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數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究

編輯出版：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究雜志編輯部
主辦：吉林省數(shù)學(xué)會(huì)
出版周期：半月刊出版地：吉林省長春市
語種：中文　　ISSN：1007-872X

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《數(shù)學(xué)通報(bào)雜志》2014年05期

《現(xiàn)代語文(語言研究版)雜志》2014年

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《閱讀與寫作雜志》2011年02期

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《高等學(xué)�；瘜W(xué)學(xué)報(bào)雜志》2014年05期

《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究雜志》2011年24期目錄

數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的理論探討
秦江生;
優(yōu)化方法,提高效率——初三數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)之我見
張榮;
調(diào)節(jié)學(xué)生心理激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
陳開圣;
初中數(shù)學(xué)高效課堂策略探究
王軍麗;
淺談心理規(guī)律在數(shù)學(xué)課上的應(yīng)用
劉云;
如何構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂
丁遠(yuǎn)航;
淺談對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的指導(dǎo)和轉(zhuǎn)化
龐婧;
初中數(shù)學(xué)教學(xué)激趣五法
朱宏;
淺談數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入藝術(shù)
張浩懿;
初中數(shù)學(xué)“教”與“學(xué)”的探討
包華權(quán);
建構(gòu)思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透與運(yùn)用
周金祥;
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)
程彩文;
降低起點(diǎn)、減小坡度的教學(xué)初探
付立仁;
淺談數(shù)學(xué)課程如何與烹飪高職教學(xué)結(jié)合
沈小雨;
論職教數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的模式探討
游磊;
初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施分層評(píng)價(jià)的嘗試
吳桐軍;
德育活動(dòng)與初中數(shù)學(xué)課程有機(jī)整合的幾點(diǎn)策略
張彥;
在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)的探討
丁小泰;
我對(duì)初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的一些思考
符建;
初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入方法的探討
黃素芳;
初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何體現(xiàn)“教”與“學(xué)”的和諧
王娟;
轉(zhuǎn)換教學(xué)思路,提高教學(xué)實(shí)用性——論初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法
林華平;
數(shù)學(xué)教學(xué)中如何創(chuàng)造性地使用教材
劉麗;
在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法
路恒方;
淺議初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的語言藝術(shù)
陳煥芬;
對(duì)課堂教學(xué)中教師行為的思考
許澤峰;
農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高之我見
葉紅;
對(duì)初三數(shù)學(xué)有效復(fù)習(xí)方法的探析
應(yīng)金霞;
探索初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新策略
吳靜;
發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力,優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
周芹;
提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,探究數(shù)學(xué)知識(shí)的奧秘——初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的探討
王陳;
關(guān)于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的探討
王寶琴;
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)踐與思考
徐鳴;
探索初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)入的有效方法
王保全;
反思習(xí)題教學(xué) 培養(yǎng)思維品質(zhì)——芻議初中數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)
