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語文學(xué)刊

編輯出版：語文學(xué)刊雜志編輯部
主辦：內(nèi)蒙古師范大學(xué)成人教育學(xué)院
出版周期：半月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：1672-8610

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《傳媒觀察雜志》2013年07期

《內(nèi)蒙古教育雜志》2011年23期

《初中生世界雜志》2011年17期

《湖南教育(A版)雜志》2013年04期

《生物學(xué)通報雜志》2013年09期

《文藝爭鳴雜志》2015年09期

《中學(xué)生閱讀(初中版)雜志》2014年17

《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2012年31期

《天文學(xué)報雜志》2014年01期

《歷史研究雜志》2015年02期

《語文學(xué)刊雜志》2014年15期目錄

《語文學(xué)刊》在“中國知網(wǎng)”的發(fā)行情況統(tǒng)計
略論“著(·zhe)”的語法意義和語法功能
王媛媛
認(rèn)知視閾下存在構(gòu)式對動詞的語義選擇條件研究
焦明環(huán)
《史記》、《漢書》中漢代秦晉方言的探究
王沖劉東奇
中日漢字的語言差異研究
范曉輝
基于消亡視角的漢語復(fù)音詞發(fā)展規(guī)律探究
柴紅梅
方言與文化的混沌學(xué)個案分析——以福建省南平地區(qū)方言概況為例
黃淑敏
《鏡花緣》俗語詞語義分析
趙麗萍
《今晚80后脫口秀》中言語幽默的語用策略
王虹
寧河方言兒化韻系統(tǒng)初探
楊斌
領(lǐng)導(dǎo)者言語行為研究
林琳
“王”、“臣”本義發(fā)微——兼論辭書釋義的階級性
謝剛
析《說岳全傳》中的女性人物形象
胡偉
從貶謫心態(tài)看柳宗元永州時期的寓言創(chuàng)作
郭靜
詼諧以托諷諫——從筆記小說看唐代優(yōu)人的“諷諫”精神
周相國
小議“三言”的情節(jié)建構(gòu)方式——以《宋小官團圓破氈笠》為例
房燕
《西廂記·長亭送別》的美學(xué)意蘊
丁合林
經(jīng)學(xué)意義下《詩》的當(dāng)代價值
龍興林
妻子豈應(yīng)關(guān)大計,英雄無奈是多情——從人性角度對《圓圓曲》主題的考析
黃婉君
試論李煜詞的藝術(shù)特征
謝懿維
解讀李煜的千古之愁——以《虞美人》為例
王喆
李之儀戀情詞藝術(shù)特點
賈巧梅
論白居易諷喻詩中的對比類型
駱捷文
《詩經(jīng)》中對偶婚遺存蠡測
賈月風(fēng)
庾信前期賦作探析
王永莉
中原文化視閾下的女性情愛書寫
鄭來
女性主義理論在中國比較文學(xué)領(lǐng)域中的發(fā)展——以《中國比較文學(xué)》文獻(xiàn)為基
殷燕旭
《賽金花》——趙淑俠愛國情懷的體現(xiàn)
孫然
基于南海問題的漢語軍事新聞評論的態(tài)度研究
蘇紅崔曉玲
鐵凝作品敘事中的“罪與罰”——以《午后懸崖》《大浴女》為中心的考察
陳洋
詩歌敘事的魅力——讀《云南記》
馬金艷
《柏油孩子》研究在中國
王竹英
英雄的末路:《懷念狼》新解
唐小祥
從漢語四字成語的日語化透視日本文化
王凌
和合文化觀下對外漢語文化推廣策略探究
武品品
滿族命名習(xí)俗研究
聞家禎
談中日間的語言文字交流
李賀
試析文化語境和社會因素對英漢翻譯活動的影響
吳瓊
中國高校圖書館學(xué)科館員綜述
