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小學(xué)教學(xué)參考

編輯出版：小學(xué)教學(xué)參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學(xué)院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1007-9068

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《化學(xué)世界雜志》2016年02期

《古今農(nóng)業(yè)雜志》2015年01期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2014年63期

《小學(xué)生導(dǎo)讀雜志》2016年03期

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《理論界雜志》2015年12期

《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2014年14期目錄

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也談創(chuàng)造性使用教材
孫實(shí)新
從兒童的視角看“圖形與幾何
朱艷艷
以學(xué)定教,凸顯數(shù)學(xué)內(nèi)涵——淺談“認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)”的有效教學(xué)
張?jiān)铺m
數(shù)學(xué)課堂中教師口頭評(píng)價(jià)的策略
馮文育
北師大版和人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容比較探究——以“分?jǐn)?shù)乘除法”為例
范廣杰
您的數(shù)學(xué)語言規(guī)范嗎?
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在親歷中體驗(yàn),在過程中建構(gòu)——“軸對(duì)稱”課堂實(shí)錄與評(píng)析
黃志麗陳陪
“24時(shí)計(jì)時(shí)法”教學(xué)設(shè)計(jì)
劉興梅
追尋教學(xué)的厚度扎實(shí)建立數(shù)概念——“千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”一課教學(xué)設(shè)計(jì)與
杜春聯(lián)
前測(cè)探底構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 延展創(chuàng)新總結(jié)交流——以“立體圖形體積總復(fù)
顧遨
源于生活用于生活高于生活──以蘇教版數(shù)學(xué)第四冊(cè)“分類統(tǒng)計(jì)”一
王濤
把握學(xué)習(xí)起點(diǎn) 促進(jìn)有效建構(gòu)——“體積和體積單位”一課教學(xué)實(shí)踐與思考
吳小武
把握生成促進(jìn)發(fā)展——以“多位數(shù)乘一位數(shù)的估算”一課教學(xué)為例
韓東
關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂動(dòng)態(tài)生成的幾點(diǎn)思考
周后峰孟慶鳳
教在關(guān)鍵處——以“三角形的三邊關(guān)系”教學(xué)磨課為例
倪素芹
談教學(xué)中生成性資源的辯證運(yùn)用
陸雷
適合學(xué)生的才是最好的——由“三角形三邊關(guān)系”教學(xué)中操作材料的選取說起
趙鳳
挖掘教材,在生動(dòng)和深刻之間尋找平衡——“認(rèn)識(shí)厘米”一課教學(xué)片斷及前思
滕穎蕾
三角形中跳動(dòng)的思維音符——蘇教版國標(biāo)本數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)“認(rèn)識(shí)三角形”一
丁愛平
由生活入手,建立思維鏈接——“平移和旋轉(zhuǎn)”課堂教學(xué)實(shí)踐與反思
丁學(xué)峰
讓數(shù)學(xué)概念在比較中建立和鞏固——“認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)”一課教學(xué)實(shí)踐與思考
林偉
以“無聲”勝“有聲”——“分?jǐn)?shù)除以整數(shù)”一課教學(xué)實(shí)踐與思考
高銀慶
“先學(xué)后教”:從80到40——“長方體與正方體的表面積”一課教學(xué)例談
王加林
課堂因關(guān)注學(xué)生的需要而美麗——以“小數(shù)加減法”一課教學(xué)為例
符國芬
尊重差異分層指導(dǎo)——“一個(gè)數(shù)除以小數(shù)”課堂教學(xué)實(shí)踐與反思
任燕
展開對(duì)比,建構(gòu)思維過程——“正比例的意義”課堂教學(xué)實(shí)踐及思考
高娟萍
有效地體驗(yàn)活動(dòng) 快樂地感悟新知——特級(jí)教師張錫義教學(xué)“千克的認(rèn)識(shí)”
胡軼群
把握學(xué)生起點(diǎn) 夯實(shí)有效教學(xué)——以“面積和面積單位”一課教學(xué)為例
楊皎皎
預(yù)學(xué)單:預(yù)約不一樣的精彩——以“倍數(shù)和因數(shù)”一課教學(xué)為例
蔣自軍
緊扣三個(gè)點(diǎn),讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更高效
徐敏姜暉
例說新課程數(shù)學(xué)教學(xué)的“以學(xué)生為主體”——“循環(huán)小數(shù)”一課教學(xué)片斷與評(píng)
張永
巧用四策略,讓小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課“趣”起來
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智慧課堂以“錯(cuò)”為媒
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引導(dǎo)學(xué)生探究構(gòu)建智慧課堂