談?dòng)?
在數(shù)學(xué)課堂上把成功的體驗(yàn)留給學(xué)生
胡平;
讓數(shù)學(xué)課堂沐浴生活的陽光
徐海燕;
初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)探究
許錦宏;
淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
李春霞;
巧教樂學(xué) 妙導(dǎo)入——淺談初中數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入七法
錢海榮;
好的開頭就是成功的一半——探討初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的有效方法
郭榮升;
提高課堂教學(xué)效率,激活學(xué)生學(xué)習(xí)熱情——初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法探析
屠麗娟;胡小娟;
以情感來促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
肖紅浪;
如何增加農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)
杜錦雄;
“新三論”及對(duì)數(shù)學(xué)教育的作用
馬新華;
以有效提問促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的情感體驗(yàn)
韓海亞;
新視域下初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)探析
朱虹;
動(dòng)起來,更精彩——淺談如何讓數(shù)學(xué)課堂“動(dòng)”起來
張玲;
初中幾何教學(xué)的有效方法之探討
仵曉黎;
當(dāng)堂檢測(cè),及時(shí)反饋,輕負(fù)高質(zhì)——初中數(shù)學(xué)“當(dāng)堂檢測(cè)”教學(xué)模式探究
黃鈞軍;
實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的策略
徐寶龍;
綻放數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之異彩
孫紅英;
搞好課堂教學(xué) 組織學(xué)生自主探究
龔長翠;
數(shù)學(xué)圖式:促進(jìn)教和學(xué)的意義融通
王乃濤;
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)
蔣瑤君;
“顧此”還應(yīng)“顧彼”——讓實(shí)驗(yàn)在小學(xué)幾何教學(xué)中煥發(fā)出更強(qiáng)的生命力
宋建軍;
抓聽說讀寫,促課堂效率
沈小岑;
淺談如何打造高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
王寧;
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境推動(dòng)問題探究
陳新剛;
走近數(shù)感
蔣小云;
試論小學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)
牟晨娣;
優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
姚齊梅;
數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)謹(jǐn)慎使用“少數(shù)服從多數(shù)”的思想
鄧偉飚;
抓實(shí)教學(xué)常規(guī) 提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果
王振宇;
創(chuàng)設(shè)有效問題情境,激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思考
嚴(yán)步勇;
采用多元手段培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力
徐正根;
基于個(gè)性化教學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)
薛良;
用新思維模式改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)
朱彩琴;
淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中提問的藝術(shù)
喻艷梅;
激發(fā)創(chuàng)新意識(shí) 培養(yǎng)創(chuàng)新習(xí)慣——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)初探
周文輝;
淺談小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)策略
沈曉峰;
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸——數(shù)學(xué)日記
薛怡晨;
摭談初中數(shù)學(xué)新課程改革
黃繼梅;
教學(xué)三環(huán)節(jié)在新課標(biāo)下的實(shí)施
婁可元;
數(shù)學(xué)教學(xué)中生活情境的創(chuàng)設(shè)
孫開國;
淺談新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐
馮彥偉;
編筐編簍,重在收口——例談新課標(biāo)下優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂的有效結(jié)課策略
陳金宜;
思辨新課程數(shù)學(xué)課堂中情景創(chuàng)設(shè)的效度
朱禮峰;
讓每一名學(xué)生能更好地發(fā)展——淺談如何構(gòu)建學(xué)有成效的數(shù)學(xué)課堂
蔣英華;
方式多元滿園春,有效作業(yè)花更艷——淺談初中數(shù)學(xué)有效作業(yè)設(shè)計(jì)
王玉銀;
善于把學(xué)生作為一種教學(xué)資源利用和開發(fā)
朱志云;