柴美麗
從“陰陽性”到“男女性”
唐亞梅
教育塑儒雅之人
王琦
一場“農(nóng)”字號嘉年華的吸引力
王向東
喧囂與靜默——海德格爾的語言本體論
景曉玉
談《哈利·波特》中親情的缺失與重建
依諾
從《查特萊夫人的情人》來看勞倫斯的兩性觀
金秋實
對外漢語新聞聽力教材的對比研究
何冰
2011版語文課程標(biāo)準(zhǔn)與國外母語課程標(biāo)準(zhǔn)對比淺析
劉拉妮
《漢語聽力速成》(提高篇)在運用中的詞匯問題
石坤
析普通話水平測試中影響“說話”分值的幾個因素
李伯虎
解決幼師生詩歌學(xué)習(xí)倦怠問題的理論反思
褚香
大連方言對大連地區(qū) 論文QQ81995535 對外漢語教學(xué)影響研究
趙越
從專業(yè)實情出發(fā)構(gòu)建“四維多型”院校合作實踐化培養(yǎng)模式
劉婕曾德錦
高師院�！督處熆谡Z》課程的“教”“學(xué)”思考
王娟
韓國學(xué)生漢語記敘文語篇連接成分使用情況考察——基于HSK動態(tài)作文語料
陳文翔
論高職語文教育教學(xué)改革
王洪濤卜善磊
論語文教學(xué)的語言學(xué)取向
盧永芳
對外漢語專用動量詞的應(yīng)用和教學(xué)
章望婧
新疆高校推進(jìn)在中亞地區(qū)漢語國際教育發(fā)展模式研究——以新疆師范大學(xué)為例
布比巴提馬·哈力力
從國家漢辦選拔考試談赴泰漢語教師志愿者
高倩茹
在古典詩歌教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力的路徑選擇
段建國
分校區(qū)管理模式下的漢語進(jìn)修生工作淺析
楊林劉紅
高教英語教學(xué)方法的研究
唐欣欣
內(nèi)蒙古地區(qū)蒙語授課小學(xué)綜合實踐活動課程實施現(xiàn)狀調(diào)查與分析
那仁圖雅
古文教學(xué)應(yīng)注意現(xiàn)代意義闡釋——兼談古文的現(xiàn)代意義闡釋在寫作中的運用
張巖巖丁偉麗劉占興
如何用編寫故事的方法引導(dǎo)學(xué)生寫好記敘文
潘慧娟
班級授課制下的課堂教學(xué)不公平問題及改進(jìn)策略
尹超矯娜
中學(xué)作文教學(xué)應(yīng)做好“七培養(yǎng)”
秦超
《艱難的國運與雄健的國民》教案
韓亞
兒童視野下的小學(xué)語文德育探索
李霓虹
學(xué)生“作文”不應(yīng)寫作“做文”
連紅
校園管理下的體驗式校園道德教育
劉愛榮
深度閱讀:高中語文教學(xué)的應(yīng)有之境——以《江南的冬景》為例
沈娟
初中語文作文教學(xué)評價模式
劉斌
巧借歷史資源,開展作文創(chuàng)新——談作文教學(xué)與本地歷史文化資源的有效結(jié)合
吳道政
蒙太奇升格初中生記敘文寫作策略
項振中
撥開云霧,點石成金——試述初中語文課堂有效教學(xué)之“點”與“撥”
俞海英
更正證明
談如何創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境
張小軍
不積跬步,無以至千里——談小學(xué)語文教學(xué)中的語言文字積累與運用
陳丹妮
如何做好小學(xué)語文作文教學(xué)的素材積累
肖華
小學(xué)語文寫字課堂教學(xué)的幾點認(rèn)識
陳凱亮
探尋有效教學(xué)策略、構(gòu)建“輕負(fù)高效”課堂——由執(zhí)教《黑孩子羅伯特》想到
劉倩
“互動性閱讀”的本質(zhì)特征初探——以李白的《月下獨酌》為例
楊志婷
識字教學(xué)中滲透“六書”造字規(guī)律的實踐探索
周曉天
來稿要求

