久久久久久不卡久久99精品,久久这里只有精品国产精品99

新課程學(xué)習(xí)(中)

編輯出版：新課程學(xué)習(xí)(中)雜志編輯部
主辦：山西教育教輔傳媒集團(tuán)有限責(zé)任公司
出版周期：月刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1674-697X

相關(guān)推薦

《上海教育科研雜志》2014年06期

《廣東第二課堂(上半月小學(xué)生閱讀)雜

《全國優(yōu)秀作文選(初中)雜志》2011年

《考試(高中理科)雜志》2012年03期

《新聞知識(shí)雜志》2012年07期

《新高考(高三數(shù)學(xué))雜志》2014年11期

《初中生世界雜志》2013年36期

《作文教學(xué)研究雜志》2011年03期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2013年32期

《世界兒童雜志》2012年01期

《新課程學(xué)習(xí)(中)雜志》2012年02期目錄

高校畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)與科學(xué)性分析
王曉;
基于課堂教學(xué)的高職英語教學(xué)策略研究
史雪芬;
相信自己,你一定可以做得到
布衣粗糧;
學(xué)生不同的氣質(zhì)類型對(duì)學(xué)校體育教學(xué)的影響研究
陸永寬;
大學(xué)外語教育政策的反思與構(gòu)建
李霞;
高中體育與健康課改“套餐選項(xiàng)模式”的實(shí)踐研究
劉彌明;
英語專業(yè)中職生英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)研
孫怡;
當(dāng)前高職院校青年思想狀況和特點(diǎn)——教育引導(dǎo)方式探索
張春霞;
高中生物課堂教學(xué)的結(jié)尾技巧
李闖;魏華;
思想政治課導(dǎo)入新課方法探究
孟憲峰;
培養(yǎng)學(xué)生的想象力
張秀梅;
運(yùn)用比較理念創(chuàng)建高中音樂新課堂
王金福;
語文分層教學(xué)的實(shí)踐和思考
王玉海;
創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境提高數(shù)學(xué)課堂效率
張琳娜;
讓學(xué)生的思維動(dòng)起來
楊文英;
淺談中職英語口語課中的“任務(wù)型”教學(xué)模式
周連華;
基于課堂與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深度融合的高職商務(wù)英語情景模擬
黃群;
淺議研究性學(xué)習(xí)在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
李杰;
淺談特殊教育培智班的體育教學(xué)探討
曹陽;
淺談體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生個(gè)性的方法
王廣峰;
在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略
李新亞;
試論高中英語閱讀教學(xué)中的問題設(shè)計(jì)
李艷芳;
數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入語言的藝術(shù)
錢雯亞;
政治課教學(xué)中如何充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
康獻(xiàn)俊;
淺談交際語言教學(xué)法在大學(xué)英語課堂互動(dòng)中的應(yīng)用
祁云;信白宇;
寓教于樂——讓音樂走進(jìn)美術(shù)課堂
別耿飛;
高中生文學(xué)底蘊(yùn)塑造的現(xiàn)實(shí)意義與教學(xué)改革
余金水;
數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用教學(xué)探索
張冰;
以合作實(shí)現(xiàn)共贏——淺談如何建構(gòu)高中化學(xué)合作學(xué)習(xí)課堂
留良吾;
影響數(shù)學(xué)歸納能力的要素分析
齊長波;
大學(xué)體育教學(xué)的終極目標(biāo)——終身體育
李長華;
淺析高中化學(xué)課堂中學(xué)生活動(dòng)的有效性
朱敏;
職高語文教學(xué)要突出特色
王建平;
人教版普通高中生物新教材對(duì)培養(yǎng)學(xué)生探究能力的特點(diǎn)分析
崔宇清;劉立軍;
高中生物教學(xué)中激發(fā)興趣的教學(xué)藝術(shù)
呂利琴;
試論職高作文教學(xué)的基本規(guī)律
范敏;
信息技術(shù)與高中物理實(shí)驗(yàn)探究課整合的策略——以“電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件”為
魏志強(qiáng);
讓每一顆年輕的心流光溢彩——論語文課前五分鐘演講對(duì)學(xué)生健康心態(tài)的有利
丁春燕;
高中英語教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)
歐陽杜鵑;
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,搞好高中物理課教學(xué)
王美霞;
開拓校本課程新思路,確保聽力教學(xué)高質(zhì)量
馬靜麗;
高職教育的職業(yè)化培養(yǎng)模式
呂筠;
激勵(lì)機(jī)制在高中英語詞匯教學(xué)中的實(shí)踐與運(yùn)用
譚肅暮;
創(chuàng)新思維在高中生物教學(xué)中的培養(yǎng)分析
孔令華;
教師的調(diào)控是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵
白建奇;
地圖在地理教學(xué)中的運(yùn)用
汪丹丹;
高中政治開展研究性學(xué)習(xí)的困惑及對(duì)策
雷天斌;
巧用“主體法”解決“政治生活”主觀題
王昆;
高等數(shù)學(xué)建模思維在高職院校中的推進(jìn)方式
姚國良;
文明史觀與中學(xué)歷史教育
梁曉英;
淺談對(duì)口單招數(shù)學(xué)的教與學(xué)