新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究
林永勝;
關(guān)于提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例有效性的探討
高冀;
追求理想的課堂提問
王曉林;
兩次不同教學(xué)設(shè)計(jì)引出的反思
劉文紅;
數(shù)學(xué)有效“探究點(diǎn)”的構(gòu)建與實(shí)踐
吳瑩論文QQ81995535 芳;
提升課堂操作的價(jià)值——《圓錐的體積》教學(xué)片段與反思
蔡國仁;
小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)的思考
馮照妹;
優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)——讓數(shù)學(xué)課堂更精彩
蔣雷萍;
細(xì)膩指導(dǎo) 突破難點(diǎn)——五年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)小數(shù)》單元一些教學(xué)內(nèi)容的處理
王丹玲;
基于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)——以“圓的周長”教學(xué)為例
顧翠紅;段志貴;
在課堂教學(xué)中實(shí)施合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)
錢視平;
梯形教學(xué)中常見的輔助線作法
徐秋云;
幾個(gè)定理的精巧證明及整合
時(shí)繼元;
分類討論在等腰三角形中的應(yīng)用
田曉雙;
三角形中的等分線
張海蘭;
例談一道課本習(xí)題的變式與拓展
陳志旺;
巧用“等比(等積)”證明比例式和等積式
方建敏;
把握數(shù)學(xué)的生活性,巧解儲(chǔ)蓄應(yīng)用題
許琴;
小議在數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行納稅教育
唐英;
淺談如何創(chuàng)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
劉士芹;
對(duì)數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)思考
王太廣;
推進(jìn)素質(zhì)教育對(duì)教師素質(zhì)的要求
崔小平;
培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)品質(zhì)的點(diǎn)滴體會(huì)
梅貴淑;
初中數(shù)學(xué)師生評(píng)價(jià)“三步走”策略初探
高竑海;
重視對(duì)學(xué)生思維過程的評(píng)價(jià)
李榮;
淺析在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何發(fā)揮出例題運(yùn)用的魅力
傅乃彬;
如何讓低年級(jí)學(xué)生生活在思考的空間里
華蕾;
農(nóng)村初中數(shù)學(xué)“學(xué)困生”的成因與對(duì)策
毛貽成;
初中數(shù)學(xué)課堂問題的有效性研究
趙黎明;
初中數(shù)學(xué)學(xué)困生成因分析及對(duì)策探究
李萍;
淺談初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
姜輝;
數(shù)學(xué)史融入數(shù)學(xué)教學(xué)的必要性
蘇慧娟;
淺談如何在數(shù)學(xué)作業(yè)上“減負(fù)增效”
嚴(yán)玉芳;
減負(fù)增效背景下初中課堂例題導(dǎo)學(xué)的調(diào)查與探究
楊勤燕;
數(shù)學(xué)課堂如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用
王歡;
緩解和消除學(xué)生學(xué)習(xí)幾何困惑的幾點(diǎn)思考
吳建昌;
低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)
茅靜;
淺談多媒體技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的影響
王麗業(yè);
如何讓小學(xué)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)更有效
尚仕娟;
自我教育——通往學(xué)生心靈的蹊徑
馮熙琴;
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力
彭慶章;
做個(gè)“勤”“懶”共存的數(shù)學(xué)老師
湯德錄;
讓學(xué)生在“主動(dòng)探究”中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
申春芹;
論如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性
蔡曉峰;
奏響數(shù)學(xué)教學(xué)“三步曲”
陳帥;
論數(shù)學(xué)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變
程仁權(quán);
讓情感成為促成學(xué)生素質(zhì)生成的媒介
戴永國;
淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
陸印娟;
讓課堂煥發(fā)“開放”魅力
錢偉鐘;
讓數(shù)學(xué)教學(xué)成為師生共同構(gòu)建的生命歷程
武留華;
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
袁琳琳;
心中悟出方知深——換一種方式感悟數(shù)學(xué)的魅力
吉莉君;
抓住課堂,讓孩子“言”出精彩
曹金蘭;
數(shù)學(xué)的靈魂——數(shù)感
周雪萍;
引導(dǎo)學(xué)生探究促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
周嘉明;
用遷移規(guī)律使課堂熠熠生輝
王秋榮;
數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的主體作用
王鴻卿;

