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高等農(nóng)業(yè)教育
高等農(nóng)業(yè)教育

編輯出版:高等農(nóng)業(yè)教育雜志編輯部
主辦:沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)
出版周期:月刊出版地:遼寧省沈陽市
語種:中文  ISSN:1002-1981


《高等農(nóng)業(yè)教育雜志》2011年10期目錄
  • 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)農(nóng)民,創(chuàng)新三級“綠色證書”制度——我國實施“八大”農(nóng)村人才創(chuàng)

    孫翔;
  • 農(nóng)業(yè)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)典型調(diào)查與分析——以河南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例

    楊德東;
  • 略論大學(xué)生抗挫能力與自信心培養(yǎng)

    張立;肖志勇;熊婉婷;
  • 內(nèi)涵發(fā)展:地方農(nóng)林院?茖W(xué)發(fā)展的必然選擇

    郭時印;向緒金;朱騫;蔣強勇;
  • 農(nóng)業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育存在的問題與對策

    張志平;葛紅;劉凱;張村俠;
  • 大眾化教育背景下林業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)思考

    李賢偉;胡庭興;羅承德;劉詠濤;
  • 試論信息文化對教育的作用

    成星;黃正泉;
  • “主體間性”理論視域下的思想政治教育研究

    趙鳳偉;
  • 2010年《高等農(nóng)業(yè)教育》沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)優(yōu)秀論文名單

  • 多媒體教學(xué)環(huán)境下高校學(xué)生課堂記筆記的調(diào)查與思考——以沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)為例

    劉毅杰;劉世強;薛景珍;
  • 實踐教學(xué)改革促進地方農(nóng)業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量提高的研究與實踐

    朱立學(xué);
  • 高校教學(xué)計劃運行管理現(xiàn)狀分析及對策

    翁妮爾;
  • 應(yīng)用型復(fù)合型公安專門人才培養(yǎng)改革與探索

    于群;徐慧蘭;
  • 人文視域下的師德師風(fēng)建設(shè)路徑探究

    徐文英;沈雅婕;
  • 普通農(nóng)業(yè)院校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)研究——以云南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例

    田東林;譚淑娟;彭云;
  • 新時期學(xué)科建設(shè)工作的實踐與設(shè)想——以沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)為例

    楊宇;呂杰;
  • 土地資源管理專業(yè)“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)模式探析

    夏顯力;陳海濱;
  • 重構(gòu)高職園林技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的探索與實踐

    彭龍慧;曹茂琴;
  • 農(nóng)業(yè)院校食品專業(yè)國際化人才培養(yǎng)模式的探索與實踐

    程順昌;馮敘橋;
  • 農(nóng)林院校本科生跨文化交際能力培養(yǎng)教學(xué)模式實踐性探究——以華中農(nóng)業(yè)大學(xué)

    胡素芬;譚念一;
  • 農(nóng)科院校大學(xué)物理教學(xué)改革研究與實踐

    胡玉才;汪靜;楊桂娟;白亞鄉(xiāng);梅妍;
  • 構(gòu)建基于協(xié)同模式的食品類專業(yè)實踐教學(xué)體系的研究

    司懿敏;劉金福;馬儷珍;梁鵬;
  • 農(nóng)業(yè)氣象學(xué)課程教學(xué)的理論思考

    申雙和;景元書;張建新;
  • 大學(xué)生課程參與現(xiàn)狀研究

    曹云亮;王璐;
  • 農(nóng)業(yè)高校大學(xué)生就業(yè)工作的探索 論文QQ81995535 與實踐——以山東農(nóng)業(yè)大學(xué)為例

    吳衍濤;韓同吉;何婧;
  • 大學(xué)本科生畢業(yè)論文存在的問題及對策

    許信剛;童德文;
  • 美國中田納西州立大學(xué)的榮譽教育模式述評及其啟示

    汪建華;楊小燕;譚豫之;
  • 美國農(nóng)業(yè)推廣模式對我國農(nóng)業(yè)高校的啟示與借鑒

    張正新;韓明玉;吳萬興;吳鋒;韓虎群;
  • 借鑒國外經(jīng)驗推進我國大學(xué)城實施“三區(qū)聯(lián)動”的策略研究

    何靜;張歆祺;宗傳宏;
  • 投稿須知

  • 《高等農(nóng)業(yè)教育》簡介


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