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語文建設(shè)
語文建設(shè)

編輯出版：語文建設(shè)雜志編輯部
主辦：語言文字報(bào)刊社
出版周期：旬刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1001-8476


《語文建設(shè)雜志》2011年09期目錄

  • 卷首

  • 還是要多讀本國的傳統(tǒng)經(jīng)典——翻譯家、北京大學(xué)西班牙語文化中心主任趙振

    李節(jié);

  • 議論文寫作:尋找黑天鵝

    孫紹振;

  • 語文教學(xué)反思:以“生活體驗(yàn)研究”為取向

    王倩;

  • 論點(diǎn)摘編

  • 熱淚英雄的窮絕情懷——《漁家傲 秋思》教學(xué)設(shè)計(jì)

    印春芳;

  • 小軒大愛——《項(xiàng)脊軒志》教學(xué)設(shè)計(jì)

    李煥琨;

  • 古典詩歌誦讀欣賞課例及點(diǎn)評(píng)

    宋滿華;徐德湖;

  • 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的寫作教學(xué)指導(dǎo)策略

    耿紅衛(wèi);

  • 反思作文教學(xué)的“五多五少”

    董林海;胡立業(yè);

  • 當(dāng)前詞語教學(xué)的問題與對(duì)策

    馮厚生;

  • 展示、賞析、互評(píng)式作文教學(xué)簡介

    吳雅杰;

  • 用更寬廣的眼光“看 論文QQ81995535 ”詩

    徐永峰;

  • “燈火闌珊”是燈火輝煌嗎?

    趙丕杰;

  • “一線”:從最基層到最高層

    宗守云;

  • 試論網(wǎng)絡(luò)新詞語的可接受度

    孫瑞;

  • “八十萬禁軍教頭”是實(shí)指還是虛指?

    孫緒武;

  • 李白《蜀道難》的創(chuàng)作時(shí)間問題——從一則注釋談起

    曹麗芳;

  • “見”南山還是“望”南山?——談陶淵明《飲酒》(其五)的詩眼

    孫紹振;

  • 敘事的魅力:《風(fēng)箏》與《我的兄弟》比較閱讀

    王平;

  • 從《變形記》《等待戈多》看現(xiàn)代主義與后現(xiàn)代主義文學(xué)的不同

    劉小菠;

  • 懸念與伏筆的妙用——談《林教頭風(fēng)雪山神廟》的情節(jié)設(shè)置特點(diǎn)

    熊榮;

  • 2011年中考命題社會(huì)熱點(diǎn)考查的分析與反思

    丁兆存;

  • 多元價(jià)值取向與2011年高考作文命題評(píng)價(jià)

    張曙光;

  • 2011年高考語文試卷亮點(diǎn)綜述

    姜有榮;

  • 努力追求教師職業(yè)幸福感——讀《致青年教師》

    李海林;

  • 解讀文本從一字一句開始——讀《解讀語文》

    張忠誠;

  • 呼喚“放羊式”閱讀教學(xué)

    張華清;

  • 港大還是北大,這是一個(gè)問題嗎?

    楊東平;

  • 我教女兒改錯(cuò)別字——和孩子一起成長

    曹彥杰;

  • 工科學(xué)生是否需要語文修養(yǎng)?

    章超;

  • 語文之用

    張莉明;

  • 中華經(jīng)典誦讀教育研究的背景、價(jià)值與問題域

    徐林祥;許艷;

  • 演講、朗誦與講故事

    武宏偉;

  • 點(diǎn)亮學(xué)生生活 激活語文課堂 發(fā)展文化素養(yǎng)——記河北省保定師范附屬

    楊振興;高冬玲;

  • 中國教育學(xué)會(huì)中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)農(nóng)村語文教育研究中心成立大會(huì)暨第五

    王本華;朱于國;孟素琴;
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