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小學(xué)教學(xué)參考

編輯出版：小學(xué)教學(xué)參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學(xué)院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1007-9068

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《文學(xué)評(píng)論雜志》2011年02期

《課程.教材.教法雜志》2012年01期

《天津音樂學(xué)院學(xué)報(bào)雜志》2013年04期

《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2013年11期

《教書育人雜志》2014年23期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2011年37期

《抗日戰(zhàn)爭研究雜志》2011年01期

《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2011年17期目錄

2011年第六屆“創(chuàng)造杯”全國小學(xué)教育教學(xué)論文大賽暨《小學(xué)教學(xué)參考》
構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂的三個(gè)點(diǎn)
林斌;
有效組織討論提高教學(xué)實(shí)效
周雪華;
生成超越預(yù)設(shè) 睿智點(diǎn)石成金——淺談非預(yù)設(shè)生成的應(yīng)對(duì)策略
徐家益;
動(dòng)態(tài)調(diào)控——有效生成問題情境的“金鑰匙”
張健;
凸顯“四性”,創(chuàng)設(shè)有效的問題情境
柴建慶;
創(chuàng)設(shè)“問題情境” 構(gòu)建智慧課堂
奚勇虎;
播下智慧的種子——“認(rèn)識(shí)鐘表”教后反思
陸克榮;
形成問題意識(shí),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性
周俊;
“平移與旋轉(zhuǎn)”課堂教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析
李俊;
“一一列舉解決問題策略”第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析
方逸;
給學(xué)生一片自主的天空——談?wù)n堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)
謝玉印;
質(zhì)疑驗(yàn)證擇優(yōu) 建�！俺閷显怼苯虒W(xué)體會(huì)
李華群;
“三角形穩(wěn)定性”教學(xué)的再嘗試
王慧;
文本對(duì)話——數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的導(dǎo)航燈
周冬梅;
激發(fā)學(xué)生求異思維的幾點(diǎn)思考
石榮杰;
激趣論文QQ81995535 導(dǎo)學(xué) 以趣促練
李存圣;
關(guān)注生成資源演繹精彩課堂
蔣金華;
在親歷與操作中主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)
蔣達(dá)君;
回歸原點(diǎn) 層層推進(jìn)——以“中位數(shù)”為例談概念教學(xué)
汪雪明;
巧設(shè)問題情境提高估算意識(shí)——“兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法估算”例談
黃琴;
如何提高數(shù)學(xué)課堂的有效性
梁尚揚(yáng);
同譜何以異曲——“長方體和正方體的認(rèn)識(shí)”教學(xué)片斷及思考
王兆琴;
別糾結(jié)于意義的澄清
任建波;
表面積計(jì)算中的“相對(duì)論”
張衛(wèi)星;
關(guān)注生成,讓數(shù)學(xué)課堂成為靈動(dòng)的舞臺(tái)
劉建;
體驗(yàn)——讓數(shù)學(xué)概念的理解熠熠生輝
魏亞莉;
有效總結(jié),讓課堂教學(xué)錦上添花
陳曉軍;
慎待數(shù)學(xué)課堂中“異樣的聲音”
湯化波;
活動(dòng),數(shù)學(xué)有效效學(xué)習(xí)的翅膀
李清豐;
追求樸實(shí)無華凸顯課堂本色——關(guān)注數(shù)學(xué)常態(tài)課,讓課堂充滿智慧
陳華;
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中探索平臺(tái)的構(gòu)建
徐建林;
淺議簡約的有效數(shù)學(xué)課堂
衡萍;郝玉靜;
傾聽點(diǎn)撥講解——略談數(shù)學(xué)有效教學(xué)的三要素
顧曉飛;
讓學(xué)生體驗(yàn)真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
林少平;
捕捉錯(cuò)誤,讓錯(cuò)誤綻放異彩
季侃平;
讓思維在操作中激情飛揚(yáng)
武留華;
例談小學(xué)數(shù)學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)
沈偉宏;沈麗霞;
構(gòu)建數(shù)學(xué)教學(xué)新模式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
張俊山;
小組合作后師生如何進(jìn)行有效理答
徐玉平;
自主——數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)與詩意所在——淺談自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、特征及實(shí)施
徐正洲;
在“情感態(tài)度與價(jià)值觀”新課程目標(biāo)中關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)“情商”的培養(yǎng)
鐘愛玲;
新加坡小學(xué)數(shù)學(xué)教材的分析與啟示
馬偉中;
關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮評(píng)價(jià)的提升功能
徐奎;
讓“無情”的評(píng)價(jià)變?yōu)椤坝星椤钡募?lì)——芻議新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評(píng)
郭偉;
在實(shí)踐中體驗(yàn),在活動(dòng)中發(fā)展——淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課教與學(xué)的
鄒瑾;
小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課初探
高平;
用“倒過來推想”策略解決問題的教學(xué)設(shè)計(jì)
房凱華;
化習(xí)題為數(shù)學(xué)問題——例談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中習(xí)題的優(yōu)化
李祝平;
讓學(xué)生在作業(yè)中體驗(yàn)快樂
顧劉兵;
巧妙設(shè)計(jì)作業(yè) 讓數(shù)學(xué)充滿情趣
張霞;
擷談數(shù)感培養(yǎng)的途徑
方力鈞;
學(xué)生自主探究精神培養(yǎng)初探
蔡蕓;
再談小學(xué)數(shù)學(xué)良好思維習(xí)慣的培養(yǎng)
陳淑芬;
數(shù)學(xué)課堂點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新思維的火花
周云;
開放課堂教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
譚蘭香;
方程教學(xué)中“疑難雜癥”點(diǎn)滴談
周智松;
在“體驗(yàn)”與“創(chuàng)造”中學(xué)習(xí)——淺談“體驗(yàn)教學(xué)”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
黃秀華;
數(shù)學(xué)課堂提問的技巧與實(shí)踐
朱純榮;
小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的探索
劉秋霞;
高年級(jí)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)初探
單穎慧;
為學(xué)生在自主探究中感知“給力”
林洪春;
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化初探
陳剛;

