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作文教學(xué)研究
作文教學(xué)研究

編輯出版：作文教學(xué)研究雜志編輯部
主辦：赤峰學(xué)院
出版周期：雙月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市
語種：中文　　ISSN：1673-2596


《作文教學(xué)研究雜志》2011年06期目錄

  • 追尋語文教學(xué)的幸福之旅

    本刊編輯部;

  • 試談“心性流淌”在寫作教學(xué)中對言語生命的激活

    陳傳敏;

  • 考場作文本質(zhì)探究與取勝對策

    周仁旺;

  • 解讀江蘇高考作文新要求“不必面面俱到”

    賀洪湖;

  • “做一根會思想的蘆葦”——用心中的感悟拓展文章的境界

    謝晶;

  • 要重視教師在習(xí)作教學(xué)中的引領(lǐng)作用

    丁建軍;

  • 規(guī)范習(xí)作教學(xué) 提高習(xí)作能力

    沈志飛;

  • 施教緊貼生活 作文方能快樂

    陳香;

  • 寫真事 說真理 抒真情

    王峰;

  • 如何提高初中生的寫作水平

    嚴慧;

  • 中年級作文教學(xué)中的問 論文QQ81995535 題與對策

    曹冠軍;

  • 初中生習(xí)作中的思想誤區(qū)與對策

    譚建林;

  • 為半壁江山增綠著裳——我對作文的幾點思考

    杜金芝;郝忠菊;

  • 論高職學(xué)生寫作素養(yǎng)缺失現(xiàn)狀及其教學(xué)對策

    王雪蓮;

  • 小議小學(xué)生作文能力現(xiàn)狀及提高對策

    闞立新;王芳浩;

  • 作文教學(xué) 如何更給力

    陳小紅;

  • “對語理論”背景下看教材經(jīng)典對作文教學(xué)的啟示

    楊春城;

  • 獨出心裁巧設(shè)計 別具匠心妙命題

    于光;

  • 激發(fā)興趣 快樂作文

    邢淑鳳;武傳花;

  • 激發(fā)寫作興趣 提高作文水平

    徐廣軍;

  • 培養(yǎng)低段學(xué)生習(xí)作興趣的四種做法

    徐克莉;

  • 讓學(xué)生愛寫能寫的實踐體會

    顧漢文;

  • 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的作文興趣

    王玉華;

  • 作文開頭吸引讀者的十大技巧

    齊國明;

  • 以故事為槳 揚作文之帆——關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)故事化的若干策略

    孫明芳;

  • 落實三個訓(xùn)練構(gòu)建有效作文指導(dǎo)平臺

    萬榮喜;

  • 提升農(nóng)村小學(xué)生作文智慧的高效策略

    黃紅云;

  • 獨辟蹊徑通幽處——我對初中作文教學(xué)的探索與嘗試

    莊會芝;葛洪波;

  • 創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

    許秀清;

  • 讓個性在作文中飛揚——也談創(chuàng)新作文的教學(xué)

    王凌;

  • 注重體驗感悟 誘導(dǎo)個性習(xí)作

    陳春燕;

  • 生活,“點燃”口語交際

    蔡志堅;

  • 新視閾下幼兒語言能力的培養(yǎng)

    徐娟;

  • 在教材插圖和繪本圖像資源開發(fā)中構(gòu)建低段寫話平臺

    沈國娟;

  • 豐富生活 精彩作文——小學(xué)低年級寫話訓(xùn)練指導(dǎo)

    周習(xí)云;

  • 在讀讀背背中滲透寫話指導(dǎo)

    許培金;靳慶華;

  • “生活化”的應(yīng)用文寫作

    于保東;

  • 讓習(xí)作寫出生活的厚度

    徐加生;

  • 讓語文實踐活動成為學(xué)生作文的“源頭活水”

    李淑彩;王國慶;

  • 給力引領(lǐng)學(xué)生走進生活抒寫作文

    孫燕紅;

  • 在語言積累中運用言語

    林亞君;

  • 讓“寫”在閱讀課堂綻放異彩

    劉君;

  • 讀寫融合 潤物無聲——在閱讀教學(xué)中提升學(xué)生的寫作能力

    陳潔;

  • 文體特征鮮明之議論文分析能力的培養(yǎng)

    常彥卿;謝有璽;

  • 《貓》作文課例及反思

    于效勝;

  • 與沛縣五段中學(xué)的師生交流互批互改作文課堂實錄

    徐惠;

  • 做語言醫(yī)生 治文章疾病——小學(xué)作文講評課操作例談

    王將文;

  • 循環(huán)往復(fù) 螺旋上升——初中作文教學(xué)中采用“四次寫作法”的一點嘗試

    楊慧麗;

  • 交流與分享齊鳴 習(xí)作晉階悄無聲

    范錦飄;

  • 引導(dǎo)低年級學(xué)生在興趣中評改寫話

    袁冠娟;

  • 三分作 七分改

    宋孝雷;

  • 初中學(xué)生作文評改芻議

    景曉燕;

  • 真切體驗 快樂表達——《以三結(jié)合體驗日記引》領(lǐng)小學(xué)生走進習(xí)作的殿堂

    黃芳;

  • 漂流日記:一份充滿童味的點心

    徐小秋;

  • 讓詩文名句靚麗你的文章

    賈玲;

  • 加強閱讀實踐訓(xùn)練 培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力

    陳偉;

  • 語文該給學(xué)生留下什么——談?wù)勯喿x教學(xué)的“龍頭”作用

    陳秀敏;

  • 試談親情教育在語文教學(xué)中的滲透

    夏琳;

  • 晨讀 午書 暮省——論小學(xué)生語文素養(yǎng)養(yǎng)成教育的途徑

    丁培彥;

  • 對單元小結(jié)“語文園地”有效教學(xué)策略的初步研究

    毛燕青;

  • 徜徉童話世界 領(lǐng)略童話魅力——小學(xué)生童話閱讀指導(dǎo)淺談

    魏海俠;

  • “牽一問而動全篇”——如何運用有效質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)生感悟文本

    張娟;

  • 權(quán)錢變態(tài) 同工異曲——談《變色龍》與《我的叔叔于勒》同中之異

    謝士龍;

  • 淺議語文教學(xué)中聽說能力的培養(yǎng)

    王曉榮;

  • 小學(xué)低年級語文識字教學(xué)淺談

    李淑芹;

  • 語文教學(xué)中怎樣恰當(dāng)運用電教手段

    徐秀華;

  • 從預(yù)設(shè)與生成談教師在有效教學(xué)中的作用

    費有法;

  • 隨風(fēng)潛入夜 潤物細無聲——將人文教育滲透到職高語文教學(xué)中

    蔣艷;

  • 綠色課堂——語文教學(xué)新境界

    尹萍萍;

  • 《作文教學(xué)研究》2011年總目錄

  • 悠悠燕山情 淡淡翰墨香——北京市密云縣溪翁莊鎮(zhèn)中心小學(xué)

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