陸小峰;
淺談校園文化活動(dòng)在大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的作用
楊紅星;
高中音樂教育自主性學(xué)習(xí)策略探析
付華平;
淺談中職語文教學(xué)中的師生互動(dòng)效應(yīng)
徐輝;
淺談新課改下高中英語的創(chuàng)新課堂教學(xué)
張正柏;
物理實(shí)驗(yàn)教師在培養(yǎng)人才中的“特殊角色”
劉健;
跨文化教育在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
李曉麗;
語言與外語教學(xué)關(guān)系淺析
耿淑霞;
淺析影響大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本因素
郭曉波;
英語文學(xué)中俚語的社會(huì)語言學(xué)特征分析
李曉麗;
分析鋒面氣旋的一般方法
陳明華;
尋求反例的思考方法
朱彩英;
聚焦課后習(xí)題構(gòu)建高效課堂
高佑懷;
意料之外,情理之中——記一次習(xí)題課的探究之路
鄭繼平;
對(duì)《獲取信息的方法》一課的思考
潘芳籬;
一曲肝腸斷,何處覓知音——《錦瑟》賞析
徐善祥;
淺析高中數(shù)學(xué)中的導(dǎo)數(shù)
趙傳慶;
淺談數(shù)學(xué)習(xí)題課的教學(xué)方法
程德斌;
人體正常pH值的維持與失控
王潤芳;
淺談“汽車檢測(cè)與診斷”課程的課改思考與實(shí)踐
刁慧平;
保護(hù)生存環(huán)境改善大氣質(zhì)量——以人教版高二化學(xué)必修Ⅰ第四章第一節(jié)為
傅茂蘭;
淺談高中“經(jīng)濟(jì)生活”主觀題常用知識(shí)要點(diǎn)
張淑萍;
“天氣和氣候”教學(xué)設(shè)計(jì)
劉明剛;
企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課改教學(xué)三步探析
唐鐘;
簡單傳感器中的電路分析
沈力;
試論會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)與防范
陳進(jìn);
職高視唱練耳中的節(jié)奏教學(xué)
張雅琴;
挖掘技術(shù)背后的思想與方法——高中信息技術(shù)復(fù)習(xí)課變革的實(shí)踐探索
胡熙妍;
淺議中專生學(xué)習(xí)政治課興趣的激發(fā)策略
甄麗平;
淺談包豪斯對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育的影響
滕毓云;
和職教學(xué)生談家兔的高效飼養(yǎng)技術(shù)
苗光陶;
技工學(xué)校汽修專業(yè)建設(shè)中存在的問題和解決措施
張獻(xiàn)群;
形神拳教學(xué)方法介紹
閆俊;
淺談青少年舉重運(yùn)動(dòng)員力量訓(xùn)練
鄭艷克;
淺談高中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)
萬光林;
高三歷史課堂教學(xué)三大注意
陳春芳;
如何在地理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣
張炳祥;
中專物理教學(xué)中促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的實(shí)踐
周偉剛;
淺談?lì)A(yù)科漢語教學(xué)中的情感教學(xué)
郭美玲;
淺談高中文言文教學(xué)
卞娟;
關(guān)聯(lián)詞類語病題的解析
王強(qiáng);
淺析學(xué)生實(shí)驗(yàn)的合理開展
沈鳳霞;
淺談如何加強(qiáng)誦讀教學(xué)
許春梅;
新課程英語教學(xué)中如何進(jìn)行合作交流
劉發(fā)禮;
新課標(biāo)背景下高中語文教師如何定位
自玫;
充分利用學(xué)案來提高高中生自主學(xué)習(xí)英語的能力
繆驊;
芻議初高中物理教學(xué)的銜接
謝欣祥;
淺析高中化學(xué)課分層教學(xué)法
竇良華;
淺談在美術(shù)教學(xué)中賞識(shí)激勵(lì)教學(xué)法的運(yùn)用
邵鳳清;
談高中物理的激發(fā)興趣與質(zhì)疑
楊希軍;
淺談新課程理念下如何提高高中化學(xué)課堂教學(xué)有效性
沈?yàn)t;
加強(qiáng)中學(xué)英語寫作的一些做法
鄭鎖軍;
高中10種常用時(shí)態(tài)的教學(xué)
鄭光濤;
初探高中語文課教學(xué)與作文的寫法
張建;
談交際法在英語新課程教學(xué)中的應(yīng)用
李曉紅;
高中生物教學(xué)中難點(diǎn)的確立和突破
正媛媛;
淺談高中體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
董樹軍;
談高中歷史教學(xué)中的價(jià)值觀教育
索文斌;
新課標(biāo)下高中物理習(xí)題課如何備課
王茂群;
淺談?wù)Z文閱讀教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)問題情境
張學(xué)淵;
如何提高商貿(mào)課堂的教學(xué)有效性
陳黎明;
體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)
侯靜;
淺析高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失敗原因與對(duì)策
宗一平;
淺談藝術(shù)化的高中英語課堂
萬文娟;
淺談?dòng)⒄Z書面表達(dá)教學(xué)
張惠蘭;
英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入探究
趙永峰;
淺談和諧在地理教學(xué)中的滲透
郭艷;
愉悅教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的嘗試
范文龍;
如何營造良好的體育課堂教學(xué)氣氛
王志成;
淺談高中體育教學(xué)中的思維訓(xùn)練
尚峰峰;
高中語文課堂教學(xué)反思
游冬梅;
體育游戲在中學(xué)體育課準(zhǔn)備活動(dòng)中的應(yīng)用
陳樹國;
