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語(yǔ)文教學(xué)通訊
語(yǔ)文教學(xué)通訊

編輯出版:語(yǔ)文教學(xué)通訊雜志編輯部
主辦:山西師范大學(xué)
出版周期:旬刊出版地:山西省臨汾市
語(yǔ)種:中文  ISSN:1004-6097


《語(yǔ)文教學(xué)通訊雜志》2014年15期目錄
  • 重實(shí)踐中體驗(yàn) 促突破中提升——“高永娟名師工作室”風(fēng)采展示

  • 一課三磨

    薛法根
  • 本刊鄭重聲明

  • 像尊重生命一樣尊重學(xué)生的習(xí)作——基于對(duì)254位不同年級(jí)學(xué)生當(dāng)堂習(xí)作的

    黃國(guó)才
  • “為誰(shuí)教”:多元的聚焦

    夏家發(fā)
  • 清除習(xí)作“霧霾”,還表達(dá)以清新

    羅良建
  • 閱讀教學(xué)第一課時(shí)目標(biāo)與內(nèi)容

    王小毅
  • 正確處理語(yǔ)文教學(xué)中的辯證關(guān)系

    許彥達(dá)
  • 戰(zhàn)爭(zhēng)是人類共同的敵人——《半截蠟燭》的文與道

    華偉
  • 《海底世界》(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)

    王素珍
  • 《數(shù)星星的孩子》(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)

    陳千梯
  • 讓實(shí)踐告訴真理——《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)

    李立軍
  • 主題教學(xué),在架構(gòu)中踐行——蘇教版五年級(jí)下冊(cè)第七單元主題教學(xué)設(shè)計(jì)

    項(xiàng)陽(yáng) 李純德
  • 幸福的守望——站在文學(xué)的立場(chǎng)教《水》——《水》課堂觀察

    畢小偉 鄭霞
  • 讀中感悟重體驗(yàn),多維對(duì)話悟真情——《三個(gè)兒子》說(shuō)課稿

    夏秋玲
  • 就差一點(diǎn)兒——聽(tīng)王崧舟老師執(zhí)教《孔子游春》

    賴正清
  • 活動(dòng)綜述

  • 教出漢字文化的味道

    孔淑梅
  • 探尋字里乾坤 彰顯文化魅力

    蔡晶
  • 中年段識(shí)字教學(xué)的應(yīng)有之道——以《沙漠中的綠洲》為例

    金瑤
  • 緊扣高段目標(biāo) 整合字詞教學(xué)——以“蘇教版六下第七單元”為例

    徐洪權(quán)
  • 讓識(shí)字成為充滿魅力的旅程——以蘇教版第四冊(cè)《識(shí)字6》為例

    史春妍
  • 沙龍研討

  • 專家論壇

  • 美國(guó)小學(xué)記敘文寫作的訓(xùn)練重點(diǎn)——以小學(xué)五年級(jí)記敘文寫作為例

    王愛(ài)娣
  • 將淺閱讀引向深入——淺談小學(xué)高年段的課外閱讀指導(dǎo)策略

    周旭玲
  • 也說(shuō)“寫作的源泉”——兼與潘新和教授商榷

    方德佺
  • 課前三分鐘“名家散文朗讀”微型課程研究

    賈卉
  • 閱讀教學(xué),“理解”怎能缺位?

    朱先云
  • 以體驗(yàn)架起童心與童心的橋——以三年級(jí)兒童詩(shī)組詩(shī)《雨 論文QQ81995535 》教學(xué)為例

    呂珈臻
  • 磨課,教育實(shí)踐智慧的深度修煉

    孫慶博
  • 小學(xué)語(yǔ)文預(yù)習(xí)指導(dǎo)的改進(jìn)策略

    王芳
  • 撐情境之篙 轉(zhuǎn)教學(xué)之身

    周艷麗
  • 單元整體觀照——教材習(xí)作指導(dǎo)之正途

    宋國(guó)萍
  • 玩轉(zhuǎn)“提問(wèn)”魔方——例談小語(yǔ)課堂有效提問(wèn)的策略

    顧萍
  • “因需設(shè)教”的小語(yǔ)課堂構(gòu)建策略

    張斌
  • 抓重點(diǎn)詞語(yǔ) 學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用

    蔣文
  • 養(yǎng)成提煉教學(xué)資源的習(xí)慣

    余映潮
  • 小學(xué)“三味”語(yǔ)文教學(xué)大家談

  • “千課萬(wàn)人”全國(guó)小學(xué)教師暑期專業(yè)提升系列活動(dòng)

  • 《語(yǔ)文報(bào)手機(jī)報(bào)》小學(xué)版產(chǎn)品介紹

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