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新課程研究(下旬刊)

編輯出版：新課程研究(下旬刊)雜志編輯部
主辦：教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心;湖北長(zhǎng)江報(bào)刊傳媒集團(tuán)
出版周期：月刊出版地：湖北省武漢市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1671-0568

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《國(guó)際太空雜志》2014年01期

《全國(guó)優(yōu)秀作文選(高中)雜志》2011年

《中國(guó)圖書(shū)評(píng)論雜志》2014年11期

《廣西教育雜志》2014年24期

《數(shù)學(xué)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)雜志》2014年01期

《語(yǔ)文建設(shè)雜志》2011年12期

《物理學(xué)進(jìn)展雜志》2013年02期

《中學(xué)生閱讀(初中版)雜志》2016年03

《江漢論壇雜志》2014年04期

《新課程研究(下旬刊)雜志》2012年06期目錄

應(yīng)試高壓下高中校園亂象——“吊瓶班”、“赤膊班”現(xiàn)象剖析
吳寶席;
確保高考安全有序和諧公平袁貴仁在北京檢查2012年高考準(zhǔn)備工作
編讀心心結(jié)
學(xué)到高效課堂——淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)與初中化學(xué)教學(xué)的有效性
高建萍;
高中語(yǔ)文選修課需要破解的幾個(gè)困惑
戴方文;
不自學(xué),毋寧死——由鄭淵潔《我家三代小學(xué)生》談開(kāi)去
梁恕儉;
素讀文言:問(wèn)出來(lái)的豐富——人教版七年級(jí)下冊(cè)《口技》教學(xué)片段
盧望軍;
探析文化視角下的高中物理新課程
彭新華;
淺談湖北省高考語(yǔ)文新課程考綱的變化
張婷婷;張銀華;
器樂(lè)教學(xué)是通往體驗(yàn)音樂(lè)的橋梁——對(duì)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》“演奏”模
石凱定;
新課改視域下高中“運(yùn)動(dòng)教育模式”教學(xué)過(guò)程構(gòu)建及教學(xué)行為探討
劉茂華;
例談思想品德教材的二次開(kāi)發(fā)
王翠紅;
新課標(biāo)下高中英語(yǔ)有效教學(xué)的探索
楊海衛(wèi);
困境與突破——關(guān)于中小學(xué)教師流動(dòng)的理性思考
汪丞;
新課程下中學(xué)生物教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展初探
汪江一;
初中數(shù)學(xué)動(dòng)態(tài)生成教學(xué)模式研究
丁鵬舉;
例談教師的合作能力培養(yǎng)
李榆容;
淺析全球化背景下的特殊兒童全納教育
王妮娜;
袁貴仁強(qiáng)調(diào):努力推動(dòng)教育援疆工作再上新臺(tái)階
初中英語(yǔ)自主閱讀教學(xué)嘗試與思考
王連英;
構(gòu)建生活化課堂的幾點(diǎn)思考——以思想政治課為例
康書(shū)強(qiáng);
以探究學(xué)習(xí)促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難生進(jìn)步
顧彥;
對(duì)英語(yǔ)教學(xué)模式的思考與運(yùn)用
周文育;
淺談歷史教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)
蔣振鵬;
數(shù)學(xué)新課程的探究式教學(xué)淺析
王永亮;
由淺入深、由易到難落實(shí)聽(tīng)力訓(xùn)練
張培志;
如何在教與學(xué)中提高中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率
閆麗娟;
用英語(yǔ)歌曲教學(xué)英語(yǔ)
任高德;
淺談音樂(lè)學(xué)科中的歌唱教學(xué)
鄒滿欣;
淺談農(nóng)村中學(xué)歷史活動(dòng)課的教學(xué)
孫艷紅;
從學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)看歷史課堂的“有效教學(xué)”
潘騰飛;
如何利用小組合作學(xué)習(xí)打造高效課堂
耿學(xué)鋒;蘇紅琴;
教之有效學(xué)必輕松——提高課堂教學(xué)的有效性
褚可知;
合理設(shè)計(jì)教學(xué) 打造高效課堂——對(duì)幾節(jié)初中語(yǔ)文現(xiàn)場(chǎng) 論文QQ81995535 課的反思
林方錦;
發(fā)揮主體作用提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益
魏賢明;
初中政治課堂有效教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試
劉廷杰;
高中語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)言有效性淺探
郭成;
初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的優(yōu)化途徑
雷杏娥;
強(qiáng)化情境體驗(yàn)教學(xué) 構(gòu)建地理高效課堂
莫彩紅;
高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性初探
楊興民;
用情景劇讓課堂生動(dòng)起來(lái)
鄒圣享;
多感官參與多學(xué)科滲透——特殊教育中培智教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)
郭仁菊;
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的情感教育
陳小愉;
小議初中化學(xué)教學(xué)中的情感教育
徐燕;
批判性閱讀的理性思考與實(shí)踐
李仁宗;
