精品无码中出一区二区,亚洲av日韩综合一区久热,国产超爽超碰人人做wwwcom

教學(xué)與管理

編輯出版：教學(xué)與管理雜志編輯部
主辦：太原師范學(xué)院
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-5872

相關(guān)推薦

《職業(yè)教育(中旬刊)雜志》2014年11期

《大學(xué)物理雜志》2011年09期

《機(jī)械職業(yè)教育雜志》1994年06期

《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究雜志》1996年08期

《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育雜志》2007年28期

《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)雜志》2010年03期

《林區(qū)教學(xué)雜志》2013年10期

《心理與行為研究雜志》2015年04期

《當(dāng)代外語(yǔ)研究雜志》1995年04期

《中國(guó)考試雜志》2010年03期

《教學(xué)與管理雜志》2010年24期目錄

性別公平:學(xué)校教育的應(yīng)然選擇
趙春娟;
以教師專業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的學(xué)校組織變革研究
崔波;
家校合作教育的理念與思維
劉宗南;
試論教師的課程意識(shí)與生成
吳保明;
儒家思想在我國(guó)教師教育中的道德內(nèi)置
孔青;
學(xué)校教學(xué)集體動(dòng)勢(shì)心理環(huán)境的建構(gòu)
郭明;
基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和優(yōu)化
曲淑英;劉昊;
簡(jiǎn)談校園體育文化建設(shè)
朱云波;劉曉;
老子智慧對(duì)教師人格培養(yǎng)的啟發(fā)
陶然;
新理念下教師角色轉(zhuǎn)變與角色失調(diào)的應(yīng)對(duì)策略
楊岳;
教師職業(yè)生涯高原期的度過(guò)
葛翠茹;
完善知識(shí)管理促進(jìn)中學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)
韓宏莉;
中學(xué)教師角色和期望多樣化的應(yīng)對(duì)
侯水仙;
科學(xué)教師應(yīng)當(dāng)成為研究者的多視域思考
閻元紅論文QQ81995535 ;王玉英;
體育教師的現(xiàn)代性研究
李春陽(yáng);
普通高中開(kāi)展生涯教育的途徑與策略
常學(xué)勤;
班主任反思的內(nèi)容、維度與方法
李拉;
學(xué)生自我管理的構(gòu)成要素及原則
郭婧;楊薇;邵寶健;
預(yù)防學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的教育對(duì)策
常青林;
中小學(xué)語(yǔ)文教材書(shū)寫編排的探討
李躍華;
高二學(xué)生英語(yǔ)閱讀中認(rèn)知策略使用情況調(diào)查
席旭琳;
多元文化語(yǔ)境下新疆地區(qū)英語(yǔ)教學(xué)中母語(yǔ)文化缺失的實(shí)證研究
劉懋瓊;
渝東南地區(qū)中小學(xué)音樂(lè)教師現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策
王燕;
陜西省普通中學(xué)“陽(yáng)光體育”實(shí)施現(xiàn)狀分析
陳學(xué)東;
新形勢(shì)下學(xué)校體育新課程的思考
靳周祥;
文學(xué)的人性維度:語(yǔ)文教材文本解讀的重中之重
周娜;
簡(jiǎn)論漢語(yǔ)成語(yǔ)和英語(yǔ)成語(yǔ)的相同點(diǎn)
吳艷;
APOS理論的內(nèi)涵及其對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的啟示
程華;
師生心理氛圍對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響
何心勇;
解析英語(yǔ)教學(xué)中的師生角色行為
敖村村;
英語(yǔ)課堂中的學(xué)生思維模式研究
劉柳君;
芻議英語(yǔ)教學(xué)的文化觀
胡曉麗;