《語文學(xué)刊》在“中國知網(wǎng)”的發(fā)行情況統(tǒng)計

略論“著(·zhe)”的語法意義和語法功能

認(rèn)知視閾下存在構(gòu)式對動詞的語義選擇條件研究

《史記》、《漢書》中漢代秦晉方言的探究

中日漢字的語言差異研究

基于消亡視角的漢語復(fù)音詞發(fā)展規(guī)律探究

方言與文化的混沌學(xué)個案分析——以福建省南平地區(qū)方言概況為例

《鏡花緣》俗語詞語義分析

《今晚80后脫口秀》中言語幽默的語用策略

寧河方言兒化韻系統(tǒng)初探

領(lǐng)導(dǎo)者言語行為研究

“王”、“臣”本義發(fā)微——兼論辭書釋義的階級性

析《說岳全傳》中的女性人物形象

從貶謫心態(tài)看柳宗元永州時期的寓言創(chuàng)作

詼諧以托諷諫——從筆記小說看唐代優(yōu)人的“諷諫”精神

小議“三言”的情節(jié)建構(gòu)方式——以《宋小官團圓破氈笠》為例

《西廂記·長亭送別》的美學(xué)意蘊

經(jīng)學(xué)意義下《詩》的當(dāng)代價值

妻子豈應(yīng)關(guān)大計,英雄無奈是多情——從人性角度對《圓圓曲》主題的考析

試論李煜詞的藝術(shù)特征

解讀李煜的千古之愁——以《虞美人》為例

李之儀戀情詞藝術(shù)特點

論白居易諷喻詩中的對比類型

《詩經(jīng)》中對偶婚遺存蠡測

庾信前期賦作探析

中原文化視閾下的女性情愛書寫

女性主義理論在中國比較文學(xué)領(lǐng)域中的發(fā)展——以《中國比較文學(xué)》文獻(xiàn)為基

《賽金花》——趙淑俠愛國情懷的體現(xiàn)

基于南海問題的漢語軍事新聞評論的態(tài)度研究

鐵凝作品敘事中的“罪與罰”——以《午后懸崖》《大浴女》為中心的考察

詩歌敘事的魅力——讀《云南記》

《柏油孩子》研究在中國

英雄的末路:《懷念狼》新解

從漢語四字成語的日語化透視日本文化

和合文化觀下對外漢語文化推廣策略探究

滿族命名習(xí)俗研究

談中日間的語言文字交流

試析文化語境和社會因素對英漢翻譯活動的影響

中國高校圖書館學(xué)科館員綜述

從“陰陽性”到“男女性”

教育塑儒雅之人

一場“農(nóng)”字號嘉年華的吸引力

喧囂與靜默——海德格爾的語言本體論

談《哈利·波特》中親情的缺失與重建

從《查特萊夫人的情人》來看勞倫斯的兩性觀

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2011版語文課程標(biāo)準(zhǔn)與國外母語課程標(biāo)準(zhǔn)對比淺析

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析普通話水平測試中影響“說話”分值的幾個因素

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韓國學(xué)生漢語記敘文語篇連接成分使用情況考察——基于HSK動態(tài)作文語料

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分校區(qū)管理模式下的漢語進(jìn)修生工作淺析

高教英語教學(xué)方法的研究

內(nèi)蒙古地區(qū)蒙語授課小學(xué)綜合實踐活動課程實施現(xiàn)狀調(diào)查與分析

古文教學(xué)應(yīng)注意現(xiàn)代意義闡釋——兼談古文的現(xiàn)代意義闡釋在寫作中的運用

如何用編寫故事的方法引導(dǎo)學(xué)生寫好記敘文

班級授課制下的課堂教學(xué)不公平問題及改進(jìn)策略

中學(xué)作文教學(xué)應(yīng)做好“七培養(yǎng)”

《艱難的國運與雄健的國民》教案

兒童視野下的小學(xué)語文德育探索

學(xué)生“作文”不應(yīng)寫作“做文”

校園管理下的體驗式校園道德教育

深度閱讀:高中語文教學(xué)的應(yīng)有之境——以《江南的冬景》為例

初中語文作文教學(xué)評價模式

巧借歷史資源,開展作文創(chuàng)新——談作文教學(xué)與本地歷史文化資源的有效結(jié)合

蒙太奇升格初中生記敘文寫作策略

撥開云霧,點石成金——試述初中語文課堂有效教學(xué)之“點”與“撥”

更正證明

談如何創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境

不積跬步,無以至千里——談小學(xué)語文教學(xué)中的語言文字積累與運用

如何做好小學(xué)語文作文教學(xué)的素材積累

《史記》、《漢書》中漢代秦晉方言的探究

“王”、“臣”本義發(fā)微——兼論辭書釋義的階級性

高師院�！督處熆谡Z》課程的“教”“學(xué)”思考