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語(yǔ)文天地

編輯出版：語(yǔ)文天地雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1007-8665

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《班主任雜志》2014年08期

《史學(xué)月刊雜志》2012年03期

《藝術(shù)探索雜志》2015年04期

《初中生之友雜志》2015年27期

《道德與文明雜志》2013年02期

《語(yǔ)文天地雜志》2015年25期目錄

《語(yǔ)文天地(小教版)》征稿啟事
巧辨文言詞類活用
趙夕丹
談把握寫(xiě)景散文主旨的方法
陳潔群
如何讀懂一篇議論性散文
王一倫
例談散文閱讀策略
胡彩玲
高中記敘文寫(xiě)作微探究
王曉霞
考場(chǎng)寫(xiě)作要避免的四種不良心態(tài)
馬焌
作文素材運(yùn)用“三步走”策略
吳瑤
《像山那樣思考》教學(xué)設(shè)計(jì)
鄭義平
師陀《說(shuō)書(shū)人》教學(xué)設(shè)計(jì)
朱愛(ài)燕
從《故都的秋》看教學(xué)環(huán)節(jié)的循序漸進(jìn)
李陽(yáng)穎
談?wù)Z文“老課”教學(xué)設(shè)計(jì)的切入點(diǎn)
吉瑋瑋朱廣龍
無(wú)“韻”不成詩(shī)——由“香菱學(xué)詩(shī)”用韻看《紅樓夢(mèng)》詩(shī)歌的人格化設(shè)計(jì)
王雙騰
《子路曾皙冉有公西華侍坐》賞析
王鵬里
《錦瑟》教學(xué)兩步走
劉焱峰
高中語(yǔ)文選修教材的詩(shī)歌選擇與教學(xué)重構(gòu)
孫興宇
中學(xué)語(yǔ)文探索式教學(xué)方法研究
譚湛
課堂教學(xué)圍繞目標(biāo)六步走
張金美
“助學(xué)式”課堂之我見(jiàn)
劉海輝
讓高中語(yǔ)文課堂充滿“文學(xué)味”
徐元元
語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)呈現(xiàn)藝術(shù)之美
王世慧
高中本色語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)探究
徐錦初
例談高中散文教學(xué)生態(tài)課堂的構(gòu)建
張峰
打造活色生香的高中語(yǔ)文課堂
白書(shū)海
如何將流行音樂(lè)引入高中古詩(shī)詞教學(xué)
鄭遠(yuǎn)遠(yuǎn)
碰撞生成智慧——記《燭之武退秦師》“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)
金永來(lái)
以《唐詩(shī)宋詞選讀》為例談高中詩(shī)詞的回歸教學(xué)
戴磊
尋章摘句覓詩(shī)魂品意賞境鑄詩(shī)心
李紅影
讓生活成為解讀詩(shī)詞的鑰匙
王小紅
蘇教版高中選修《〈史記〉選讀》教學(xué)探究
侯靜
循情入境:文言文教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)
毛云霞
如何改進(jìn)文言文課堂教學(xué)
劉健
文言文“自主探究學(xué)習(xí)”方式的構(gòu)建策略
胡玲燕
文言文誤讀舉隅
江海燕
基于傳統(tǒng)文化素質(zhì)培養(yǎng)的文言文教學(xué)研究
張海龍
文言文教學(xué)要搭建心橋、凝系古今
薛莉
如何提高文言文課堂的教學(xué)效率
趙建豐
高中文言文有效教學(xué)策略
朱琳
唯情唯真且行且思——我的寫(xiě)作教學(xué)感悟
劉云艷
對(duì)話式作文評(píng)語(yǔ)案例
張建霞
高中語(yǔ)文“微寫(xiě)作”教學(xué)探析
袁丹
不完全歸納法在議論文寫(xiě)作中的運(yùn)用
陳金輝
淺析高中作文模仿教學(xué)
周建云
用生活教育理論破解高中作文教學(xué)難題
潘紅玲
高中作文教學(xué)中的小組合作模式探究
張姝
從“悅”讀到“悅”寫(xiě)
馬雯
高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)四結(jié)合
陳金霞
走進(jìn)經(jīng)典回歸人文——淺議小說(shuō)探究性閱讀教學(xué)
姚津
高中語(yǔ)文個(gè)性化論文QQ81995535 閱讀教學(xué)方法談
仇玉江
高中語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)措施
賴祉臻
高中語(yǔ)文作業(yè)布置的原則與方法
李文俊呂曉盛
用學(xué)習(xí)共同體優(yōu)化“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式
陳艷君
信息技術(shù)與高中古詩(shī)鑒賞教學(xué)整合研究
仲曉娟
高中語(yǔ)文e學(xué)習(xí)教學(xué)方式初探
張金磊
在高中語(yǔ)文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力
楊海燕
語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
吳霞
語(yǔ)文教學(xué)的育人之“道”
張文博
《語(yǔ)文天地》初、高中版征稿、征訂啟事

《語(yǔ)文天地(小教版)》征稿啟事

巧辨文言詞類活用

談把握寫(xiě)景散文主旨的方法

如何讀懂一篇議論性散文

例談散文閱讀策略

高中記敘文寫(xiě)作微探究

考場(chǎng)寫(xiě)作要避免的四種不良心態(tài)

作文素材運(yùn)用“三步走”策略

《像山那樣思考》教學(xué)設(shè)計(jì)

師陀《說(shuō)書(shū)人》教學(xué)設(shè)計(jì)

從《故都的秋》看教學(xué)環(huán)節(jié)的循序漸進(jìn)

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無(wú)“韻”不成詩(shī)——由“香菱學(xué)詩(shī)”用韻看《紅樓夢(mèng)》詩(shī)歌的人格化設(shè)計(jì)

《子路曾皙冉有公西華侍坐》賞析

《錦瑟》教學(xué)兩步走

高中語(yǔ)文選修教材的詩(shī)歌選擇與教學(xué)重構(gòu)

中學(xué)語(yǔ)文探索式教學(xué)方法研究

課堂教學(xué)圍繞目標(biāo)六步走

“助學(xué)式”課堂之我見(jiàn)

讓高中語(yǔ)文課堂充滿“文學(xué)味”

語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)呈現(xiàn)藝術(shù)之美

高中本色語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)探究

例談高中散文教學(xué)生態(tài)課堂的構(gòu)建

打造活色生香的高中語(yǔ)文課堂

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碰撞生成智慧——記《燭之武退秦師》“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)

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如何改進(jìn)文言文課堂教學(xué)

文言文“自主探究學(xué)習(xí)”方式的構(gòu)建策略

文言文誤讀舉隅

基于傳統(tǒng)文化素質(zhì)培養(yǎng)的文言文教學(xué)研究

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高中語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)措施

高中語(yǔ)文作業(yè)布置的原則與方法

用學(xué)習(xí)共同體優(yōu)化“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式

信息技術(shù)與高中古詩(shī)鑒賞教學(xué)整合研究

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在高中語(yǔ)文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力

語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

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《語(yǔ)文天地》初、高中版征稿、征訂啟事

尋章摘句覓詩(shī)魂品意賞境鑄詩(shī)心

文言文教學(xué)要搭建心橋、凝系古今

唯情唯真且行且思——我的寫(xiě)作教學(xué)感悟

走進(jìn)經(jīng)典回歸人文——淺議小說(shuō)探究性閱讀教學(xué)

高中語(yǔ)文個(gè)性化論文QQ81995535 閱讀教學(xué)方法談

《語(yǔ)文天地》初、高中版征稿、征訂啟事