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現(xiàn)代教育科學(xué)

編輯出版：現(xiàn)代教育科學(xué)雜志編輯部
主辦：吉林省教育科學(xué)院;吉林省高等教育學(xué)會(huì)
出版周期：月刊出版地：吉林省長春市
語種：中文　　ISSN：1005-5843

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《現(xiàn)代教育科學(xué)雜志》2010年10期目錄

新藍(lán)圖新起點(diǎn) 新期盼——寫在《教育規(guī)劃綱要》頒布之際
郭喜永;
深水靜流礎(chǔ)潤無聲——長春汽車產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校簡介
引領(lǐng)區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展推進(jìn)全區(qū)優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)
蔡京玉;
“校長輪崗制”之問
傅蕾;
新課程對(duì)音樂教師專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力的新要求
宛煜;
新課改背景下構(gòu)建師范課程體系的策略建議
王燕;
行為導(dǎo)向教學(xué)法實(shí)施過程優(yōu)化研究
周丹;楊曉玉;
雅斯貝爾斯的喚醒教育在小學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
王朝瑞;
再議“灌輸教育”
艾紅梅;
論學(xué)生的尊嚴(yán)
卓瀟;
論政府參與校本課程開發(fā)管理:必然性、有限性和專業(yè)性
張萬波;安榮;
孔子德育思想對(duì)建設(shè)校園德育環(huán)境的啟示
張文娟;
基于加涅信息加工學(xué)習(xí)理論框架下的小學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
張攀;仲玉英;
公民教育在中學(xué)歷史教學(xué)中的實(shí)踐轉(zhuǎn)向
王理;
基于對(duì)話理念的歷史與社會(huì)課堂有效提問的思考
論文QQ81995535 夏陳偉;
讓教育關(guān)注學(xué)生的未來——普通高中生涯教育的探索與實(shí)踐
王曉梅;
淺議顏元人才培養(yǎng)觀在當(dāng)代教育中的意義
王鑫;章婧;
八年級(jí)學(xué)生空間認(rèn)知能力性別差異的研究
謝志勇;謝鑫;彭健蘭;
博爾諾夫遭遇教育思想及其對(duì)德育的啟示
李寶石;
國內(nèi)外青少年同伴關(guān)系對(duì)社會(huì)化影響的研究綜述
李婧怡;
新疆昌吉州農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與研究
顧水英;劉長員;
農(nóng)村地理教育存在的問題及對(duì)策
譚青山;劉蘭芳;周維;
農(nóng)村語文教師說課能力培養(yǎng)芻議
楊宏;
農(nóng)村留守兒童多學(xué)科研究述評(píng)與展望
張芝;胡朝兵;
少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村學(xué)校校本課程研發(fā)現(xiàn)狀與對(duì)策思考
張如靜;
實(shí)行“三教統(tǒng)籌”,優(yōu)化農(nóng)村教育——基于貴陽市農(nóng)村教育“三教統(tǒng)籌”的實(shí)
雷成耀;
淺談如何做好西部地區(qū)農(nóng)村中學(xué)班主任工作
江瑤娟;
新課程背景下問題探究教學(xué)模式探析
何婧;
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)涵、意義的再認(rèn)識(shí)
趙萌萌;
生命教育理念下的初中語文課堂的重構(gòu)
胡欣;
“對(duì)話教學(xué)”在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究
李善中;
提高多媒體課堂教學(xué)質(zhì)量不能忽視的四個(gè)問題
王湘利;
過程性評(píng)價(jià)在小學(xué)品德課學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
楊平;
試論數(shù)學(xué)教學(xué)的提問藝術(shù)
盧秋榮;覃小平;
誰動(dòng)了“教學(xué)反思”的奶酪
馮遵榮;鄭友訓(xùn);
案例教學(xué)在教育心理學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
張建育;
小議學(xué)生工作檔案材料的建設(shè)和管理
彭皞;
歷史課堂教學(xué)的藝術(shù)性初探
李維密;
剖析影響美國中小學(xué)課程的制約性因素
蘆葦;
在心理學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力的探索
劉繪鋒;
影響高一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查
常衛(wèi)國;謝娟;
有效問題教學(xué)策略的探索
鮑杰;
對(duì)高中英語“學(xué)困生”詞匯教學(xué)的探索與建議
劉維杰;
全面發(fā)展教育的歷史演變
肖光華;
初中語文課外閱讀的時(shí)間管理指導(dǎo)策略
王依平;
系統(tǒng)理論指導(dǎo)下的初中英語詞匯教學(xué)
劉志云;
試論網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體的教學(xué)應(yīng)用——以信息技術(shù)課程教學(xué)為例
田雪林;
初中語文課外閱讀的現(xiàn)狀與對(duì)策
周麗霞;
信息技術(shù)在課程教學(xué)中的整合策略探究
黃成;郭學(xué)品;
“單元程序?qū)W(xué)”的研究與實(shí)踐
孫振亞;劉長吉;
班級(jí)管理視野中的減負(fù)增效
周訓(xùn)洪;
走出中小學(xué)安全教育困境的思考
陳愛忠;
國際視野本土行動(dòng) 中外融合學(xué)會(huì)共存——上海市兩所學(xué)校外籍學(xué)
趙萱;宋海云;趙亮;
初中政治快樂教學(xué)的實(shí)踐與反思
王長貴;
營造自主、合作、探究的數(shù)學(xué)課堂
張秀麗;
《現(xiàn)代教育科學(xué)·普教研究》2011年征稿啟事

