最新中文字幕在线播放,日本网站在线观看

<li id="jdjze"></li>

現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版)

編輯出版：現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版)雜志編輯部
主辦：曲阜師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：山東省曲阜市
語種：中文　　ISSN：1008-8024

相關(guān)推薦

《全國優(yōu)秀作文選(高中)雜志》2012年

《化學(xué)通報雜志》2015年05期

《傳媒觀察雜志》2012年11期

《初中生學(xué)習(xí)(中)雜志》2015年Z1期

《課程教材教學(xué)研究(中教研究)雜志》

《化學(xué)進(jìn)展雜志》2014年Z1期

《紅領(lǐng)巾(萌芽)雜志》2011年05期

《高等學(xué)�；瘜W(xué)學(xué)報雜志》2014年08期

《國外理論動態(tài)雜志》2014年02期

《紅領(lǐng)巾(成長)雜志》2014年09期

《現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版)雜志》2015年10期目錄

對高師小學(xué)教育專業(yè)語文課程設(shè)置和教學(xué)的探討
霍生玉
基于情境的任務(wù)型教學(xué)法在商務(wù)漢語綜合課中的運(yùn)用
王琳
客家地域文化在高職院校美育教學(xué)中的應(yīng)用
羅娜
中華古典詩詞醫(yī)學(xué)人文教育內(nèi)涵及實(shí)施路徑
羅艷姜柏生
《祝�！方虒W(xué)設(shè)計流變研究
周晨燕
馬中初中語文寫作教學(xué)要求對比研究
陳添來黃妙蕓
世界遺產(chǎn)與中職語文教育的新使命——以旅游專業(yè)為例
朱君秋
本科小學(xué)教育專業(yè)的大學(xué)語文與人文素養(yǎng)培育
索祖翠
高中語文教學(xué)中人文精神滲透問題分析
陳文娟
基于學(xué)生收獲的真反思——以《荷花淀》教學(xué)為例
盧曉寧
淺論初中語文教學(xué)中的修辭教學(xué)
嚴(yán)麗莎
問題化教學(xué)設(shè)計在語文教學(xué)中的運(yùn)用
唐少玲
“要害”、“地氣”與“理性的樂趣”——議論文寫作教學(xué)中邏輯層次的導(dǎo)入
方兵
探尋“出口”,向著“明亮”那方——語文“假期實(shí)踐性作業(yè)”的思考與現(xiàn)實(shí)
曹忠華
讓“板書”成為語文課堂上的亮點(diǎn)
徐曉鳳
余映潮“板塊式”教學(xué)思路分析
覃發(fā)業(yè)
《念奴嬌·赤壁懷古》教學(xué)設(shè)計
周佳曦
美妙意境難領(lǐng)略不曉典故枉談詩
尹洪振
《藤野先生》教學(xué)設(shè)計
徐曉妍
《孔乙己》“主問題”教學(xué)設(shè)計
史卓霞
《阿Q正傳》意象群淺釋
溫莉艷
情到深處自然濃——評孫犁散文《亡人逸事》的結(jié)尾藝術(shù)
曾輝
立足文本,專題整合——初中語文組課教學(xué)課例初探
王曉峰
象征,處處隱藏文化的本旨——淺析余秋雨《陽關(guān)雪》中的象征手法
桑芝華
提高語文早讀課效率的探索與實(shí)踐
單淑英
新語文課程理念呼吁個性化教學(xué)
吳曉輝吳曉芳
略論新課改下初中古典詩詞教學(xué)
李春智
讓學(xué)生在直覺中感悟詩歌之美——從文藝美學(xué)角度淺談詩歌教學(xué)的有效路徑
馬洪國
探析初中語文教學(xué)中互動教學(xué)的應(yīng)用
韓利鋒
語文課堂教學(xué)中的優(yōu)化導(dǎo)控探討
劉璐
如何營造積極活躍和諧的語文課堂氛圍
王懷章丁恒杰
情境教學(xué)法在職校語文課堂教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用——以小說《藥》的課堂教學(xué)為
王春新
讓古詩文教學(xué)多一點(diǎn)新意
趙希
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)
劉松梅
淺析語文教學(xué)中的問題設(shè)置
李豐瑞
語言,語文教學(xué)中唯一不可忽略的手段
周婷劉劍鋒
“六課型單元教學(xué)法”的應(yīng)用特點(diǎn)研究
龔書娟
從《導(dǎo)學(xué)練》的應(yīng)用看課堂教學(xué)中的學(xué)生活動
吳新華
摭談?wù)Z文“學(xué)講”課堂中的檢測反饋
田穎
高中語文“選修模塊”的學(xué)習(xí)與評價初探
白曉鋒
形成科學(xué)精神的說明文教學(xué)點(diǎn)滴
楊素玲
初中古詩詞誦讀特征與功能分析
孫進(jìn)明
培養(yǎng)審美情趣提升古代詩歌鑒賞能力
秦海兵
“隨心所欲”的語文學(xué)習(xí)——淺談高中語文自主學(xué)習(xí)
蔡德明
“明理、實(shí)事、真情”是語文教學(xué)的關(guān)鍵
唐淑娟
淺析如何在初中語文教學(xué)中巧用語言藝術(shù)
楊天武
談高中語文選修課“詩歌與散文”的教學(xué)策略
周永剛
高中語文有效課堂的學(xué)案設(shè)計思路探究
李艷
文學(xué)作品閱讀教學(xué)中“學(xué)生讀者”的特殊性
喬改鳳
例談?wù)Z文閱讀教學(xué)藝術(shù)
李馥郁
中學(xué)語文閱讀教學(xué)主問題設(shè)計淺探
王斌
語文閱讀教學(xué):從研讀文本開始——以散文《綠》為例
陳麗君
語文閱讀教學(xué)中須關(guān)注的客觀因素分析
張松濤
強(qiáng)化課外閱讀指導(dǎo),全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)
郭慶考
現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中探究性教學(xué)策略探討
龔麗麗
靈活朗讀,輕重巧轉(zhuǎn)換——談高中文言文的朗讀教學(xué)
陶炎
鏈接相關(guān)材料,拓寬文本閱讀教學(xué)途徑
張霖
找準(zhǔn)閱讀教學(xué)的切入點(diǎn)——以《孔乙己》為例
曹珊珊
談高中語文探究性閱讀教學(xué)有效生成策略
陸榮
論“陌生化”策略在語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
李漢潔
發(fā)揮“三智”,激活思維——淺談議論文寫作中思維力的培養(yǎng)
徐玨
高中寫作教學(xué)的思考與策略
馬普英
淺談敘事學(xué)理論對中學(xué)記敘文寫作教學(xué)的啟發(fā)
王虹
生成性教學(xué)理念下寫作課程教學(xué)模式的改革
白玉
談?wù)勆鷳B(tài)作文評改的原則與策略
楊小明
論高中議論文寫作序列化訓(xùn)練策略
孫楠
自主學(xué)習(xí)策略在高中語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用探析
何麗仙
高中語文寫作教學(xué)點(diǎn)滴體會
羅良魁
巧用聯(lián)想細(xì)裁剪——淺談聯(lián)想思維在寫作教學(xué)中的運(yùn)用
吳燕
談中學(xué)生文化散文的寫作
彭雪琴
淺談小組合作學(xué)習(xí)下作文的有效互批講評
金好貴
電視散文在作文教學(xué)中的運(yùn)用
周玲
寫回爐作文夯實(shí)評改基礎(chǔ)
梁旭煜
提高論文QQ81995535 初中語文作文教學(xué)質(zhì)量“三步走”
王莉君
如何讓議論文說理更加深刻
湯敏敏
談高中作文的選材策略
桑猛
談如何讓中學(xué)生作文綻放出個性之“花”
徐強(qiáng)
淺析記敘文的選材指導(dǎo)
夏多海
淺論高中語文必修3古代議論性散文課后習(xí)題設(shè)計
王永飛
如何在職業(yè)語境中提升中職生母語運(yùn)用能力——以《產(chǎn)品推介》為例
王云平
課本劇創(chuàng)作表演的實(shí)踐與思考
何立根
引生活之水澆灌中職語文課堂教學(xué)之花
許衛(wèi)娟
高考古代詩歌意境題解析策略
王禮亮
怎樣讓高三語文復(fù)習(xí)課充滿活力
龍蕓
例談中考作文命題之弊
張舉
讓作文素材靈動起來
凌美云
本刊啟事
當(dāng)西風(fēng)走過
靳日波

