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語文教學(xué)通訊
語文教學(xué)通訊

編輯出版：語文教學(xué)通訊雜志編輯部
主辦：山西師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：山西省臨汾市
語種：中文　　ISSN：1004-6097


《語文教學(xué)通訊雜志》2013年27期目錄

  • “千課萬人”全國小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教師“五力修煉”高峰論壇 暨成長課堂

  • 榜樣的力量

    黃麟生

  • 教什么 為什么 如何教——對語文教育教學(xué)的三點思考

    崔云宏

  • 作業(yè):從“一元”走向“多維”

    李金云

  • 臺灣小學(xué)語文教學(xué)特點例談

    王愛娣

  • “裸教”:與心靈握手——教師自我修煉的新視角

    潘照團 吳春平

  • “拔苗助長”,得不償失——關(guān)于小學(xué)一年級提前寫話的調(diào)查報告

    李菲

  • 亮閃閃的露珠 金燦燦的語言——蘇教版三年級上冊《小露珠》(第二課時

    劉國軍 祁華忠

  • 《觀潮》教學(xué)設(shè)計

    楊美芳 楊柯

  • 《珍珠鳥》教學(xué)設(shè) 論文QQ81995535 計

    許麗妹

  • 緊扣一個“趣”字,體驗一個“樂”字——《童年趣事》作文評改課教學(xué)設(shè)計

    馮靜

  • 以“寫”催生富有生命的語文教學(xué)——我教《蟬和狐貍》

    包小亞

  • 把“觀察”的點落在語言上——《爬山虎的腳》備課思考

    張錢江

  • 非連續(xù)性文本群讀寫 《給地球新生兒的一封信》課堂實錄

    張祖慶

  • 非連續(xù)性文本群讀寫的大膽探索

    成尚榮

  • 借得東風(fēng)好揚帆

    陳寶鋁

  • 四管齊下治唱讀——聽陳小紅老師《到期歸還》一課有感

    張身貴

  • 《清平樂·村居》聽課有感

    何琦

  • 警惕課堂中的“假”

    楊東

  • 傳統(tǒng)蒙學(xué)教材經(jīng)驗在蘇教版小學(xué)語文教材中的運用

    萬進

  • 試論小學(xué)低年級語文課堂的教學(xué)語言

    徐艷

  • 語文教學(xué):從“有效在場”走向“生命體驗在場”

    熊福建

  • 小學(xué)文言文教學(xué)淺談

    何金林

  • 品賞文本,須指向正確的價值取向

    李蘇紅

  • 從“舉三反一”到“舉一反三”

    巫新秋

  • 以“讀”攻“讀”——淺談如何在朗讀訓(xùn)練中培養(yǎng)低年級學(xué)生的閱讀能力

    史紅

  • 課堂探究學(xué)習(xí)的七種方法

    梁有英

  • 讓課堂成為生命拔節(jié)的珍貴時空——竇桂梅《牛郎織女》教學(xué)片斷賞析與感悟

    王粉林

  • 讀寫結(jié)合的新策略——以人教版四年級上冊為例談習(xí)作分解訓(xùn)練

    李立軍

  • 同一圖畫書在不同學(xué)段的巧妙運用——圖畫書《爺爺一定有辦法》多學(xué)段讀寫

    王鴻

  • “老完不成”的背后

    孟祥杰

  • 淺談小學(xué)語文資料類習(xí)作的指導(dǎo)策略

    何雪

  • 習(xí)作講評課要把準(zhǔn)“六個性”

    陳陸一

  • 班級博客:架起習(xí)作“有米之鍋”

    陸信

  • 在“自由表達”見聞中關(guān)注真切“感受”——新“課標(biāo)”起步作文要領(lǐng)

    方彩琴

  • 小學(xué)語文朗讀考查方法例談

    吳漢平

  • 習(xí)作起步,不要壞了孩子的胃口

    夏家發(fā)

  • 第一學(xué)段寫話大家談

  • 課堂短思

    戴春河

  • 詮釋語文人生 分享教育智慧筲牛文明——讀《致語文教師》

    牛文明

  • 聆聽智者教誨——讀《致語文教師》有感

    柳詠梅

  • 《致語文教師》簡介

  • 《致語文教師》精彩觀點選摘

  • 歡迎參加 2013年中國小學(xué)語文教學(xué)論文(設(shè)計)大賽 第二階段比

  • 第十六屆“語文報杯”全國小學(xué)生作文大賽

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