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小學教學研究
小學教學研究

編輯出版：小學教學研究雜志編輯部
主辦：江西教育出版社有限責任公司
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語種：中文　　ISSN：1006-284X


《小學教學研究雜志》2012年14期目錄

  • 西點精英教育很殘酷(下)

    彭卡;落花;

  • 簡易學具,成就精彩課堂——《面積單位》教學片段賞析

    徐更生;

  • 關注語言表達形式 回歸閱讀教學本位——以《厄運打不垮的信念》第二課

    吳興林;

  • 一字為宜乎 語語悟其神——《二泉映月》教學片段與賞析

    許樂;

  • 活用例文,“話劇”嘗試變“啞劇”

    胡華山;

  • 感悟人物形象 體悟寓言內涵——以《揠苗助長》教學為例

    張瑞榮;

  • 《爬山虎的腳》第一課時教學設計

    魏剛;

  • 讓學生在“做”中體驗,主動建構數學知識——《圓柱的認識》教學片段與評

    邵乾坤;

  • 小學語文教學需要“三省吾身”——《鮮花和星星》第二課時教學設計與反思

    吳若舟;

  • 隨風潛入夜 潤物細無聲——小學美術課例《我也能做鞋》教學片段及反思

    晏愛蓮;

  • 《乘法 論文QQ81995535 的初步認識》練習課教學設計與設計意圖

    張志紅;

  • 《伯牙絕弦》練習課教學設計及設計意圖

    郭天生;

  • 以情導行,激情揚長,著力提高學生素質

    李梅成;

  • 用好課文插圖 拓寬語文學習途徑

    言惠林;

  • 教學目標:不可跳過的備課環(huán)節(jié)——關于《揠苗助長》是否教引發(fā)的思考

    馮金娥;

  • 解決問題“三部曲”

    朱雅萍;

  • 淺議寫字教學的隱性育人效能

    賈傳泳;

  • 讓課堂“差錯”演繹精彩

    余春香;

  • 小學數學復習課教法的探索與研究

    蔣正寶;

  • 引用整體原理方法進行應用題教學

    李銀根;

  • 營造書香校園 夯實文化底蘊——關于課外閱讀的實踐與思考

    曹飛忠;

  • 向著學生思維更深處發(fā)問

    陳世山;

  • 基于新課改背景下的小學數學作業(yè)設計研究

    朱曉麗;

  • 情到真時自動人——淺談習作教學策略

    張雪玲;

  • 在簡單中創(chuàng)造語文教學的美麗

    徐燕;

  • 任務驅動在小學信息技術課中應用的基本要求

    許旺生;

  • 讓音樂滋潤語文課堂

    石愛粉;

  • 給思維插上想象的翅膀

    景盛;

  • 改善作文評改方式,激活學生習作興趣

    周發(fā)強;

  • 提高小學數學操作活動有效性的策略

    崔玉琴;

  • 淺談小學低段的數學教學

    吳艷華;

  • 構建語文閱讀教學新課堂

    胡建兵;

  • 略談品德課如何培養(yǎng)小學生的良好習慣

    江衛(wèi)生;

  • 略談小學數學計算教學的價值取向與應對策略

    徐正洲;

  • 預防和糾正錯別字的幾點教學體會

    周繼紅;

  • 淺析信息技術在小學教學中的應用

    王大保;

  • 淺談小學數學概念的教學方法

    袁兆穎;

  • 挖掘文本資源,師生共作“文章”

    賴愈琴;

  • 讓數學課堂迸發(fā)智慧的火花——淺談如何依托數學實踐活動,培養(yǎng)學生數學應

    朱江;

  • 識字教學之我見

    劉麗瓊;劉福遠;

  • 讓課堂充滿生命的活力——談小學體育課堂的激活策略

    張朝輝;

  • 對小學英語語音教學的思考

    李素梅;

  • 讓小學生在有效數學學習中發(fā)展

    章普;

  • 讓交流成為促進數學思維的催化劑

    劉芬;

  • 改善學生數學表達能力的實踐和反思

    朱美華;

  • 淺談“活動化”習作教學的誤區(qū)及對策

    汪艷;

  • 在交流中彰顯深刻

    黃嬌艷;

  • 淺談小學生思品課堂教學的新視角

    高鳳弟;

  • 在中長跑訓練中培養(yǎng)學生的意志力——以校田徑隊訓練實踐為例

    施海紅;

  • 培養(yǎng)小學生的課外閱讀能力

    宋立彥;

  • 淺析小學高年級閱讀和自學能力的構建

    黃神強;

  • 略談小學數學小班化教學與“參與式互動”學習的結合

    丁紅;

  • 與活力攜手,讓課堂靈動飛揚

    張娟;

  • “意外”生“思”

    陳文平;吳義明;

  • 精彩預設與靈動生成的鏈接——淺談如何有效而理性地創(chuàng)設情境

    孟曉慶;

  • 奏響數學教學“學、做、用”三部曲

    練玉梅;

  • 由課外作業(yè)設計所引發(fā)的思考

    帥俊紅;

  • 探究新課程理念 實施有效課堂教學

    周丕;孫蕾;

  • 實踐·體驗·發(fā)展——關于小學數學課外實踐體驗學習的研究

    程艮鳳;

  • 淺析低年級學生語文學習能力的培養(yǎng)

    卜敏;

  • 減負:從解決學生的認知負擔開始

    孔國偉;蔣鋁芬;

  • 小學高年級學生傾聽能力培養(yǎng)策略舉隅

    戴守能;

  • 小學科學“先學”任務的設計與實施

    邵鋒星;

  • 從直觀中感悟抽象 在生活中體驗抽象——淺析小學數學教學中學生抽象思

    錢達亞;

  • 語文教學方法論探微

    楊旸;

  • 略談學生的養(yǎng)成教育

    黃麗萍;

  • 有效的課堂即時評價,喚起無限的潛能

    鄭立華;

  • 多渠道引領,培養(yǎng)學生的探究精神

    朱菊英;

  • 基于文本解讀中學生“個性化閱讀”至上的反思

    胡為亮;

  • 數學廣角,想說愛你也容易

    劉萬能;

  • 讓“與文本對話”看得見

    程黎君;

  • 構建良好班風的觀念和方法補遺

    袁曉暉;

  • 關于數學學困生轉化的幾點體會

    徐信根;

  • 關于班主任工作的幾點反思

    薛慶玲;

  • 在“自家園地”做出些“名堂”——與語文青年教師共勉

    熊開玉;

  • 武功山下 教苑奇葩 江西省安�？h平都第二小學

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