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陜西教育(教學版)

編輯出版：陜西教育(教學版)雜志編輯部
主辦：陜西省教育報刊社
出版周期：月刊出版地：陜西省西安市
語種：中文　　ISSN：1002-2058

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《初中數(shù)學教與學雜志》2012年02期

《陜西教育(教學版)雜志》2012年12期目錄

六旬送水工憑什么感動大學生
章中林;
閱讀教學中高效追求的策略探討
周輝;
文本閱讀中教師的角色轉(zhuǎn)換
張曉宇;
力促課堂生成,凸顯閱讀教學的生命化
崔逸群;
讓學生的閱讀快樂起來
馬加平;
淺談小學語文閱讀中的審美教學
陳瑩;
高中語文個性化閱讀教學淺議
楊麗萍;
淺談新《標準》閱讀教學中的簡筆畫運用
邵春花;
如何在閱讀教學中提高識字的有效性
王紅英;
小學語文閱讀教學第二課時拓展閱讀誤區(qū)與解決對策
徐金祥;
善歌者使人繼其聲善教者使人繼其志——淺談“活動單導學”教學模式下
石建海;
“活動單”讓英語小組合作學習更加有效
沈煒;
愛的教育
李亞利;
對未來小學英語教師寫作能力的培養(yǎng)
俞鈴;
在材料分析中提升知識重組能力
徐燕;
英語考前臨門腳調(diào)出高考好狀態(tài)
徐國新;
《水》課堂教學片斷點評
戚風俊;
教學設(shè)計創(chuàng)新途徑微探
文曉琴;
《草船借箭》教學設(shè)計
張寶英;
一次美好的情感旅行
曹春娟;
“教學做合一”對新課改的啟示
呂大偉;
談使用新教材后的課堂教學反思
邢鋒;
尺規(guī)作圖時偏差的成因分析
田遠祥;
初中體育課實心球投擲教學實踐與反思
曹恒兵;
“表現(xiàn)性目標”在文言文教學中的應(yīng)用
葛海燕;
談高三復(fù)習階段的文言文教學
何曉艷;
巧妙設(shè)計課前導語,精心上好語文課
安瑛;
“讀”中悟出人生味——淺談如何提高學生閱讀的有效性
陸一波;
注重課堂評價促進學生發(fā)展
李志勝;
小學數(shù)學應(yīng)著力培養(yǎng)學生提問的習慣與能力
倪振浩;
運用探究式學習力促學生習慣養(yǎng)成
孟紅衛(wèi);
參與式時事評論在政治課教學中的運用
邊洪偉;
開放式教學——初中英語智慧課堂之源
黃翠紅;
流淌音樂之聲綻放英語之花——論音樂在初中英語教學中的運用
姚錦斌;
信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課程整合的探討
王東;
教師如何對待學生的剛性作業(yè)與軟性作業(yè)
張朝;
淺談數(shù)學課堂中的提問藝術(shù)性
崔耀鋒;
語文課讓孩子不再沉默——淺談?wù)Z文課堂激勵策略的運用
葉凡;
語文教學中提高學生小組合作有效性的策略
周李云;
小學數(shù)學課堂合作學習教師應(yīng)當好“三員”
楊元輝;
構(gòu)筑學生“四能”發(fā)展的優(yōu)質(zhì)空間論文QQ81995535
佘海濤;
淺談數(shù)學建模的教育價值及開展
薛桂琴;
淺談高中生如何學好英語
李金蕾;
小學信息技術(shù)有效教學之我見
佘明蓮;
讓孩子追求體育的情意之美——由一個案例引發(fā)的對體育情意之美的追問
楊菊紅;
小學高年級語文教學策略的幾點探索
陳建銀;
計算教學——從學生學習和發(fā)展的需要出發(fā)
樊安成;
愛,是一種神奇的力量——隨筆在教學中的情感作用
劉小鳳;
情境教學,寓教于樂——淺論小學英語教學中的情境教學
繆永紅;
編寫地理學案應(yīng)注意的幾個問題
潘富成;
職高英語詞匯教學有效策略探究
徐敏娟;
淺談朗讀訓練對英語學習的重要意義
閆銀梅;
以情為經(jīng) 一脈相承——習作教學“四部曲”
張惠娟;
科學體驗研究:需要導航,不可直達——小學科學探究方法“顯性化”教學的
張忠;
提升數(shù)學教學質(zhì)量芻議
趙雄亮;
讓日記留下精彩
儲玲燕;
如何培養(yǎng)學習語文的興趣
迪亞杰;
作文教學中想象力的培養(yǎng)
封衛(wèi)剛;
激發(fā)學生英語興趣的N個思考
耿月;
初中體育“觀課”之研究與思考
季永濤;
為兒童打開一扇美麗的門——低年級繪本閱讀初探
李薇薇;
調(diào)整“形”打磨“習”激發(fā)“情”——談小學教學課堂中學生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
劉建冬;
科學地教“跑”
宋冬軍;
中學體育教育要為學生終生體育打基礎(chǔ)
楊永崗;
在初中生物教學中提高學生環(huán)保意識
周維華;
改變教學模式,打造高效課堂
陳雪梅;
如何讓小學英語課堂教學充滿活力
陳映雪;
語文課堂中言語活動的建構(gòu)——突出語言教學言語化的主體性
茍維東;
“生活”化學與高效課堂
蔣寶峰;
以情為線激發(fā)學習欲望心動情發(fā) 落實高效課堂
李愛琴;
創(chuàng)新是高效課堂的不竭動力
劉平;
談小學語文課堂教學中的有效提問
沙莎;
小學數(shù)學有效課堂教學的實踐研究
王壽琴;
打造綠色語文課堂盡情彰顯教學活力
楊紅亮;
提高課堂教學效率的心得與體會
趙葳;