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引領(lǐng)區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展 推進(jìn)全區(qū)優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)

“校長輪崗制”之問

新課程對(duì)音樂教師專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力的新要求

新課改背景下構(gòu)建師范課程體系的策略建議

行為導(dǎo)向教學(xué)法實(shí)施過程優(yōu)化研究

雅斯貝爾斯的喚醒教育在小學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

再議“灌輸教育”

論學(xué)生的尊嚴(yán)

論政府參與校本課程開發(fā)管理:必然性、有限性和專業(yè)性

孔子德育思想對(duì)建設(shè)校園德育環(huán)境的啟示

基于加涅信息加工學(xué)習(xí)理論框架下的小學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

公民教育在中學(xué)歷史教學(xué)中的實(shí)踐轉(zhuǎn)向

基于對(duì)話理念的歷史與社會(huì)課堂有效提問的思考

讓教育關(guān)注學(xué)生的未來——普通高中生涯教育的探索與實(shí)踐

淺議顏元人才培養(yǎng)觀在當(dāng)代教育中的意義

八年級(jí)學(xué)生空間認(rèn)知能力性別差異的研究

博爾諾夫遭遇教育思想及其對(duì)德育的啟示

國內(nèi)外青少年同伴關(guān)系對(duì)社會(huì)化影響的研究綜述

新疆昌吉州農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與研究

農(nóng)村地理教育存在的問題及對(duì)策

農(nóng)村語文教師說課能力培養(yǎng)芻議

農(nóng)村留守兒童多學(xué)科研究述評(píng)與展望

少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村學(xué)校校本課程研發(fā)現(xiàn)狀與對(duì)策思考

實(shí)行“三教統(tǒng)籌”,優(yōu)化農(nóng)村教育——基于貴陽市農(nóng)村教育“三教統(tǒng)籌”的實(shí)

淺談如何做好西部地區(qū)農(nóng)村中學(xué)班主任工作

新課程背景下問題探究教學(xué)模式探析

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)涵、意義的再認(rèn)識(shí)

生命教育理念下的初中語文課堂的重構(gòu)

“對(duì)話教學(xué)”在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究

提高多媒體課堂教學(xué)質(zhì)量不能忽視的四個(gè)問題

過程性評(píng)價(jià)在小學(xué)品德課學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

試論數(shù)學(xué)教學(xué)的提問藝術(shù)

誰動(dòng)了“教學(xué)反思”的奶酪

案例教學(xué)在教育心理學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

小議學(xué)生工作檔案材料的建設(shè)和管理

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剖析影響美國中小學(xué)課程的制約性因素

在心理學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力的探索

影響高一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查

有效問題教學(xué)策略的探索

對(duì)高中英語“學(xué)困生”詞匯教學(xué)的探索與建議

全面發(fā)展教育的歷史演變

初中語文課外閱讀的時(shí)間管理指導(dǎo)策略

系統(tǒng)理論指導(dǎo)下的初中英語詞匯教學(xué)

試論網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體的教學(xué)應(yīng)用——以信息技術(shù)課程教學(xué)為例

初中語文課外閱讀的現(xiàn)狀與對(duì)策

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新藍(lán)圖新起點(diǎn) 新期盼——寫在《教育規(guī)劃綱要》頒布之際

深水靜流礎(chǔ)潤無聲——長春汽車產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校簡介

引領(lǐng)區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展推進(jìn)全區(qū)優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)

論政府參與校本課程開發(fā)管理:必然性、有限性和專業(yè)性

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)涵、意義的再認(rèn)識(shí)

在心理學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力的探索

國際視野本土行動(dòng) 中外融合學(xué)會(huì)共存——上海市兩所學(xué)校外籍學(xué)

營造自主、合作、探究的數(shù)學(xué)課堂