高中生物教學(xué)中學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)
張靜;
淺談?wù)Z文寫作教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)
馬富立;
高中語文閱讀教學(xué)的策略研究
張雷;
淺談提高中學(xué)思想政治課課堂效率的途徑
霍蘊(yùn);
情感寓于教育教學(xué)
王麗君;
歷史教學(xué)中優(yōu)化運(yùn)用電教媒體淺議
劉先梅;
激發(fā)學(xué)生參與提升高中音樂教學(xué)效果
王金福;
響應(yīng)新課改物理教學(xué)三步走
羅志宇;
言文結(jié)合,文道統(tǒng)一——淺析“春秋筆法”在高中古代散文教學(xué)中的借鑒
徐成輝;
談?wù)劯咧畜w育教學(xué)中的德育教育
范志剛;
高中政治復(fù)習(xí)課教學(xué)方法略談
賴俏仙;
淺析“學(xué)習(xí)日記”在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
江自偉;
信息技術(shù)之分組教學(xué)
江華;
論高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
吳昊;
高中英語聽力教學(xué)的實(shí)踐與探究
占記榮;
淺談高中英語課堂提問技巧
何花;
談?wù)勔魳沸蕾p教學(xué)
郭春梅;
談化學(xué)教育中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)措施
華飛;
過程質(zhì)量評(píng)定在高中物理教學(xué)中的嘗試
李建霞;
例談高三實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中運(yùn)用學(xué)科思想解除影響因素
陳詠梅;
問題引導(dǎo) 練中體悟分層糾錯(cuò) 歸納總結(jié)——高三數(shù)學(xué)課堂模式的建
官林清;
淺談新課程下物理演示實(shí)驗(yàn)如何發(fā)力
宋峰;
淺談新課程下如何創(chuàng)建高效的物理課堂
于淼;
高中數(shù)學(xué)問題性教學(xué)中有效教學(xué)活動(dòng)的開展策略
劉桂慧;
淺談在體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的個(gè)性
程黎;
中職學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)探討
季銀;
多媒體教學(xué)在歷史課堂中的應(yīng)用效果初探
周萬富;
運(yùn)用電教技術(shù)搞好體育課教學(xué)
胡國華;
論文QQ81995535 淺議現(xiàn)代教育技術(shù)在生物教學(xué)中的作用
張旭;
淺析生物模型教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用
牛軍銳;
信息技術(shù)課堂之情境設(shè)置
張慧;
淺議當(dāng)前職高班主任幸福感的缺失與追尋
鐘藹玲;
談?wù)勑聲r(shí)期班主任應(yīng)具備的溝通能力和技巧
翟青春;
淺談如何做好班主任工作
王清國;
一名職業(yè)學(xué)校班主任的思考
劉波;
打開學(xué)生心門的鑰匙——班主任
張鳳瓊;
通過“課堂觀察”促進(jìn)熟手型英語教師專業(yè)化發(fā)展
顧建香;
淺談新課標(biāo)下高中英語教師角色的轉(zhuǎn)變
荊凌云;
轉(zhuǎn)變班主任管理思路,建立學(xué)生自治管理體系
吳小玲;
用愛觸動(dòng)孩子閃光
田文晶;
忠言不必逆耳——淺談班主任的批評(píng)藝術(shù)
王小麗;
宮本百合子和野上彌生子的異同根源——從《伸子》和《真知子》的比較說起
王瑞;馬瑩;
《心隨野蜂飛》結(jié)構(gòu)對(duì)矛盾沖突的體現(xiàn)
陳佳瑋;
作品分析的觀念和方法的操作性問題研究
王學(xué)飚;祝大軍;
讓晚讀“讀”出風(fēng)采
汪玉耀;
對(duì)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教學(xué)方式改革的思考
扈春香;
我為新壺裝新酒——有效課堂展示實(shí)踐的反思
杜理鋒;
中學(xué)思想政治新課程課堂教學(xué)之我見
李暉;
淺談高校人事檔案管理的信息化建設(shè)
孫睿軒;
淺談?wù)n堂提問的藝術(shù)
張曉麗;
以人為本,打造新環(huán)境下的圖書館服務(wù)
丁強(qiáng);
淺談地理后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
李伯君;
讓地理知識(shí)洋溢在學(xué)生的身邊——《常見天氣系統(tǒng)》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)感悟
周文健;
語文學(xué)習(xí)的“內(nèi)功”與“外力”
吳素霞;
淺談高職高專英語教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策
何敏;
中專信息技術(shù)有效教學(xué)心得體會(huì)
李雪立;
淺議語文教學(xué)中的師生關(guān)系
廖妤;
歷史自學(xué)三部曲
肖寧;
高中體育教師要注重學(xué)生的成長檔案
楊志偉;
高中生物教與學(xué)之體會(huì)
魏華;
回歸課本,輕松提高復(fù)習(xí)實(shí)效
姚偉華;
關(guān)于高一歷史新課程課堂教學(xué)有效性的反思
唐烜;
春潮帶雨晚來急——對(duì)個(gè)性化閱讀教學(xué)的一點(diǎn)思考
段學(xué)英;
新課改下提升高中化學(xué)教學(xué)實(shí)效性的幾點(diǎn)建議
黃志剛;
淺析如何激發(fā)高中生對(duì)籃球訓(xùn)練的興趣
王晨光;
高中籃球隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)與訓(xùn)練淺見
邵張峰;
關(guān)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)思考
岑儉;
新課標(biāo)下高考立體幾何試題特點(diǎn)與復(fù)習(xí)建議
劉靜祎;
理性認(rèn)識(shí)學(xué)生的心理危機(jī)
趙麗;

