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小學(xué)教學(xué)研究

編輯出版：小學(xué)教學(xué)研究雜志編輯部
主辦：江西教育出版社有限責(zé)任公司
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語種：中文　　ISSN：1006-284X

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《課堂內(nèi)外(小學(xué)版)雜志》2016年03期

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《化學(xué)通報(bào)雜志》2014年02期

《中文自修雜志》2013年04期

《小學(xué)教學(xué)研究雜志》2012年10期目錄

讓我們的精神也富有起來
劉晨;
“滕王閣之春”全國小學(xué)數(shù)學(xué)“構(gòu)建有效課堂”專題研討暨名師課堂觀摩培訓(xùn)
明確方向講究策略——學(xué)習(xí)貫徹《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年
楊再隋;
本期關(guān)注:學(xué)科味與生活味
袁玉霞;
穿行于“溫情”與“冷峻”的中間地帶——重提“生活味兒與數(shù)學(xué)味兒”
仲廣群;
讓厚重課堂彌漫濃濃的“數(shù)學(xué)味兒”
張紅娜;
嚼出語文真滋味
黃筱紅;
教學(xué)的智慧
佐曉梅;
突破“瓶頸”,不拘一格解讀文本
周春燕;
點(diǎn)亮更加燦爛的生日燭光——《讓生日過得更有意義》語文綜合實(shí)踐課堂教學(xué)
荀以勇;
大氣磅礴開闔有度厚重回響——全國著名特級(jí)教師王崧舟老師執(zhí)教《
薛麗芬;
從教學(xué)案例中解讀斯霞識(shí)字教學(xué)思想
吳興林;
優(yōu)化小學(xué)語文略讀教學(xué)三策略
駱文蕓;
談小學(xué)語文教學(xué)中對(duì)學(xué)生“問題意識(shí)”的培養(yǎng)
孫平;
文章自得方為貴——試論如何改變中段習(xí)作教學(xué)效率低下的現(xiàn)狀
金鐵紅;
簡約語文:語文教學(xué)本真的回歸
金立義;
范文應(yīng)該給學(xué)生什么
劉春玲;
指點(diǎn)迷津——淺談對(duì)中年級(jí)學(xué)生作文評(píng)價(jià)的策略
廖碰治;
綱舉目張——“長文”教學(xué)例談
曾瑞清;
研讀教材活化教材——教學(xué)內(nèi)容的最佳呈現(xiàn)
杜海良;
課堂因“你”而精彩——《秒的認(rèn)識(shí)》案例分析
魯潔;
提升策略思想凸顯轉(zhuǎn)化藝術(shù)——《解決問題的策略(轉(zhuǎn)化)》教學(xué)案例
徐貽波;
數(shù)學(xué)課堂智慧演繹“說”
蔡月珍;
注重“圖文問題”教學(xué),做好“解決問題”的啟蒙教學(xué)工作
瞿枚;
小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課提高教學(xué)有效性的策略
齊云;
淺析高年級(jí)數(shù)學(xué)主題圖的運(yùn)用策略
黃威;
論文QQ81995535
讓數(shù)學(xué)教學(xué)中的思想品德教育更有效
石鵬燕;
構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂回歸教學(xué)生活原點(diǎn)
劉映娟;
優(yōu)化練習(xí)活動(dòng) 滲透數(shù)學(xué)思想
房小科;
讓作業(yè)不再討厭
江宏軍;
生詞不生,因詞而異——淺談小學(xué)英語語篇教學(xué)中生詞的處理方法
楊小網(wǎng);
略談小學(xué)英語課的導(dǎo)入設(shè)計(jì)
成緯妍;
雙劍合璧,提升科學(xué)與人文素養(yǎng)
高乃定;
激活教材文本展現(xiàn)課堂活力
吳昌流;
激情演繹的英語課堂
謝雪芳;
煉心志于斯化萬物于胸浙江寧波市鎮(zhèn)海區(qū)煉化小學(xué)

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本期關(guān)注:學(xué)科味與生活味

穿行于“溫情”與“冷峻”的中間地帶——重提“生活味兒與數(shù)學(xué)味兒”

讓厚重課堂彌漫濃濃的“數(shù)學(xué)味兒”

嚼出語文真滋味

教學(xué)的智慧

突破“瓶頸”,不拘一格解讀文本

點(diǎn)亮更加燦爛的生日燭光——《讓生日過得更有意義》語文綜合實(shí)踐課堂教學(xué)

大氣磅礴 開闔有度 厚重回響——全國著名特級(jí)教師王崧舟老師執(zhí)教《

從教學(xué)案例中解讀斯霞識(shí)字教學(xué)思想

優(yōu)化小學(xué)語文略讀教學(xué)三策略

談小學(xué)語文教學(xué)中對(duì)學(xué)生“問題意識(shí)”的培養(yǎng)

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簡約語文:語文教學(xué)本真的回歸

范文應(yīng)該給學(xué)生什么

指點(diǎn)迷津——淺談對(duì)中年級(jí)學(xué)生作文評(píng)價(jià)的策略

綱舉目張——“長文”教學(xué)例談

研讀教材 活化教材——教學(xué)內(nèi)容的最佳呈現(xiàn)

課堂因“你”而精彩——《秒的認(rèn)識(shí)》案例分析

提升策略思想 凸顯轉(zhuǎn)化藝術(shù)——《解決問題的策略(轉(zhuǎn)化)》教學(xué)案例

數(shù)學(xué)課堂智慧演繹“說”

注重“圖文問題”教學(xué),做好“解決問題”的啟蒙教學(xué)工作

小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課提高教學(xué)有效性的策略

淺析高年級(jí)數(shù)學(xué)主題圖的運(yùn)用策略

讓數(shù)學(xué)教學(xué)中的思想品德教育更有效

構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂 回歸教學(xué)生活原點(diǎn)

優(yōu)化練習(xí)活動(dòng) 滲透數(shù)學(xué)思想

讓作業(yè)不再討厭

生詞不生,因詞而異——淺談小學(xué)英語語篇教學(xué)中生詞的處理方法

略談小學(xué)英語課的導(dǎo)入設(shè)計(jì)

雙劍合璧,提升科學(xué)與人文素養(yǎng)

激活教材文本 展現(xiàn)課堂活力

激情演繹的英語課堂

煉心志于斯 化萬物于胸 浙江寧波市鎮(zhèn)海區(qū)煉化小學(xué)

明確方向講究策略——學(xué)習(xí)貫徹《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年

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研讀教材活化教材——教學(xué)內(nèi)容的最佳呈現(xiàn)

提升策略思想凸顯轉(zhuǎn)化藝術(shù)——《解決問題的策略(轉(zhuǎn)化)》教學(xué)案例

構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂回歸教學(xué)生活原點(diǎn)

激活教材文本展現(xiàn)課堂活力

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