對高師小學(xué)教育專業(yè)語文課程設(shè)置和教學(xué)的探討

基于情境的任務(wù)型教學(xué)法在商務(wù)漢語綜合課中的運(yùn)用

客家地域文化在高職院校美育教學(xué)中的應(yīng)用

中華古典詩詞醫(yī)學(xué)人文教育內(nèi)涵及實(shí)施路徑

《祝�！方虒W(xué)設(shè)計流變研究

馬中初中語文寫作教學(xué)要求對比研究

世界遺產(chǎn)與中職語文教育的新使命——以旅游專業(yè)為例

本科小學(xué)教育專業(yè)的大學(xué)語文與人文素養(yǎng)培育

高中語文教學(xué)中人文精神滲透問題分析

基于學(xué)生收獲的真反思——以《荷花淀》教學(xué)為例

淺論初中語文教學(xué)中的修辭教學(xué)

問題化教學(xué)設(shè)計在語文教學(xué)中的運(yùn)用

“要害”、“地氣”與“理性的樂趣”——議論文寫作教學(xué)中邏輯層次的導(dǎo)入

探尋“出口”,向著“明亮”那方——語文“假期實(shí)踐性作業(yè)”的思考與現(xiàn)實(shí)

讓“板書”成為語文課堂上的亮點(diǎn)