高校畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)與科學(xué)性分析

基于課堂教學(xué)的高職英語教學(xué)策略研究

相信自己,你一定可以做得到

學(xué)生不同的氣質(zhì)類型對(duì)學(xué)校體育教學(xué)的影響研究

大學(xué)外語教育政策的反思與構(gòu)建

高中體育與健康課改“套餐選項(xiàng)模式”的實(shí)踐研究

英語專業(yè)中職生英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)研

當(dāng)前高職院校青年思想狀況和特點(diǎn)——教育引導(dǎo)方式探索

高中生物課堂教學(xué)的結(jié)尾技巧

思想政治課導(dǎo)入新課方法探究

培養(yǎng)學(xué)生的想象力

運(yùn)用比較理念創(chuàng)建高中音樂新課堂

語文分層教學(xué)的實(shí)踐和思考

創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境 提高數(shù)學(xué)課堂效率

讓學(xué)生的思維動(dòng)起來

淺談中職英語口語課中的“任務(wù)型”教學(xué)模式

基于課堂與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深度融合的高職商務(wù)英語情景模擬

淺議研究性學(xué)習(xí)在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

淺談特殊教育培智班的體育教學(xué)探討

淺談體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生個(gè)性的方法

在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略

試論高中英語閱讀教學(xué)中的問題設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入語言的藝術(shù)