數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的理論探討

優(yōu)化方法,提高效率——初三數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)之我見

調(diào)節(jié)學(xué)生心理 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

初中數(shù)學(xué)高效課堂策略探究

淺談心理規(guī)律在數(shù)學(xué)課上的應(yīng)用

如何構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂

淺談對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的指導(dǎo)和轉(zhuǎn)化

初中數(shù)學(xué)教學(xué)激趣五法

淺談數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入藝術(shù)

初中數(shù)學(xué)“教”與“學(xué)”的探討

建構(gòu)思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透與運(yùn)用

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)

降低起點(diǎn)、減小坡度的教學(xué)初探

淺談數(shù)學(xué)課程如何與烹飪高職教學(xué)結(jié)合

論職教數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的模式探討

初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施分層評(píng)價(jià)的嘗試

德育活動(dòng)與初中數(shù)學(xué)課程有機(jī)整合的幾點(diǎn)策略

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)的探討

我對(duì)初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的一些思考

初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入方法的探討

初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何體現(xiàn)“教”與“學(xué)”的和諧

轉(zhuǎn)換教學(xué)思路,提高教學(xué)實(shí)用性——論初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法

數(shù)學(xué)教學(xué)中如何創(chuàng)造性地使用教材

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法

淺議初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的語言藝術(shù)

對(duì)課堂教學(xué)中教師行為的思考

農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高之我見

對(duì)初三數(shù)學(xué)有效復(fù)習(xí)方法的探析

探索初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新策略

發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力,優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,探究數(shù)學(xué)知識(shí)的奧秘——初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的探討

關(guān)于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的探討

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)踐與思考

探索初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)入的有效方法

反思習(xí)題教學(xué) 培養(yǎng)思維品質(zhì)——芻議初中數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)

在數(shù)學(xué)課堂上把成功的體驗(yàn)留給學(xué)生

讓數(shù)學(xué)課堂沐浴生活的陽光

初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)探究

淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)

巧教 樂學(xué) 妙導(dǎo)入——淺談初中數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入七法

好的開頭就是成功的一半——探討初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的有效方法

提高課堂教學(xué)效率,激活學(xué)生學(xué)習(xí)熱情——初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法探析

以情感來促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

如何增加農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)

“新三論”及對(duì)數(shù)學(xué)教育的作用

以有效提問促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的情感體驗(yàn)

新視域下初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)探析

動(dòng)起來,更精彩——淺談如何讓數(shù)學(xué)課堂“動(dòng)”起來

初中幾何教學(xué)的有效方法之探討

當(dāng)堂檢測(cè),及時(shí)反饋,輕負(fù)高質(zhì)——初中數(shù)學(xué)“當(dāng)堂檢測(cè)”教學(xué)模式探究

實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的策略

綻放數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之異彩

搞好課堂教學(xué) 組織學(xué)生自主探究

數(shù)學(xué)圖式:促進(jìn)教和學(xué)的意義融通

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)

“顧此”還應(yīng)“顧彼”——讓實(shí)驗(yàn)在小學(xué)幾何教學(xué)中煥發(fā)出更強(qiáng)的生命力

抓聽說讀寫,促課堂效率

淺談如何打造高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 推動(dòng)問題探究

走近數(shù)感

試論小學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)

優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)謹(jǐn)慎使用“少數(shù)服從多數(shù)”的思想

抓實(shí)教學(xué)常規(guī) 提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果

創(chuàng)設(shè)有效問題情境,激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思考

采用多元手段 培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力

基于個(gè)性化教學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)

用新思維模式改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)

淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中提問的藝術(shù)

激發(fā)創(chuàng)新意識(shí) 培養(yǎng)創(chuàng)新習(xí)慣——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)初探

淺談小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)策略

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸——數(shù)學(xué)日記

摭談初中數(shù)學(xué)新課程改革

教學(xué)三環(huán)節(jié)在新課標(biāo)下的實(shí)施

數(shù)學(xué)教學(xué)中生活情境的創(chuàng)設(shè)

淺談新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐

編筐編簍,重在收口——例談新課標(biāo)下優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂的有效結(jié)課策略

思辨新課程數(shù)學(xué)課堂中情景創(chuàng)設(shè)的效度

讓每一名學(xué)生能更好地發(fā)展——淺談如何構(gòu)建學(xué)有成效的數(shù)學(xué)課堂

方式多元滿園春,有效作業(yè)花更艷——淺談初中數(shù)學(xué)有效作業(yè)設(shè)計(jì)

調(diào)節(jié)學(xué)生心理激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)

降低起點(diǎn)、減小坡度的教學(xué)初探

巧教樂學(xué) 妙導(dǎo)入——淺談初中數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入七法

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境推動(dòng)問題探究

采用多元手段培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力

引導(dǎo)學(xué)生探究促進(jìn)學(xué)生發(fā)展