臨床醫(yī)師申請臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位論文應經3名副高及以上職稱的同行專家（其中校外專家2名)進行匿名評審，至少2名專家同意才能進行答辯。申請人的導師不得作為論文評閱人。論文評閱人的姓名不得告知申請人，評閱意見應密封傳遞。
2、臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生學位論文答辯由醫(yī)院主管科室按二級學科（內科與外科可按三級學科)組成考核答辯委員會，在研究生畢業(yè)當年的5月組織進行學位論文答辯。論文答辯委員會應由3~5名（在職臨床醫(yī)師申請臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位答辯委員會應由本學科5名)具有臨床醫(yī)學副高及以上職稱的同行專家組成（其中臨床醫(yī)學碩士生導師2名，校外專家l～2名)，主席原則上須由校外具有正高職稱和研究生導師資格的專家擔任。申請人的導師不得作為答辯委員會委員。臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位論文必須進行答辯。論文答辯程序及辦法見《瀘州醫(yī)學院臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生臨床能力考核與學位論文答辯暫行規(guī)定》。學位論文答辯要求在畢業(yè)當年的6月1日以前完成。
（二)學位授予
根據(jù)《瀘州醫(yī)學院臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位工作實施細則（試行)》的規(guī)定，申請人完成培養(yǎng)方案規(guī)定的各培養(yǎng)環(huán)節(jié)的要求，課程考試、思想品德考核和臨床能力考核合格，取得規(guī)定的學分，通過學位論文答辯后，經各院系學位評定分委員會審核、學院學位評定委員會審批，方可授予申請人臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位。
九、管理與待遇
（一)實行學校、直屬附屬醫(yī)院或掛牌“瀘州醫(yī)學院研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地”醫(yī)院、臨床教研室（科室)三級管理并建立教研室主任、導師、帶教教師三級管理制度。
1、導師負責對研究生的全面培養(yǎng)并對其培養(yǎng)質量負總責。導師必須為人師表，教書育人。具體應：（1)負責根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方案制定研究生個人培養(yǎng)計劃；（2)各科輪轉時檢查、督促研究生的學習、工作情況。每月至少有一次與研究生面談。面談前應檢查其業(yè)績記錄，抽查病歷，旁聽其帶教，或在查房時聽取其病史報告等，通過檢查，發(fā)現(xiàn)問題，給予具體指導；（3)每科輪轉結束時審閱研究生的自我小結和帶教教師的評語，聽取帶教教師的意見，然后與研究生面談一次，審定成績，指出不足，并對下階段工作提出要求；（4)承擔專業(yè)課、專業(yè)外語的教學與輔導；（5)審閱研究生的讀書筆記和文獻綜述；（6)確定課題并具體指導，定期檢查原始記錄，并對論文撰寫進行指導、修改和定稿。
2、臨床各教研室（科室)主任對本學科臨床醫(yī)學研究生負有全面關心培養(yǎng)的責任，具體為：（1)審查并批準每位研究生的個人培養(yǎng)計劃，督促檢查導師的執(zhí)行情況；（2)審批專業(yè)課、專業(yè)外語的開課計劃和內容，并做好具體安排；（3)結合學科情況和導師科研工作，組織開題報告；（4)安排研究生臨床輪轉和教學實踐、指定帶教教師、組織臨床能力考核和畢業(yè)論文答辯；（5)定期召開導師和研究生會議，聽取其意見與要求；（6)為研究生的學習和工作創(chuàng)造必要的條件。
3、臨床輪轉帶教教師是對臨床醫(yī)學研究生進行臨床能力訓練的主要力量，應由富有臨床工作經驗、醫(yī)德高尚的高年主治醫(yī)師及以上職稱人員擔任，最好由研究生指導小組成員擔任。帶教教師應：（1)充分了解研究生的全部培養(yǎng)計劃及進度要求，全面關心研究生成長；（2)臨床工作中不僅要注意操作指導，還應注意對研究生基本理論、基本知識和基本技能的嚴格要求及臨床思維能力的培養(yǎng)；（3)審改研究生的病史記錄如病例分析等；（4)參加研究生的轉科考核。輪轉結束時，根據(jù)研究生的表現(xiàn)并征詢科室其他同志的意見，對研究生的工作作出恰如其分的評價，認真寫出書面評語，并填寫臨床輪轉考核表。
4、我院直屬附屬醫(yī)院或掛牌“瀘州醫(yī)學院研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地”醫(yī)院主管科室應加強研究生管理，建立和健全各項研究生培養(yǎng)管理制度，并注重教書育人。研究生應自覺遵循教育部試行的《高等學校學生行為準則》，積極參加本學科、專業(yè)的各種業(yè)務學習、學術活動和各項集體活動，遵守校紀校規(guī)，努力將自己培養(yǎng)成政治合格、專業(yè)過硬、敬業(yè)精神強、身體健康的高級專門人才。
（二)研究生攻讀臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位期間的獎學金發(fā)放按照我院有關規(guī)定執(zhí)行。研究生在臨床工作期間的補貼，按各醫(yī)院的有關規(guī)定執(zhí)行。在職臨床醫(yī)師在申請學位期間的待遇，按照其所在單位的有關規(guī)定執(zhí)行。臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生不享受寒暑假，其休假一般與同年住院醫(yī)師相同，具體休假時間由教研室（科室)安排。外地學生享受探親假亦與同級住院醫(yī)師相同。
本方案從2004年9月開始試行，由學院研究生處負責解釋。未盡事宜將根據(jù)國家有關文件精神進行補充和修訂。

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