學(xué)生性格差異對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響及應(yīng)對(duì)
陳敏;
試析英語(yǔ)教學(xué)中的形成性評(píng)價(jià)
楊天地;
正確理解詞匯概念增強(qiáng)詞匯教學(xué)效果
高小姣;
SQ3R英語(yǔ)語(yǔ)篇閱讀的內(nèi)涵與實(shí)踐意義
吳金珠;
順應(yīng)—關(guān)聯(lián)模式下的反語(yǔ)研究
劉向紅;
銜接連貫理論對(duì)英語(yǔ)寫作教學(xué)的啟示
張薇;
英語(yǔ)寫作中詞匯負(fù)遷移的認(rèn)知機(jī)制探究
范鋒;
簡(jiǎn)析英語(yǔ)幽默語(yǔ)的“假托”機(jī)制
李海彥;劉珍龍;
英漢情態(tài)動(dòng)詞動(dòng)力情態(tài)的主觀性對(duì)比分析
楊永芳;
特殊用途英語(yǔ)需求分析研究
黃曉玲;
論語(yǔ)教育思想在音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用
潘軼;周穎;
音樂(lè)表現(xiàn)能力及其培養(yǎng)
張向勇;
體育教學(xué)原則體系的重構(gòu)和優(yōu)化
胡沛永;
簡(jiǎn)析體育教師的教學(xué)效能感及相關(guān)影響因素
岳書(shū)蕊;
淺談中學(xué)體育教學(xué)中的情感教育
唐擁軍;
終身體育實(shí)施體系的理論與實(shí)踐
王世和;薛鋒;
體育鍛煉對(duì)降低學(xué)生自卑感的作用
劉興婭;
略論體育教學(xué)中群體規(guī)范的功能
樊彥杰;
讓新興體育器材走進(jìn)低年級(jí)小學(xué)課堂
楊廣輝;孫韜;劉念禹;
詩(shī)意啟蒙:中學(xué)文學(xué)教學(xué)的價(jià)值取向
王鳳玲;
應(yīng)試教育對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的約束及其突破
尚玉偉;李公立;
數(shù)學(xué)教育中人文素質(zhì)培養(yǎng)探析
劉忠誠(chéng);
建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的英語(yǔ)教學(xué)模式探索
鄭強(qiáng);
傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)法與多媒體教學(xué)法的利弊比較
崔學(xué)君;
英語(yǔ)課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式分析
葉素文;
試論小學(xué)英語(yǔ)差異教學(xué)的實(shí)施
黃永紅;
非語(yǔ)言因素在英語(yǔ)課堂師生交際中的應(yīng)用
胡曉宇;
英語(yǔ)教師教學(xué)語(yǔ)言的石化現(xiàn)象及解決對(duì)策
高昊欣;
以聽(tīng)寫教學(xué)促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力的實(shí)踐與思考
李春寧;
如何提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力
朱玉珊;
多媒體教學(xué)環(huán)境下英語(yǔ)課堂問(wèn)題行為研究
羅萍;徐潤(rùn)英;郭佩玲;陳(赤兒)娥;
遷移理論在物理教學(xué)中的運(yùn)用
滕文君;
物理教學(xué)中多媒體應(yīng)用的問(wèn)題與解決
賈林;
新課程化學(xué)“1+1高效課堂教學(xué)模式”研究
石敬珠;
中小學(xué)多媒體教學(xué)現(xiàn)狀分析及對(duì)策
王興柱;
音樂(lè)鑒賞能力的結(jié)構(gòu)及鑒賞教學(xué)策略
孫洪亮;
非指導(dǎo)性音樂(lè)教學(xué)方法的實(shí)施
何團(tuán)喜;
音樂(lè)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用
夏瑒;
體育教學(xué)中的動(dòng)態(tài)分層教學(xué)模式探索
顧立駿;崔斌;
學(xué)校體育的物化現(xiàn)象及改進(jìn)
朱長(zhǎng)洲;
如何在體育教學(xué)中體現(xiàn)以人為本的理念
郝士儒;王琨;
“孝友”文化特色辦學(xué) 潤(rùn)澤生命滋養(yǎng)心靈江蘇孝友中學(xué)
勤勉開(kāi)拓碩果豐與時(shí)俱進(jìn)展芳華——浙江省天臺(tái)中學(xué)