構(gòu)建初中英語(yǔ)分層教學(xué)基本模式的有效性探究
張盼盼;
初中幾何教學(xué)指導(dǎo)“五要”
王旺來(lái);
高中音樂(lè)鑒賞教育隨感
劉曉靜;
淺談初中物理“引課”情境的創(chuàng)設(shè)
張麗;
中學(xué)計(jì)算機(jī)教育的具體實(shí)施模式探究
李洪濤;
實(shí)施以學(xué)定教落實(shí)過(guò)程教學(xué)
朱富根;
農(nóng)村中小學(xué)“撤點(diǎn)并校”引發(fā)的問(wèn)題與解決對(duì)策
何勇剛;
教師應(yīng)站在系統(tǒng)的高度傳輸知識(shí)
王微;
中學(xué)體育教學(xué)與創(chuàng)新教育
高志強(qiáng);
堅(jiān)持以人為本創(chuàng)新學(xué)校體育
郭慶;
減負(fù)·輕松·高效
熊義君;
構(gòu)建健康課堂促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展
朱朝鋒;
以設(shè)計(jì)顯骨肉豐潤(rùn) 因方法成形神兼?zhèn)洹恫軇フ搼?zhàn)》公開(kāi)課實(shí)例分析
羅巧瑜;
恰是那一低頭的溫柔——“擷取生活中感動(dòng)的瞬間”作文系列訓(xùn)練有感
婁彩萍;
等閑識(shí)得方法論萬(wàn)紫千紅是科學(xué)
于云偉;
英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)策略
張明坤;
培養(yǎng)初中生英語(yǔ)質(zhì)疑意識(shí)的方法與策略
明霞;
初中口語(yǔ)交際評(píng)價(jià)策略之淺見(jiàn)
劉敏;
淺談組織學(xué)生積極參與課堂教學(xué)之策略
楊紹強(qiáng);
中小學(xué)圖書(shū)館的標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)字化建設(shè)與管理
劉立芳;
淺談初中信息技術(shù)“六步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式
黃亮;王艷芳;文金香;
在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)
沈建榮;
激發(fā)興趣勤操作理論學(xué)習(xí)不放松——初中信息技術(shù)教學(xué)偶感
盧慶華;
英語(yǔ)課堂教學(xué)中多媒體的應(yīng)用及問(wèn)題
張方宏;
學(xué)玩相結(jié)合酷炫大課堂
陳超;
適時(shí) 適度適當(dāng)——對(duì)初中歷史多媒體教學(xué)的思考
常麗;
班主任之協(xié)調(diào)者角色淺見(jiàn)
鄧萬(wàn)波;
高中語(yǔ)文教學(xué)與班級(jí)管理
李宗遠(yuǎn);毛靜;
用“勤”營(yíng)造好環(huán)境
熊昌龍;
“班干部輪流制”小議
張榮;張思俊;
浙江嘉善縣打“師資牌”促城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展
淺談圖書(shū)館館員的責(zé)任感與專(zhuān)業(yè)服務(wù)精神
李向東;
立足講臺(tái)創(chuàng)佳績(jī)——記湖北省襄陽(yáng)市�？悼h山鄉(xiāng)名教師崔德麗
曹洪波;
當(dāng)一個(gè)讓學(xué)生敬重的好老師
錢(qián)良國(guó);
講究教學(xué)技巧學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)
張英;
指導(dǎo)高中生用好“糾錯(cuò)集”
李福彬;
初中作文教學(xué)中應(yīng)注重“讀、說(shuō)、寫(xiě)、評(píng)”
王賽軍;
“情”斷尾聲——語(yǔ)文課尾聲存在的問(wèn)題擷談
夏兆喜;
初中語(yǔ)文朗讀教學(xué)中存在的問(wèn)題分析
張秀梅;
一點(diǎn)一滴抓習(xí)慣一招一式練功夫——語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
范澤湘;
淺談高中英語(yǔ)寫(xiě)作與語(yǔ)言遷移的互動(dòng)
付素芳;
元素化合物高考復(fù)習(xí)方法淺談
劉金桃;
把握認(rèn)識(shí)規(guī)律駕馭數(shù)學(xué)課堂
許英裕;
精心創(chuàng)設(shè)情境優(yōu)化思想品德教學(xué)
劉愛(ài)全;
怎樣讓學(xué)生在政治課探究中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣
馮飛;
借助資料激活教學(xué)
王珍;
精心設(shè)計(jì)問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生探究
康濱;
開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土資源辦好農(nóng)村美術(shù)教學(xué)
劉國(guó)舉;
開(kāi)放有度激活教學(xué)
齊婭芳;
激發(fā)情感提高思想品德課教學(xué)的實(shí)效性
黃振德;
對(duì)特定偏科初中男生的對(duì)照觀察和分析
黃靖中;
高中行為偏差學(xué)生個(gè)案研究
王冬梅;
初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
葉銀珍;
在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)人文精神
王東華;
立足課堂培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
李四平;
試論初中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
葛再勝;
如何提高初中學(xué)生的數(shù)學(xué)自學(xué)能力
李丹桂;
用好導(dǎo)學(xué)案提高學(xué)生的科教自主學(xué)習(xí)能力
包建惠;
在鑒賞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力
趙陽(yáng);
如何培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)
馬雪麗;
放松心情迎接高考

