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小學(xué)教學(xué)參考
小學(xué)教學(xué)參考

編輯出版：小學(xué)教學(xué)參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學(xué)院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1007-9068


《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2012年25期目錄

  • 美的盛宴 生命在場——摭談閱讀教學(xué)的美育

    成莉;

  • 語文課堂教學(xué)應(yīng)學(xué)會取舍語文課堂教學(xué)應(yīng)學(xué)會取

    金紅娣;

  • 讓語文教學(xué)插上想象的翅膀

    李晗;

  • 奏好低年級語文課前序曲——預(yù)習(xí)

    蘇卉;

  • 巧用課件創(chuàng)情境 有效導(dǎo)學(xué)文言文

    林友深;

  • 摭談閱讀教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的審美情感

    姜水忠;

  • 文本解讀——智慧課堂的源頭活水

    吳雪霞;

  • 語文課堂問題設(shè)計的現(xiàn)狀與對策

    張瑾;

  • 有效性:語文教學(xué)設(shè)計的基點

    廖靜婧;

  • 讀練,學(xué)生能力培養(yǎng)的基石

    高愛紅;

  • 生命在場,讓閱讀教學(xué)走得更深遠(yuǎn)

    陸一波;

  • 奏響低年級朗讀教學(xué)的樂章

    章玉琴;

  • 把脈精講點撥的時機(jī)插入

    盧秀娟;

  • 學(xué)生的發(fā)言是教學(xué)的第二文本

    張淑芳;

  • 加強(qiáng)閱讀引導(dǎo) 提升審美體驗

    吳盛華;

  • 立足課堂 解讀文本

    俞百建;

  • 激活課堂 快樂無限

    湯愛寧;

  • 淺談閱讀教學(xué)“三步走”策略

    何彩梅;

  • 淺談小學(xué)語 論文QQ81995535 文課堂提問的藝術(shù)

    呂紀(jì)強(qiáng);

  • 個性化領(lǐng)悟課程 提升學(xué)生語文素養(yǎng)

    黃良勝;孫婷;

  • 白璧微瑕細(xì)細(xì)說——談蘇教版小學(xué)語文教材的插圖

    殷得綿;

  • 讓語文課堂精彩起來

    李玉翠;

  • 語文課堂突發(fā)情況處理藝術(shù)例談

    孫國強(qiáng);

  • 以學(xué)定教 順學(xué)而導(dǎo)——讓小學(xué)語文課堂教學(xué)更精彩

    程麗;

  • 打造富有彈性的小學(xué)語文課堂空間

    許可;

  • 如何提高小學(xué)高年級語文課堂的教學(xué)效率

    陳瑩;

  • 例談挖掘議論文語文味的策略

    姜云干;

  • 提高學(xué)生朗讀能力三部曲

    劉西謙;

  • 快樂想象 詩心飛揚——兒童詩教學(xué)案例

    王彩麗;

  • 閱讀教學(xué)關(guān)注文本言語形式策略談

    馬靈仙;

  • 如何挖掘教材切入點讓語文課堂更精彩

    黃文慧;

  • 構(gòu)建高效低負(fù)閱讀課堂教學(xué)例談——以鐘蕙老師《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)為例

    龐國艷;

  • 讓作業(yè)成為一種快樂的享受——低年級語文有效作業(yè)的幾點思考

    葉沁;

  • 小學(xué)閱讀教學(xué)之“五用”——從《家》的教學(xué)談低年級孩子閱讀能力的訓(xùn)練

    尹艷紅;

  • 《望月》的課堂案例教學(xué)探析

    肖玉芹;

  • “課例研訓(xùn)模式”的核心價值——以《花的勇氣》課例研訓(xùn)為視角

    李建平;

  • 繪畫日記:低段習(xí)作起點的幸福密碼

    應(yīng)桂靈;

  • 千錘百煉出佳作 不厭其改現(xiàn)精品

    張井浩;

  • 問渠那得清如許,為有源頭活水來——略談提高小學(xué)生習(xí)作能力的幾條途徑

    張少華;

  • 讓作文課堂開出個性之花

    潘錦秀;

  • 習(xí)作評價多元化的探索

    余科峰;

  • 構(gòu)建作文評改新模式初探

    賀堅;

  • 觀察 體驗 想象——談小學(xué)生習(xí)作指導(dǎo)

    李翠平;

  • 寫具體是小學(xué)作文教學(xué)的關(guān)鍵寫具體是小學(xué)作文教學(xué)的關(guān)鍵

    翟立娥;

  • 創(chuàng)新理念,有效提升學(xué)生的寫作能力

    唐鹽蘭;

  • 以課文為本,孕生個性“小”文

    傅淑婷;

  • 放飛心靈 快樂寫話

    于紅霞;

  • 淺析小學(xué)中年級作文教學(xué)

    褚小平;

  • 關(guān)于高年級作文教學(xué)的思考

    吳明霽;

  • 隨文練筆,提高寫作水平的有效方式

    衛(wèi)雄華;

  • 淺談學(xué)生習(xí)作評改的有效性

    吳廣華;

  • 讓文本成為作文教學(xué)行之有效的載體

    秦香蓮;

  • 培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的有效途徑初探

    張銀月;

  • 運用遷移規(guī)律 收獲仿寫成果

    成春明;

  • 重視“后期制作” 放大習(xí)作幸福

    李彩香;

  • 在閱讀教學(xué)中培育習(xí)作的種子

    戴偉;盧愛俠;

  • 字理巧辨字

    黃梅;

  • 蘇教版第一冊“識字七”第一課時教學(xué)設(shè)計

    張韞;

  • 把握交際要點 構(gòu)建和美課堂——蘇教版三年級下冊“學(xué)會商量”教學(xué)設(shè)計

    張紅英;

  • 穿新鞋 走舊路——小學(xué)低年級字形教學(xué)的記憶技巧

    陳興乾;

  • 怎樣提高學(xué)生的書寫水平

    李勤;江雅敏;

  • 小學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)策略淺談

    趙迎春;

  • 開掘口語交際選材的源頭活水

    馬春芹;

  • 口語交際教學(xué)與聽話、說話教學(xué)的比較

    田科;
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