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見(jiàn)刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

性別公平:學(xué)校教育的應(yīng)然選擇

以教師專業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的學(xué)校組織變革研究

家校合作教育的理念與思維

試論教師的課程意識(shí)與生成

儒家思想在我國(guó)教師教育中的道德內(nèi)置

學(xué)校教學(xué)集體動(dòng)勢(shì)心理環(huán)境的建構(gòu)

基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和優(yōu)化

簡(jiǎn)談校園體育文化建設(shè)

老子智慧對(duì)教師人格培養(yǎng)的啟發(fā)

新理念下教師角色轉(zhuǎn)變與角色失調(diào)的應(yīng)對(duì)策略

教師職業(yè)生涯高原期的度過(guò)

完善知識(shí)管理 促進(jìn)中學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)

中學(xué)教師角色和期望多樣化的應(yīng)對(duì)

科學(xué)教師應(yīng)當(dāng)成為研究者的多視域思考

體育教師的現(xiàn)代性研究

普通高中開(kāi)展生涯教育的途徑與策略

班主任反思的內(nèi)容、維度與方法

學(xué)生自我管理的構(gòu)成要素及原則

預(yù)防學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的教育對(duì)策

中小學(xué)語(yǔ)文教材書(shū)寫編排的探討

高二學(xué)生英語(yǔ)閱讀中認(rèn)知策略使用情況調(diào)查

多元文化語(yǔ)境下新疆地區(qū)英語(yǔ)教學(xué)中母語(yǔ)文化缺失的實(shí)證研究

渝東南地區(qū)中小學(xué)音樂(lè)教師現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策

陜西省普通中學(xué)“陽(yáng)光體育”實(shí)施現(xiàn)狀分析

新形勢(shì)下學(xué)校體育新課程的思考

文學(xué)的人性維度:語(yǔ)文教材文本解讀的重中之重

簡(jiǎn)論漢語(yǔ)成語(yǔ)和英語(yǔ)成語(yǔ)的相同點(diǎn)

APOS理論的內(nèi)涵及其對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的啟示

師生心理氛圍對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響

解析英語(yǔ)教學(xué)中的師生角色行為

英語(yǔ)課堂中的學(xué)生思維模式研究

芻議英語(yǔ)教學(xué)的文化觀

學(xué)生性格差異對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響及應(yīng)對(duì)

試析英語(yǔ)教學(xué)中的形成性評(píng)價(jià)

正確理解詞匯概念 增強(qiáng)詞匯教學(xué)效果

SQ3R英語(yǔ)語(yǔ)篇閱讀的內(nèi)涵與實(shí)踐意義

順應(yīng)—關(guān)聯(lián)模式下的反語(yǔ)研究

銜接連貫理論對(duì)英語(yǔ)寫作教學(xué)的啟示

英語(yǔ)寫作中詞匯負(fù)遷移的認(rèn)知機(jī)制探究

簡(jiǎn)析英語(yǔ)幽默語(yǔ)的“假托”機(jī)制

英漢情態(tài)動(dòng)詞動(dòng)力情態(tài)的主觀性對(duì)比分析

特殊用途英語(yǔ)需求分析研究

論語(yǔ)教育思想在音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用

音樂(lè)表現(xiàn)能力及其培養(yǎng)

體育教學(xué)原則體系的重構(gòu)和優(yōu)化

簡(jiǎn)析體育教師的教學(xué)效能感及相關(guān)影響因素

淺談中學(xué)體育教學(xué)中的情感教育

終身體育實(shí)施體系的理論與實(shí)踐

體育鍛煉對(duì)降低學(xué)生自卑感的作用

略論體育教學(xué)中群體規(guī)范的功能

讓新興體育器材走進(jìn)低年級(jí)小學(xué)課堂

詩(shī)意啟蒙:中學(xué)文學(xué)教學(xué)的價(jià)值取向

應(yīng)試教育對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的約束及其突破

數(shù)學(xué)教育中人文素質(zhì)培養(yǎng)探析

建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的英語(yǔ)教學(xué)模式探索

傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)法與多媒體教學(xué)法的利弊比較

英語(yǔ)課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式分析

試論小學(xué)英語(yǔ)差異教學(xué)的實(shí)施

非語(yǔ)言因素在英語(yǔ)課堂師生交際中的應(yīng)用

英語(yǔ)教師教學(xué)語(yǔ)言的石化現(xiàn)象及解決對(duì)策

以聽(tīng)寫教學(xué)促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力的實(shí)踐與思考

如何提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力

多媒體教學(xué)環(huán)境下英語(yǔ)課堂問(wèn)題行為研究

遷移理論在物理教學(xué)中的運(yùn)用

物理教學(xué)中多媒體應(yīng)用的問(wèn)題與解決

新課程化學(xué)“1+1高效課堂教學(xué)模式”研究

中小學(xué)多媒體教學(xué)現(xiàn)狀分析及對(duì)策

音樂(lè)鑒賞能力的結(jié)構(gòu)及鑒賞教學(xué)策略

非指導(dǎo)性音樂(lè)教學(xué)方法的實(shí)施

音樂(lè)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用

體育教學(xué)中的動(dòng)態(tài)分層教學(xué)模式探索

學(xué)校體育的物化現(xiàn)象及改進(jìn)

如何在體育教學(xué)中體現(xiàn)以人為本的理念

“孝友”文化特色辦學(xué) 潤(rùn)澤生命滋養(yǎng)心靈 江蘇孝友中學(xué)

勤勉開(kāi)拓碩果豐 與時(shí)俱進(jìn)展芳華——浙江省天臺(tái)中學(xué)

完善知識(shí)管理促進(jìn)中學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)

班主任反思的內(nèi)容、維度與方法

正確理解詞匯概念增強(qiáng)詞匯教學(xué)效果

“孝友”文化特色辦學(xué) 潤(rùn)澤生命滋養(yǎng)心靈江蘇孝友中學(xué)

勤勉開(kāi)拓碩果豐與時(shí)俱進(jìn)展芳華——浙江省天臺(tái)中學(xué)