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小學教學參考
小學教學參考

編輯出版：小學教學參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1007-9068


《小學教學參考雜志》2013年12期目錄

  • 借用語文教法 讓數(shù)學課堂綻放異彩——數(shù)學教學中加強學生聽說讀寫能力

    季昌梅

  • 提高信號輸入功效是培養(yǎng)學習能力的途徑

    溫軼群

  • 用評價點擊學生心靈的“鼠標”

    彭蓮芳

  • 關于教師課堂語言的幾點淺見

    韋明軍

  • 興趣+規(guī)律+方法=童子功

    楊明勇

  • 培智學校語文口語交際教學現(xiàn)狀調(diào)查

    董洪柳

  • 山區(qū)小學生口語交際能力訓練策略

    羅貴玲

  • 感知·品味·探求·分享——小學語文教學中的“美學”

    莊麗萍

  • 激情+興趣 點燃學生學習語文的熱情

    李紅斌

  • 語文教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

    李媚

  • 要高度重視語文教學的整體性、實踐性

    馮振秀

  • 語文教學中如何提高學生的學習興趣

    張玲玲

  • 引領:讓課堂教學更具有效性

    劉廣祥

  • 巧用故事 活化課堂——小學語文課堂教學方法探究

    時春玲

  • 讓語文課堂變得輕松快樂

    錢小定

  • 取舍之間,讓目標導航

    盛文節(jié)

  • 讓課堂因開放而充滿活力

    盧妮妮

  • 用傾聽打開知識的大門——小學語文低段傾聽習慣培養(yǎng)的策略

    黃金志

  • 在課堂教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的策略

    舒森

  • 小學生寫景作文的指導

    黃春梅

  • 對癥下藥,藥到病除——提高邊遠山區(qū)小學生作文能力之我見

    許生傳

  • 生活體驗——習作之源

    周余鐘 論文QQ81995535 

  • 談作文教學超現(xiàn)實輔導的優(yōu)勢

    薛愛軍

  • 巧激趣 助作文

    嚴欣

  • 讓寫話充滿情趣

    田羅軍

  • 談微量識字學生

    董興旺

  • 引導學生以書為友——淺議小學生閱讀興趣的培養(yǎng)

    趙娟

  • 叩開寫字這扇門

    錢小晶

  • 如何抓好寫字教學

    紀繼蘭

  • 課堂十分鐘寫字練習的有效落實

    桂峰

  • 閱讀——心靈與文本的有效對話——淺談小學中高年級閱讀教學的策略

    葉玲嬌

  • 讓童年住進文字里——低年級課外閱讀指導的幾點嘗試

    印真真

  • 捧起心愛讀物 暢游知識海洋——語文課外閱讀指導的四點體會

    姚良君

  • 快樂暑假 書香為伴

    喬登峰

  • 沉思默想 寧靜致遠——談高年級閱讀教學中默讀的重要性

    陳紫征

  • 讓經(jīng)典誦讀充滿樂趣

    孫繼菊

  • 內(nèi)化——語言文字訓練的實質(zhì)

    蔡文慧

  • 在經(jīng)典誦讀中培養(yǎng)道德品質(zhì)

    李燕

  • 一年級識字教學改革的嘗試

    覃聲合

  • 學用結(jié)合,重在教給方法

    韋春桃

  • 讓小學生在快樂中識字

    汪靜東

  • 小學數(shù)學教學中的美育

    劉淑琴

  • 關注情感教育,讓學生愛數(shù)學

    石紅梅

  • 多媒體為數(shù)學課堂增光添彩

    李桂梅

  • 關注“生成”——讓數(shù)學課堂涌動生命的靈性

    褚宇華

  • 走進數(shù)學思想 積累數(shù)學經(jīng)驗

    王兆素

  • 在小學數(shù)學教學中拓展學生的智慧

    莫慶月

  • 為學生搭建創(chuàng)新的支點

    吳茗

  • 容錯——呵護智慧的花朵

    吳榮華

  • 多措并舉 有效復習——淺議如何做好小學數(shù)學畢業(yè)總復習

    李晉

  • 寓德于數(shù),展魅力課堂

    葛金花

  • 在教學中培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力

    陳海棠

  • 在課堂教學中培養(yǎng)學生的非智力因素

    康健

  • 培養(yǎng)數(shù)學學習能力從教學的拓展設計開始

    錢進

  • 提升智障學生對數(shù)學敏感度的有效策略

    朱莉

  • 小學英語課堂“問道”中的文化講究

    張玉美

  • 發(fā)展性評價對學困生的激勵作用

    朱培

  • 清簡·厚實·靈動·精致——從一節(jié)英語課中的小組活動說起

    徐娟娟

  • 褪去浮華,靜心思考——以公開課為例談英語教學的有效性

    汪月琳

  • 小學英語教學中聽說讀能力的培養(yǎng)

    徐佳

  • 讓有效的“語境創(chuàng)設”激活英語課堂

    姚瑤

  • 創(chuàng)設情境,提高英語課堂教學效率

    繆永紅

  • 從擺脫背書難的困境開始

    沈妍

  • 讓英語教學回歸自然──小學英語生態(tài)教學的探索與實踐

    李雅萍

  • 初探瓦片造型,開設特色課堂——小學美術特色課的思考與嘗試

    胡吉翠

  • 課堂“范畫”有效性探索

    王衛(wèi)權(quán)

  • 小學低年級繪畫的愉快教學探索

    劉潔

  • 我的地盤我做主——豎笛教學讓學生真正成為音樂課堂的主人

    潘玲

  • 在文化的浸潤中獲得飽滿的音樂情感

    陸玉

  • 如何在音樂課堂中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

    匡霞

  • 巧用“二力”提升音樂課堂效益

    劉愛華

  • Kodály音樂教育方法初探

    陸菲

  • 農(nóng)村小學田徑運動員選材和訓練初探

    李愛霞

  • 試談游戲在小學體育教學中的功能

    張靜燕

  • 體育教學如何運用游戲進行德育滲透

    宋菊英

  • 小學科學實驗教學的研究與設計

    徐麗

  • 以科學實驗為突破口 提高學生的科學素養(yǎng)

    張千林

  • 用最初的心做永遠的事

    黨海峰

  • 淺談學困生的轉(zhuǎn)化

    覃樹南

  • 心理健康教育在德育中的作用分析

    周秀葉

  • 育人為首 德育先行

    梁國香

  • 我累但我快樂——小學班級管理之我見

    呂美

  • 對優(yōu)化后進生學習心理的思考

    潘小順

  • 細節(jié)教育的美麗

    朱秀紅

  • 聯(lián)想“低碳式”的“生態(tài)課堂”

    沈巧蓮
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