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數(shù)學(xué)教學(xué)通訊

編輯出版：數(shù)學(xué)教學(xué)通訊雜志編輯部
主辦：重慶數(shù)學(xué)學(xué)會(huì);西南師范大學(xué)數(shù)學(xué)系
出版周期：旬刊出版地：重慶市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1001-8875

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《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊雜志》2014年12期目錄

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)的課例研究——以高三復(fù)習(xí)課為例
羅永高
培養(yǎng)自我效能感,提高數(shù)學(xué)認(rèn)知水平
鄭英昇
明確方向,有效轉(zhuǎn)化——淺談導(dǎo)數(shù)問(wèn)題的突破口
陳峰李含進(jìn)
淺談選修課的開(kāi)發(fā)——巧解九連環(huán)
范銘飛
《數(shù)列概念》說(shuō)課稿
王華君
讓數(shù)學(xué)課堂成為藝術(shù)的殿堂
方立新
試談立體幾何的復(fù)習(xí)方式論文QQ81995535
韋善建
談合作學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)課堂中實(shí)踐的幾點(diǎn)體會(huì)
楊榮暉
“微”行天下·足以道——忽視數(shù)學(xué)“微”信息引發(fā)的反思
樊曉嶸
請(qǐng)多關(guān)注“教學(xué)過(guò)程的風(fēng)景”——讓學(xué)生在“學(xué)會(huì)”中“會(huì)學(xué)”
戚仕良
探究出無(wú)法預(yù)約的美麗——課堂上一道數(shù)學(xué)高考題的“探究”收獲
陳碧文任偉芳
淺析促進(jìn)學(xué)生知能有效生長(zhǎng)的教學(xué)策略
郭偉
談?wù)Z義轉(zhuǎn)換的教學(xué)價(jià)值與實(shí)施
周榮南
談活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式與高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)度之間的矛盾及對(duì)策
姜玉珠
在高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
李國(guó)青
中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何預(yù)設(shè)有效問(wèn)題
宋心茹
談形象思維在培養(yǎng)數(shù)學(xué)探究能力中的作用
朱榮峰
淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的直覺(jué)思維能力
須勤
數(shù)學(xué)教學(xué)“意外”資源的生成策略
曾勤
一題多解是學(xué)會(huì)解題的方便之門
李巧馬文杰
簡(jiǎn)析數(shù)學(xué)教學(xué)中的非邏輯思維方法
沈麗娟
例談“點(diǎn)差法”應(yīng)用的三重境界
王榮鑫
構(gòu)造函數(shù),結(jié)合導(dǎo)數(shù)證明不等式
熊翼曾昌濤
一類具有周期性的遞推數(shù)列解題研究
李紅慶李慧
函數(shù)最值中的包絡(luò)線
魯如明
透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)——由一道聯(lián)考試題引發(fā)的思考
湯曉玲

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明確方向,有效轉(zhuǎn)化——淺談導(dǎo)數(shù)問(wèn)題的突破口

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一類具有周期性的遞推數(shù)列解題研究

函數(shù)最值中的包絡(luò)線

透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)——由一道聯(lián)考試題引發(fā)的思考

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