應(yīng)試高壓下高中校園亂象——“吊瓶班”、“赤膊班”現(xiàn)象剖析

確保高考安全有序和諧公平 袁貴仁在北京檢查2012年高考準(zhǔn)備工作

編讀心心結(jié)

學(xué)到高效課堂——淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)與初中化學(xué)教學(xué)的有效性

高中語(yǔ)文選修課需要破解的幾個(gè)困惑

不自學(xué),毋寧死——由鄭淵潔《我家三代小學(xué)生》談開(kāi)去

素讀文言:問(wèn)出來(lái)的豐富——人教版七年級(jí)下冊(cè)《口技》教學(xué)片段

探析文化視角下的高中物理新課程

淺談湖北省高考語(yǔ)文新課程考綱的變化

器樂(lè)教學(xué)是通往體驗(yàn)音樂(lè)的橋梁——對(duì)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》“演奏”模

新課改視域下高中“運(yùn)動(dòng)教育模式”教學(xué)過(guò)程構(gòu)建及教學(xué)行為探討

例談思想品德教材的二次開(kāi)發(fā)

新課標(biāo)下高中英語(yǔ)有效教學(xué)的探索

困境與突破——關(guān)于中小學(xué)教師流動(dòng)的理性思考

新課程下中學(xué)生物教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展初探

初中數(shù)學(xué)動(dòng)態(tài)生成教學(xué)模式研究

例談教師的合作能力培養(yǎng)

淺析全球化背景下的特殊兒童全納教育

袁貴仁強(qiáng)調(diào):努力推動(dòng)教育援疆工作再上新臺(tái)階

初中英語(yǔ)自主閱讀教學(xué)嘗試與思考

構(gòu)建生活化課堂的幾點(diǎn)思考——以思想政治課為例

以探究學(xué)習(xí)促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難生進(jìn)步

對(duì)英語(yǔ)教學(xué)模式的思考與運(yùn)用

淺談歷史教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)新課程的探究式教學(xué)淺析

由淺入深、由易到難落實(shí)聽(tīng)力訓(xùn)練

如何在教與學(xué)中提高中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率

用英語(yǔ)歌曲教學(xué)英語(yǔ)

淺談音樂(lè)學(xué)科中的歌唱教學(xué)

淺談農(nóng)村中學(xué)歷史活動(dòng)課的教學(xué)

從學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)看歷史課堂的“有效教學(xué)”

如何利用小組合作學(xué)習(xí)打造高效課堂

教之有效 學(xué)必輕松——提高課堂教學(xué)的有效性

合理設(shè)計(jì)教學(xué) 打造高效課堂——對(duì)幾節(jié)初中語(yǔ)文現(xiàn)場(chǎng) 論文QQ81995535 課的反思

發(fā)揮主體作用 提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益

初中政治課堂有效教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試

高中語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)言有效性淺探

初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的優(yōu)化途徑

強(qiáng)化情境體驗(yàn)教學(xué) 構(gòu)建地理高效課堂

高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性初探

用情景劇讓課堂生動(dòng)起來(lái)

多感官參與 多學(xué)科滲透——特殊教育中培智教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的情感教育

小議初中化學(xué)教學(xué)中的情感教育

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構(gòu)建初中英語(yǔ)分層教學(xué)基本模式的有效性探究

初中幾何教學(xué)指導(dǎo)“五要”