余映潮“板塊式”教學(xué)思路分析

《念奴嬌·赤壁懷古》教學(xué)設(shè)計

美妙意境難領(lǐng)略 不曉典故枉談詩

《藤野先生》教學(xué)設(shè)計

《孔乙己》“主問題”教學(xué)設(shè)計

《阿Q正傳》意象群淺釋

情到深處自然濃——評孫犁散文《亡人逸事》的結(jié)尾藝術(shù)

立足文本,專題整合——初中語文組課教學(xué)課例初探

象征,處處隱藏文化的本旨——淺析余秋雨《陽關(guān)雪》中的象征手法

提高語文早讀課效率的探索與實(shí)踐

新語文課程理念呼吁個性化教學(xué)

略論新課改下初中古典詩詞教學(xué)

讓學(xué)生在直覺中感悟詩歌之美——從文藝美學(xué)角度淺談詩歌教學(xué)的有效路徑

探析初中語文教學(xué)中互動教學(xué)的應(yīng)用

語文課堂教學(xué)中的優(yōu)化導(dǎo)控探討

如何營造積極活躍和諧的語文課堂氛圍

情境教學(xué)法在職校語文課堂教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用——以小說《藥》的課堂教學(xué)為

讓古詩文教學(xué)多一點(diǎn)新意

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)

淺析語文教學(xué)中的問題設(shè)置

語言,語文教學(xué)中唯一不可忽略的手段

“六課型單元教學(xué)法”的應(yīng)用特點(diǎn)研究

從《導(dǎo)學(xué)練》的應(yīng)用看課堂教學(xué)中的學(xué)生活動

摭談?wù)Z文“學(xué)講”課堂中的檢測反饋

高中語文“選修模塊”的學(xué)習(xí)與評價初探

形成科學(xué)精神的說明文教學(xué)點(diǎn)滴

初中古詩詞誦讀特征與功能分析

培養(yǎng)審美情趣 提升古代詩歌鑒賞能力

“隨心所欲”的語文學(xué)習(xí)——淺談高中語文自主學(xué)習(xí)

“明理、實(shí)事、真情”是語文教學(xué)的關(guān)鍵

淺析如何在初中語文教學(xué)中巧用語言藝術(shù)

談高中語文選修課“詩歌與散文”的教學(xué)策略

高中語文有效課堂的學(xué)案設(shè)計思路探究

文學(xué)作品閱讀教學(xué)中“學(xué)生讀者”的特殊性

例談?wù)Z文閱讀教學(xué)藝術(shù)

中學(xué)語文閱讀教學(xué)主問題設(shè)計淺探

語文閱讀教學(xué):從研讀文本開始——以散文《綠》為例

語文閱讀教學(xué)中須關(guān)注的客觀因素分析

強(qiáng)化課外閱讀指導(dǎo),全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)

現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中探究性教學(xué)策略探討

靈活朗讀,輕重巧轉(zhuǎn)換——談高中文言文的朗讀教學(xué)

鏈接相關(guān)材料,拓寬文本閱讀教學(xué)途徑

找準(zhǔn)閱讀教學(xué)的切入點(diǎn)——以《孔乙己》為例

談高中語文探究性閱讀教學(xué)有效生成策略

論“陌生化”策略在語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用

發(fā)揮“三智”,激活思維——淺談議論文寫作中思維力的培養(yǎng)

高中寫作教學(xué)的思考與策略

淺談敘事學(xué)理論對中學(xué)記敘文寫作教學(xué)的啟發(fā)

生成性教學(xué)理念下寫作課程教學(xué)模式的改革

談?wù)勆鷳B(tài)作文評改的原則與策略

論高中議論文寫作序列化訓(xùn)練策略

自主學(xué)習(xí)策略在高中語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用探析

高中語文寫作教學(xué)點(diǎn)滴體會

巧用聯(lián)想細(xì)裁剪——淺談聯(lián)想思維在寫作教學(xué)中的運(yùn)用

談中學(xué)生文化散文的寫作

淺談小組合作學(xué)習(xí)下作文的有效互批講評

電視散文在作文教學(xué)中的運(yùn)用

寫回爐作文 夯實(shí)評改基礎(chǔ)

提高 論文QQ81995535 初中語文作文教學(xué)質(zhì)量“三步走”

如何讓議論文說理更加深刻

談高中作文的選材策略

談如何讓中學(xué)生作文綻放出個性之“花”

淺析記敘文的選材指導(dǎo)

淺論高中語文必修3古代議論性散文課后習(xí)題設(shè)計

如何在職業(yè)語境中提升中職生母語運(yùn)用能力——以《產(chǎn)品推介》為例

《祝�！方虒W(xué)設(shè)計流變研究

美妙意境難領(lǐng)略不曉典故枉談詩

培養(yǎng)審美情趣提升古代詩歌鑒賞能力

“明理、實(shí)事、真情”是語文教學(xué)的關(guān)鍵

寫回爐作文夯實(shí)評改基礎(chǔ)

提高論文QQ81995535 初中語文作文教學(xué)質(zhì)量“三步走”