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中學(xué)地理教學(xué)參考

編輯出版：中學(xué)地理教學(xué)參考雜志編輯部
主辦：陜西師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：陜西省西安市
語種：中文　　ISSN：1002-2163

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《學(xué)術(shù)研究雜志》2013年06期

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《課外語文雜志》2014年05期

《云南教育(視界綜合版)雜志》2011年

《中學(xué)地理教學(xué)參考雜志》2013年06期目錄

我心目中的學(xué)校教育
趙勇
專家解碼:高考大題高分突破(系列圖書)
事件言論
地理新課標(biāo)與教材研究
杜濤
地理課標(biāo)對(duì)活動(dòng)教學(xué)的指向及教材編寫一致性研究
黃莉敏王浩
初中地理新課標(biāo)下教材的“變”和“不變”及教學(xué)策略——以七年級(jí)《地理》
吳岱峰
波巴布樹
王晨光
茶園防霜凍風(fēng)扇
吳賢明
對(duì)“同課異構(gòu)”的思考
徐國民
從認(rèn)知角度分析同課異構(gòu)的必要性
羅興裕
北洋政府時(shí)期我國的中學(xué)地理教科書(上)
王民何亞瓊
課程理解對(duì)教學(xué)目標(biāo)制定的影響探微
丁生軍
例談高中地理教學(xué)中“問題串”設(shè)計(jì)的方法
黃建華
提高高中地理作業(yè)實(shí)效性的有效策略
沙國梁
再讀教材文本提升課程執(zhí)行力——以“交通運(yùn)輸布局及其對(duì)區(qū)域發(fā)展的影
李立人
例談地理Flash課件設(shè)計(jì)中的兩個(gè)問題
張峰銘
從課堂提問原則評(píng)價(jià)優(yōu)質(zhì)課中的提問行為
楊修志
美國為何極端天氣多發(fā)
盧根
人教版八年級(jí)《地理》圖像系統(tǒng)的讀圖導(dǎo)學(xué)
鄧帶
高中地理主題案例學(xué)習(xí)活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施
胡唐明
思維導(dǎo)圖在高中地理教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用
王慶
關(guān)于“熱力環(huán)流”形成過程的論文QQ81995535 探討
方賽軍康體鵬余培剛
“走向世界的中國”同課異構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng) 教學(xué)設(shè)計(jì)(一)
賀輝
“走向世界的中國”同課異構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng) 教學(xué)設(shè)計(jì)(二)
薛靜
“走向世界的中國”同課異構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng) 專家點(diǎn)評(píng)
王用釗饒春燕
“中國的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐”同課異構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng) 教學(xué)設(shè)計(jì)(一)
林華
“中國的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐”同課異構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng) 教學(xué)設(shè)計(jì)(二)
楊思竅
“中國的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐”同課異構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng) 專家點(diǎn)評(píng):“同”于
陳涓
在太陽直射點(diǎn)回歸運(yùn)動(dòng)中靈活分析問題
于見寶
發(fā)展性評(píng)價(jià)體系下的高考�？佳芯�(連載五·完) 新時(shí)期高考備考的實(shí)踐
程菊
地理原創(chuàng)題匯編
趙守拙
談中學(xué)青年地理教師的培養(yǎng)
劉詠梅
河流地貌發(fā)育的沙盤模擬實(shí)驗(yàn)制作
江忠華
韓國初中社會(huì)科教材中有關(guān)中國內(nèi)容的分析
韋志榕丁堯清
月相與斷案
周義欽
避免“美麗”的錯(cuò)——地理教學(xué)中兩個(gè)容易出錯(cuò)的“常識(shí)”
楊士軍
留住那一湖清水——鄱陽湖濕地考察
張冠秀

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專家解碼:高考大題高分突破(系列圖書)

事件言論

地理新課標(biāo)與教材研究

地理課標(biāo)對(duì)活動(dòng)教學(xué)的指向及教材編寫一致性研究

初中地理新課標(biāo)下教材的“變”和“不變”及教學(xué)策略——以七年級(jí)《地理》

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茶園防霜凍風(fēng)扇

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從認(rèn)知角度分析同課異構(gòu)的必要性

北洋政府時(shí)期我國的中學(xué)地理教科書(上)

課程理解對(duì)教學(xué)目標(biāo)制定的影響探微

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從課堂提問原則評(píng)價(jià)優(yōu)質(zhì)課中的提問行為

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高中地理主題案例學(xué)習(xí)活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施

思維導(dǎo)圖在高中地理教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用

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“走向世界的中國”同課異構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng) 教學(xué)設(shè)計(jì)(一)

“走向世界的中國”同課異構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng) 教學(xué)設(shè)計(jì)(二)

“走向世界的中國”同課異構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng) 專家點(diǎn)評(píng)

“中國的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐”同課異構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng) 教學(xué)設(shè)計(jì)(一)

“中國的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐”同課異構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng) 教學(xué)設(shè)計(jì)(二)

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發(fā)展性評(píng)價(jià)體系下的高考�？佳芯�(連載五·完) 新時(shí)期高考備考的實(shí)踐

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避免“美麗”的錯(cuò)——地理教學(xué)中兩個(gè)容易出錯(cuò)的“常識(shí)”

留住那一湖清水——鄱陽湖濕地考察

再讀教材文本提升課程執(zhí)行力——以“交通運(yùn)輸布局及其對(duì)區(qū)域發(fā)展的影

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