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物理教師

編輯出版：物理教師雜志編輯部
主辦：蘇州大學(xué)
出版周期：月刊出版地：江蘇省蘇州市
語種：中文　　ISSN：1002-042X

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目標(biāo)導(dǎo)向式物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)——基于加涅的學(xué)習(xí)理論和教學(xué)原理
郭小玲張軍朋
“結(jié)構(gòu)性拖延法”與“學(xué)習(xí)效能驅(qū)動(dòng)”解決中學(xué)生學(xué)業(yè)拖延—— 論文QQ81995535 中學(xué)生提高學(xué)
解問鼎孫藝陶洪
高中物理科學(xué)方法顯性教育的實(shí)踐研究——以高中物理力學(xué)部分為例
侯愛琴
讓課堂教學(xué)的猜想與假設(shè)更加精彩
劉景世
從“動(dòng)能定理”談起——基于“實(shí)驗(yàn):探究功與速度變化的關(guān)系”的教材分析
朱建廉
關(guān)于高中物理問題情境教學(xué)創(chuàng)新研究的案例分析
卞望來
巧設(shè)情境,激趣深入——談情境創(chuàng)設(shè)在高中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用
宋海峰
從高中物理新教科書實(shí)驗(yàn)的編寫變化中看新課程理念的體現(xiàn)
王菊香
“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”方式下物理課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化淺析
任炳杰
思維圖形化方法的應(yīng)用——談高三復(fù)習(xí)課中“幾何光學(xué)”的教學(xué)設(shè)計(jì)
馬國(guó)偉
為學(xué)生“深度學(xué)習(xí)”而設(shè)計(jì)
柏楊翟元國(guó)
關(guān)于“時(shí)間和空間的相對(duì)性”的幾個(gè)問答
謝禮平
例談如何突破電學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)難點(diǎn)
祁紅菊
高中物理教材中幾處內(nèi)容的商榷
蔣軍
初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)失諧的案例分析及其啟示
張杰
中考物理試題對(duì)科學(xué)探究要素考查的研究
鄒麗華張瑾
粵教滬科版初中物理教材中幾處內(nèi)容的商榷
黎炳如
物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不能敷衍學(xué)生
張俊輝金玉旗
對(duì)新版9年級(jí)物理課本中不當(dāng)圖形的修改建議
趙興華
驗(yàn)證角動(dòng)量守恒定律的一演示實(shí)驗(yàn)方法
劉世明
巧設(shè)實(shí)驗(yàn),提升思維,促進(jìn)運(yùn)用——淺析“電感和電容對(duì)交變電流的影響”實(shí)
冀林周穎潔
用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)“閉合電路的功率問題”教學(xué)
張宇
電子鎮(zhèn)流器工作原理簡(jiǎn)介
卞國(guó)華
勻速直線運(yùn)動(dòng)“研究氣泡的運(yùn)動(dòng)規(guī)律”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
任端奇
電阻式傳感器物理原理解析
陸旭明
淺談物體速度的變化對(duì)位移是均勻的變速運(yùn)動(dòng)
張軍
關(guān)于大學(xué)物理教材中孔雀羽毛色彩變化原因的討論
李艷陳敏王天文
麥克斯韋方程組及其邊值關(guān)系獨(dú)立性的討論
張子珍林海楊成全
牛頓第二定律為什么不寫成a=F/m,而是F=ma
霍良平
一種光的衍射教學(xué)演示儀
林珠王格彭保進(jìn) 鄭圓成
圓柱形水龍頭流出水柱形狀的深入探討
黃烈
論物理教育反思及其對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)
陳宗成
利用“計(jì)算機(jī)作圖”提高物理教學(xué)實(shí)效性
何勇張翔雨關(guān)鈞睿
我國(guó)核物理學(xué)家何澤慧的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)歷程——紀(jì)念何澤慧先生誕辰100周年
汪志榮彭潔
英國(guó)A-LEVEL課程中的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)特點(diǎn)分析與借鑒
蔡錦曦
對(duì)江蘇高考物理壓軸題的深入思考
蔣海濤
深化能力立意、實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過渡
楊君任濤
對(duì)2014年江蘇高考物理實(shí)驗(yàn)題的欣賞與啟示
孫福如
2014年高考物理江蘇卷第15題的賞析與啟示
孟振洲竇林
2014年北約自主招生物理第9題的幾種解法
陳偉孟
用尋找“最小單元”的方法解答2014年江蘇高考第14題
高尚
一道2013年上海高考計(jì)算題的4種解法
王添華
高中物理相對(duì)運(yùn)動(dòng)方法解題之我見
趙永柱
通過習(xí)題反思提升學(xué)生問題解決能力
華樺高礦
巧用錯(cuò)題激發(fā)興趣培養(yǎng)能力——對(duì)一道科學(xué)性錯(cuò)誤試題教學(xué)價(jià)值的探
邱剛
構(gòu)建物理模型表露已知條件求解物理問題
趙詩(shī)華朱琴楊吉旺張飛

目標(biāo)導(dǎo)向式物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)——基于加涅的學(xué)習(xí)理論和教學(xué)原理

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從“動(dòng)能定理”談起——基于“實(shí)驗(yàn):探究功與速度變化的關(guān)系”的教材分析

關(guān)于高中物理問題情境教學(xué)創(chuàng)新研究的案例分析

巧設(shè)情境,激趣深入——談情境創(chuàng)設(shè)在高中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用

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對(duì)江蘇高考物理壓軸題的深入思考

深化能力立意、實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過渡

對(duì)2014年江蘇高考物理實(shí)驗(yàn)題的欣賞與啟示

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