政治課教學(xué)中如何充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

淺談交際語言教學(xué)法在大學(xué)英語課堂互動(dòng)中的應(yīng)用

寓教于樂——讓音樂走進(jìn)美術(shù)課堂

高中生文學(xué)底蘊(yùn)塑造的現(xiàn)實(shí)意義與教學(xué)改革

數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用教學(xué)探索

以合作實(shí)現(xiàn)共贏——淺談如何建構(gòu)高中化學(xué)合作學(xué)習(xí)課堂

影響數(shù)學(xué)歸納能力的要素分析

大學(xué)體育教學(xué)的終極目標(biāo)——終身體育

淺析高中化學(xué)課堂中學(xué)生活動(dòng)的有效性

職高語文教學(xué)要突出特色

人教版普通高中生物新教材對(duì)培養(yǎng)學(xué)生探究能力的特點(diǎn)分析

高中生物教學(xué)中激發(fā)興趣的教學(xué)藝術(shù)

試論職高作文教學(xué)的基本規(guī)律

信息技術(shù)與高中物理實(shí)驗(yàn)探究課整合的策略——以“電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件”為

讓每一顆年輕的心流光溢彩——論語文課前五分鐘演講對(duì)學(xué)生健康心態(tài)的有利

高中英語教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,搞好高中物理課教學(xué)

開拓校本課程新思路,確保聽力教學(xué)高質(zhì)量

高職教育的職業(yè)化培養(yǎng)模式

激勵(lì)機(jī)制在高中英語詞匯教學(xué)中的實(shí)踐與運(yùn)用

創(chuàng)新思維在高中生物教學(xué)中的培養(yǎng)分析

教師的調(diào)控是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

地圖在地理教學(xué)中的運(yùn)用

高中政治開展研究性學(xué)習(xí)的困惑及對(duì)策

巧用“主體法”解決“政治生活”主觀題

高等數(shù)學(xué)建模思維在高職院校中的推進(jìn)方式

文明史觀與中學(xué)歷史教育

淺談對(duì)口單招數(shù)學(xué)的教與學(xué)

淺談校園文化活動(dòng)在大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的作用

高中音樂教育自主性學(xué)習(xí)策略探析

淺談中職語文教學(xué)中的師生互動(dòng)效應(yīng)

淺談新課改下高中英語的創(chuàng)新課堂教學(xué)

物理實(shí)驗(yàn)教師在培養(yǎng)人才中的“特殊角色”

跨文化教育在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

語言與外語教學(xué)關(guān)系淺析

淺析影響大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本因素

英語文學(xué)中俚語的社會(huì)語言學(xué)特征分析

分析鋒面氣旋的一般方法

尋求反例的思考方法

聚焦課后習(xí)題 構(gòu)建高效課堂

意料之外,情理之中——記一次習(xí)題課的探究之路

對(duì)《獲取信息的方法》一課的思考

一曲肝腸斷,何處覓知音——《錦瑟》賞析

淺析高中數(shù)學(xué)中的導(dǎo)數(shù)

淺談數(shù)學(xué)習(xí)題課的教學(xué)方法

人體正常pH值的維持與失控

淺談“汽車檢測(cè)與診斷”課程的課改思考與實(shí)踐

保護(hù)生存環(huán)境 改善大氣質(zhì)量——以人教版高二化學(xué)必修Ⅰ第四章第一節(jié)為

淺談高中“經(jīng)濟(jì)生活”主觀題常用知識(shí)要點(diǎn)

“天氣和氣候”教學(xué)設(shè)計(jì)

企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課改教學(xué)三步探析

簡單傳感器中的電路分析

試論會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)與防范

職高視唱練耳中的節(jié)奏教學(xué)

挖掘技術(shù)背后的思想與方法——高中信息技術(shù)復(fù)習(xí)課變革的實(shí)踐探索

淺議中專生學(xué)習(xí)政治課興趣的激發(fā)策略

淺談包豪斯對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育的影響

創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境提高數(shù)學(xué)課堂效率

聚焦課后習(xí)題構(gòu)建高效課堂

保護(hù)生存環(huán)境改善大氣質(zhì)量——以人教版高二化學(xué)必修Ⅰ第四章第一節(jié)為

激發(fā)學(xué)生參與提升高中音樂教學(xué)效果

問題引導(dǎo) 練中體悟分層糾錯(cuò) 歸納總結(jié)——高三數(shù)學(xué)課堂模式的建