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語文天地

編輯出版：語文天地雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學(xué)
出版周期：半月刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1007-8665

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《文學(xué)少年(中學(xué))雜志》2014年08期

《小學(xué)生(快樂新讀寫)雜志》2014年06

《語文天地雜志》2012年08期目錄

開源積流循序漸進(jìn) 提高學(xué)生寫作能力
莊麗星;
現(xiàn)代文閱讀題解答的三個(gè)誤區(qū)
王桃利;
語言賞析題想說愛你也容易
康劍嶸;
寫作“激化”及其調(diào)控
楊華當(dāng);
汲取文言瑰寶傳承為學(xué)之道——《送東陽馬生序》備教研讀
許小燕;
芻議《故鄉(xiāng)》中精微的細(xì)節(jié)描寫
張永紅;
新課程標(biāo)準(zhǔn)下胡適《我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)
陳萬太;
覽形直惆悵聞聲亦堪悲——鴻雁意象解讀
仇巧玉;
“沖突”面面觀
王海輝;
培養(yǎng)課堂質(zhì)疑能力激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣
陳濟(jì)常;
學(xué)好語文“讀”為先
喬德霞;
漫談?wù)Z文課堂中的研究性學(xué)習(xí)
楊益平;
語文教學(xué)課堂提問的思考與實(shí)踐
葉小友;
課堂導(dǎo)語設(shè)計(jì)的四個(gè)切入點(diǎn)
徐利英;
古典詩詞寫作教學(xué)管窺
陸靜越;
例說初中文言文中的停頓與斷句
劉亞;
中學(xué)文言文教學(xué)的點(diǎn)滴體會
王曉麗;
“疑”在何處方為高——談閱讀教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)
李莉;
淺談初中語文閱讀教學(xué)的探討式教法
彭艷芬;
簡析語文閱讀教學(xué)的策略
付玲;
用“細(xì)節(jié)”突破來改變作文的“假”
詹榮康;
談?wù)劷滩闹凶魑乃夭牡耐诰蚶?/h3>傅素蘭;
體現(xiàn)差異性上好作文指導(dǎo)與修改課
郝長軍;
初中作文教學(xué)如何走出效率低下的困境
殷敏;
日常教學(xué)中如何提高中學(xué)生作文興趣
陸麗華;
中職作文教學(xué)的方法與途徑
楊敬文;
優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì) 提高教學(xué)效率
曹金春;
語文課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的編排
謝朝志;
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)嘗試
張偉;
課堂導(dǎo)入的情感培養(yǎng)功能
潘道勝;
中職語文對話教學(xué)問題設(shè)計(jì)的基本原則
彭江平;
語文教學(xué)廉潔意識培養(yǎng)策略初探
丁瑋韡;

開源積流循序漸進(jìn) 提高學(xué)生寫作能力

現(xiàn)代文閱讀題解答的三個(gè)誤區(qū)

語言賞析題 想說愛你也容易

寫作“激化”及其調(diào)控

汲取文言瑰寶 傳承為學(xué)之道——《送東陽馬生序》備教研讀

芻議《故鄉(xiāng)》中精微的細(xì)節(jié)描寫

新課程標(biāo)準(zhǔn)下胡適《我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)

覽形直惆悵 聞聲亦堪悲——鴻雁意象解讀

“沖突”面面觀

培養(yǎng)課堂質(zhì)疑能力 激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣

學(xué)好語文“讀”為先

漫談?wù)Z文課堂中的研究性學(xué)習(xí)

語文教學(xué)課堂提問的思考與實(shí)踐

課堂導(dǎo)語設(shè)計(jì)的四個(gè)切入點(diǎn)

古典詩詞寫作教學(xué)管窺

例說初中文言文中的停頓與斷句

中學(xué)文言文教學(xué)的點(diǎn)滴體會

“疑”在何處方為高——談閱讀教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)

淺談初中語文閱讀教學(xué)的探討式教法

簡析語文閱讀教學(xué)的策略

用“細(xì)節(jié)”突破來改變作文的“假”

談?wù)劷滩闹凶魑乃夭牡耐诰蚶?/h3>傅素蘭;

體現(xiàn)差異性 上好作文指導(dǎo)與修改課

初中作文教學(xué)如何走出效率低下的困境

日常教學(xué)中如何提高中學(xué)生作文興趣

中職作文教學(xué)的方法與途徑

優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì) 提高教學(xué)效率

語文課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的編排

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)嘗試

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中職語文對話教學(xué)問題設(shè)計(jì)的基本原則

語文教學(xué)廉潔意識培養(yǎng)策略初探

語言賞析題想說愛你也容易

汲取文言瑰寶傳承為學(xué)之道——《送東陽馬生序》備教研讀

覽形直惆悵聞聲亦堪悲——鴻雁意象解讀

培養(yǎng)課堂質(zhì)疑能力激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣

體現(xiàn)差異性上好作文指導(dǎo)與修改課