六旬送水工憑什么感動大學生

閱讀教學中高效追求的策略探討

文本閱讀中教師的角色轉(zhuǎn)換

力促課堂生成,凸顯閱讀教學的生命化

讓學生的閱讀 快樂起來

淺談小學語文閱讀中的審美教學

高中語文個性化閱讀教學淺議

淺談新《標準》閱讀教學中的簡筆畫運用

如何在閱讀教學中提高識字的有效性

小學語文閱讀教學第二課時拓展閱讀誤區(qū)與解決對策

善歌者使人繼其聲 善教者使人繼其志——淺談“活動單導學”教學模式下

“活動單”讓英語小組合作學習更加有效

愛的教育

對未來小學英語教師寫作能力的培養(yǎng)

在材料分析中提升知識重組能力

英語考前臨門腳 調(diào)出高考好狀態(tài)

《水》課堂教學片斷點評

教學設(shè)計創(chuàng)新途徑微探

《草船借箭》教學設(shè)計

一次美好的情感旅行

“教學做合一”對新課改的啟示

談使用新教材后的課堂教學反思

尺規(guī)作圖時偏差的成因分析

初中體育課實心球投擲教學實踐與反思

“表現(xiàn)性目標”在文言文教學中的應(yīng)用

談高三復(fù)習階段的文言文教學

巧妙設(shè)計課前導語,精心上好語文課

“讀”中悟出人生味——淺談如何提高學生閱讀的有效性

注重課堂評價 促進學生發(fā)展

小學數(shù)學應(yīng)著力培養(yǎng)學生提問的習慣與能力

運用探究式學習 力促學生習慣養(yǎng)成

參與式時事評論在政治課教學中的運用

開放式教學——初中英語智慧課堂之源

流淌音樂之聲 綻放英語之花——論音樂在初中英語教學中的運用

信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課程整合的探討

教師如何對待學生的剛性作業(yè)與軟性作業(yè)

淺談數(shù)學課堂中的提問藝術(shù)性

語文課讓孩子不再沉默——淺談?wù)Z文課堂激勵策略的運用

語文教學中提高學生小組合作有效性的策略

小學數(shù)學課堂合作學習教師應(yīng)當好“三員”

構(gòu)筑學生“四能”發(fā)展的優(yōu)質(zhì)空間 論文QQ81995535

淺談數(shù)學建模的教育價值及開展

淺談高中生如何學好英語

小學信息技術(shù)有效教學之我見

讓孩子追求體育的情意之美——由一個案例引發(fā)的對體育情意之美的追問

小學高年級語文教學策略的幾點探索

計算教學——從學生學習和發(fā)展的需要出發(fā)

愛,是一種神奇的力量——隨筆在教學中的情感作用

情境教學,寓教于樂——淺論小學英語教學中的情境教學

編寫地理學案應(yīng)注意的幾個問題

職高英語詞匯教學有效策略探究

淺談朗讀訓練對英語學習的重要意義

以情為經(jīng) 一脈相承——習作教學“四部曲”

科學體驗研究:需要導航,不可直達——小學科學探究方法“顯性化”教學的

提升數(shù)學教學質(zhì)量芻議

讓日記留下精彩

如何培養(yǎng)學習語文的興趣

作文教學中想象力的培養(yǎng)

激發(fā)學生英語興趣的N個思考

初中體育“觀課”之研究與思考

為兒童打開一扇美麗的門——低年級繪本閱讀初探

調(diào)整“形”打磨“習”激發(fā)“情”——談小學教學課堂中學生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)

科學地教“跑”

中學體育教育要為學生終生體育打基礎(chǔ)

在初中生物教學中提高學生環(huán)保意識

改變教學模式,打造高效課堂

如何讓小學英語課堂教學充滿活力

語文課堂中言語活動的建構(gòu)——突出語言教學言語化的主體性

“生活”化學與高效課堂

以情為線 激發(fā)學習欲望 心動情發(fā) 落實高效課堂

創(chuàng)新是高效課堂的不竭動力

談小學語文課堂教學中的有效提問

小學數(shù)學有效課堂教學的實踐研究

打造綠色語文課堂 盡情彰顯教學活力

提高課堂教學效率的心得與體會

讓學生的閱讀快樂起來

善歌者使人繼其聲善教者使人繼其志——淺談“活動單導學”教學模式下

英語考前臨門腳調(diào)出高考好狀態(tài)

注重課堂評價促進學生發(fā)展

運用探究式學習力促學生習慣養(yǎng)成

流淌音樂之聲綻放英語之花——論音樂在初中英語教學中的運用

構(gòu)筑學生“四能”發(fā)展的優(yōu)質(zhì)空間論文QQ81995535

以情為線激發(fā)學習欲望心動情發(fā) 落實高效課堂

打造綠色語文課堂盡情彰顯教學活力