2011年第六屆“創(chuàng)造杯”全國小學(xué)教育教學(xué)論文大賽暨《小學(xué)教學(xué)參考》

構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂的三個(gè)點(diǎn)

有效組織討論 提高教學(xué)實(shí)效

生成超越預(yù)設(shè) 睿智點(diǎn)石成金——淺談非預(yù)設(shè)生成的應(yīng)對(duì)策略

動(dòng)態(tài)調(diào)控——有效生成問題情境的“金鑰匙”

凸顯“四性”,創(chuàng)設(shè)有效的問題情境

創(chuàng)設(shè)“問題情境” 構(gòu)建智慧課堂

播下智慧的種子——“認(rèn)識(shí)鐘表”教后反思

形成問題意識(shí),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性

“平移與旋轉(zhuǎn)”課堂教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析

“一一列舉解決問題策略”第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析

給學(xué)生一片自主的天空——談?wù)n堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)

質(zhì)疑 驗(yàn)證 擇優(yōu) 建�！俺閷显怼苯虒W(xué)體會(huì)

“三角形穩(wěn)定性”教學(xué)的再嘗試

文本對(duì)話——數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的導(dǎo)航燈

激發(fā)學(xué)生求異思維的幾點(diǎn)思考

激趣 論文QQ81995535 導(dǎo)學(xué) 以趣促練

關(guān)注生成資源 演繹精彩課堂

在親歷與操作中主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)

回歸原點(diǎn) 層層推進(jìn)——以“中位數(shù)”為例談概念教學(xué)

巧設(shè)問題情境 提高估算意識(shí)——“兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法估算”例談

如何提高數(shù)學(xué)課堂的有效性

同譜何以異曲——“長方體和正方體的認(rèn)識(shí)”教學(xué)片斷及思考

別糾結(jié)于意義的澄清

表面積計(jì)算中的“相對(duì)論”

關(guān)注生成,讓數(shù)學(xué)課堂成為靈動(dòng)的舞臺(tái)

體驗(yàn)——讓數(shù)學(xué)概念的理解熠熠生輝

有效總結(jié),讓課堂教學(xué)錦上添花

慎待數(shù)學(xué)課堂中“異樣的聲音”

活動(dòng),數(shù)學(xué)有效效學(xué)習(xí)的翅膀

追求樸實(shí)無華 凸顯課堂本色——關(guān)注數(shù)學(xué)常態(tài)課,讓課堂充滿智慧

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中探索平臺(tái)的構(gòu)建

淺議簡約的有效數(shù)學(xué)課堂

傾聽 點(diǎn)撥 講解——略談數(shù)學(xué)有效教學(xué)的三要素

讓學(xué)生體驗(yàn)真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

捕捉錯(cuò)誤,讓錯(cuò)誤綻放異彩

讓思維在操作中激情飛揚(yáng)

例談小學(xué)數(shù)學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)

構(gòu)建數(shù)學(xué)教學(xué)新模式 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

小組合作后師生如何進(jìn)行有效理答

自主——數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)與詩意所在——淺談自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、特征及實(shí)施

在“情感態(tài)度與價(jià)值觀”新課程目標(biāo)中關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)“情商”的培養(yǎng)

新加坡小學(xué)數(shù)學(xué)教材的分析與啟示

關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展 發(fā)揮評(píng)價(jià)的提升功能

讓“無情”的評(píng)價(jià)變?yōu)椤坝星椤钡募?lì)——芻議新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評(píng)

在實(shí)踐中體驗(yàn),在活動(dòng)中發(fā)展——淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課教與學(xué)的

小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課初探

用“倒過來推想”策略解決問題的教學(xué)設(shè)計(jì)

化習(xí)題為數(shù)學(xué)問題——例談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中習(xí)題的優(yōu)化

讓學(xué)生在作業(yè)中體驗(yàn)快樂

巧妙設(shè)計(jì)作業(yè) 讓數(shù)學(xué)充滿情趣

擷談數(shù)感培養(yǎng)的途徑

學(xué)生自主探究精神培養(yǎng)初探

再談小學(xué)數(shù)學(xué)良好思維習(xí)慣的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)課堂點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新思維的火花

開放課堂教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

方程教學(xué)中“疑難雜癥”點(diǎn)滴談

在“體驗(yàn)”與“創(chuàng)造”中學(xué)習(xí)——淺談“體驗(yàn)教學(xué)”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

數(shù)學(xué)課堂提問的技巧與實(shí)踐

小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的探索

高年級(jí)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)初探

為學(xué)生在自主探究中感知“給力”

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化初探

有效組織討論提高教學(xué)實(shí)效

質(zhì)疑驗(yàn)證擇優(yōu) 建�！俺閷显怼苯虒W(xué)體會(huì)

激趣論文QQ81995535 導(dǎo)學(xué) 以趣促練

關(guān)注生成資源演繹精彩課堂

巧設(shè)問題情境提高估算意識(shí)——“兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法估算”例談

追求樸實(shí)無華凸顯課堂本色——關(guān)注數(shù)學(xué)常態(tài)課,讓課堂充滿智慧

傾聽點(diǎn)撥講解——略談數(shù)學(xué)有效教學(xué)的三要素

構(gòu)建數(shù)學(xué)教學(xué)新模式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

自主——數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)與詩意所在——淺談自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、特征及實(shí)施

關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮評(píng)價(jià)的提升功能