高中音樂(lè)鑒賞教育隨感

淺談初中物理“引課”情境的創(chuàng)設(shè)

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實(shí)施以學(xué)定教 落實(shí)過(guò)程教學(xué)

農(nóng)村中小學(xué)“撤點(diǎn)并校”引發(fā)的問(wèn)題與解決對(duì)策

教師應(yīng)站在系統(tǒng)的高度傳輸知識(shí)

中學(xué)體育教學(xué)與創(chuàng)新教育

堅(jiān)持以人為本 創(chuàng)新學(xué)校體育

減負(fù)·輕松·高效

構(gòu)建健康課堂 促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展

以設(shè)計(jì)顯骨肉豐潤(rùn) 因方法成形神兼?zhèn)洹恫軇フ搼?zhàn)》公開(kāi)課實(shí)例分析

恰是那一低頭的溫柔——“擷取生活中感動(dòng)的瞬間”作文系列訓(xùn)練有感

等閑識(shí)得方法論 萬(wàn)紫千紅是科學(xué)

英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)策略

培養(yǎng)初中生英語(yǔ)質(zhì)疑意識(shí)的方法與策略

初中口語(yǔ)交際評(píng)價(jià)策略之淺見(jiàn)

淺談組織學(xué)生積極參與課堂教學(xué)之策略

中小學(xué)圖書(shū)館的標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)字化建設(shè)與管理

淺談初中信息技術(shù)“六步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式

在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)

激發(fā)興趣勤操作 理論學(xué)習(xí)不放松——初中信息技術(shù)教學(xué)偶感

英語(yǔ)課堂教學(xué)中多媒體的應(yīng)用及問(wèn)題

學(xué)玩相結(jié)合 酷炫大課堂

適時(shí) 適度 適當(dāng)——對(duì)初中歷史多媒體教學(xué)的思考

班主任之協(xié)調(diào)者角色淺見(jiàn)

高中語(yǔ)文教學(xué)與班級(jí)管理

用“勤”營(yíng)造好環(huán)境

“班干部輪流制”小議

浙江嘉善縣打“師資牌”促城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展

淺談圖書(shū)館館員的責(zé)任感與專(zhuān)業(yè)服務(wù)精神

立足講臺(tái)創(chuàng)佳績(jī)——記湖北省襄陽(yáng)市�？悼h山鄉(xiāng)名教師崔德麗

當(dāng)一個(gè)讓學(xué)生敬重的好老師

講究教學(xué)技巧 學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)

應(yīng)試高壓下高中校園亂象——“吊瓶班”、“赤膊班”現(xiàn)象剖析

確保高考安全有序和諧公平袁貴仁在北京檢查2012年高考準(zhǔn)備工作

教之有效學(xué)必輕松——提高課堂教學(xué)的有效性

發(fā)揮主體作用提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益

多感官參與多學(xué)科滲透——特殊教育中培智教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

實(shí)施以學(xué)定教落實(shí)過(guò)程教學(xué)

堅(jiān)持以人為本創(chuàng)新學(xué)校體育

構(gòu)建健康課堂促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展

等閑識(shí)得方法論萬(wàn)紫千紅是科學(xué)

中小學(xué)圖書(shū)館的標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)字化建設(shè)與管理

激發(fā)興趣勤操作理論學(xué)習(xí)不放松——初中信息技術(shù)教學(xué)偶感

學(xué)玩相結(jié)合酷炫大課堂

適時(shí) 適度適當(dāng)——對(duì)初中歷史多媒體教學(xué)的思考

立足講臺(tái)創(chuàng)佳績(jī)——記湖北省襄陽(yáng)市�？悼h山鄉(xiāng)名教師崔德麗

講究教學(xué)技巧學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)

初中作文教學(xué)中應(yīng)注重“讀、說(shuō)、寫(xiě)、評(píng)”

一點(diǎn)一滴抓習(xí)慣一招一式練功夫——語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

把握認(rèn)識(shí)規(guī)律駕馭數(shù)學(xué)課堂

精心創(chuàng)設(shè)情境優(yōu)化思想品德教學(xué)

借助資料激活教學(xué)

精心設(shè)計(jì)問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生探究

開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土資源辦好農(nóng)村美術(shù)教學(xué)

開(kāi)放有度激活教學(xué)

激發(fā)情感提高思想品德課教學(xué)的實(shí)效性

立足課堂培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

用好導(dǎo)學(xué)案提高學(xué)生的科教自主學(xué)習(xí)能力

放松心情迎接高考