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電子白板給小學(xué)數(shù)學(xué)課堂添彩
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小學(xué)數(shù)學(xué)圖形面積和體積教學(xué)中轉(zhuǎn)化思想的應(yīng)用
季自洲
例說小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的問題設(shè)計(jì)
許向陽
為經(jīng)驗(yàn)積累提速——例談數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累策略
吳建祥
讀懂學(xué)生讀懂教材
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有效課堂提問之“四性”
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數(shù)學(xué)教學(xué)中的“分”字訣
徐曉亮
“開頭”中的智慧——說論文QQ81995535 說小學(xué)數(shù)學(xué)課導(dǎo)入的藝術(shù)
王燕
讓算理在自主探索中有效建構(gòu)
劉靜
抓特性巧設(shè)計(jì) 新應(yīng)用——新課程理念下數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的五個(gè)特性
何小文
趣味化——數(shù)學(xué)作業(yè)的應(yīng)然追求
楊蘇芬
巧用錯(cuò)誤生成精彩——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生出錯(cuò)現(xiàn)象的思考
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五讀蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)之“根本”
田晶
例談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生主體作用的發(fā)揮
項(xiàng)淑霞
數(shù)學(xué)教師要從四“講”做起
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個(gè)性化“導(dǎo)學(xué)材料”為生本課堂助力起航
戴萍
數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)要樹立四種意識(shí)
王坤明
淺談數(shù)學(xué)史與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的融合
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如何提高學(xué)生自主探究的能力
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讓課堂成為孩子數(shù)學(xué)語言發(fā)展的舞臺(tái)
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思“路”在腳下延伸——例談發(fā)展學(xué)生自主解題思路的能力
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外顯思考過程內(nèi)增推理能力
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幾何直觀教學(xué)對(duì)增強(qiáng)學(xué)生抽象思維能力的意義
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在常態(tài)教學(xué)中關(guān)注“思維經(jīng)驗(yàn)”的獲得
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注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 構(gòu)建有效數(shù)學(xué)課堂
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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的點(diǎn)撥藝術(shù)
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“幾何直觀”的面面談
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還學(xué)于生:期盼數(shù)學(xué)課堂的智慧轉(zhuǎn)身
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扣“點(diǎn)”提問,演繹精彩
周玉網(wǎng)
在活動(dòng)的天地里玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科活動(dòng)實(shí)踐策略之嘗試
姜衛(wèi)鈞
提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率策略談
湯燕波
低年級(jí)教學(xué)中如何實(shí)施操作的有效性
劉啟平
例談小學(xué)數(shù)學(xué)化歸思想的滲透
林一妹
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)初探
虞達(dá)能
多媒體使數(shù)學(xué)課堂變得更加精彩
葛小娥
探析教材編排跨度活用文本提高效益
王玉芹
孩子,讓課堂如此美麗
徐云娣
讓學(xué)生學(xué)會(huì)“做數(shù)學(xué)”
李清田
2014年第九屆“創(chuàng)造杯”全國小學(xué)教育教學(xué)論文大賽征稿啟事

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預(yù)學(xué)單:預(yù)約不一樣的精彩——以“倍數(shù)和因數(shù)”一課教學(xué)為例

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