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現(xiàn)代語文(教學研究版)
現(xiàn)代語文(教學研究版)

編輯出版：現(xiàn)代語文(教學研究版)雜志編輯部
主辦：曲阜師范大學
出版周期：月刊出版地：山東省曲阜市
語種：中文　　ISSN：1008-8024


《現(xiàn)代語文(教學研究版)雜志》2014年07期目錄

  • 淺談交際語境寫作理論下的語文寫作教學

    諾王永

  • 大學語文趣味化課堂探討

    曾婷婷

  • 關(guān)注學生發(fā)展 探究中職語文教學設計的真實意蘊

    朱益嫣

  • 中學語文病句教學的理論思考

    阮緒和

  • 構(gòu)建以職業(yè)能力為本位的高職語文課程教學體系

    張瑩

  • 對外漢語課堂語音教學策略窺探

    王歡

  • 饒滿林《面朝大海,春暖花開》教學課例研究

    洪安琪

  • 對古代漢語教學實踐環(huán)節(jié)的探索

    陳樹

  • 開設大學文學公選課的幾點體會

    陳緒石

  • 關(guān)于新時期高等學校現(xiàn)代漢語教學的思考

    吳亮

  • 課堂教學可否也論“中庸”——聽滕世群老師教學《誨人不倦》有感

    周芳

  • 芻議初中語文口語交際教學中的問題及策略

    陳繁東

  • 淺議語文名師獨特之處的共性

    陳玲娟

  • 提高中職學生的媒介素養(yǎng)

    魯玉蓉

  • 談存于語文課堂教學中的教師課程意識

    王艷

  • 語文學科視野下的生命教育

    蘇婉誼

  • 淺議我國語文課程結(jié)構(gòu)改革

    鄭雯雯

  • 關(guān)于語文教學中“平等對話”的一些思考

    付琛琛

  • 浮躁、急就、草率 病句形成之主因——以新聞、時評的“成分殘缺或贅余

    陳石林

  • 從“質(zhì)”與“文”看文學的內(nèi)容與形式

    孔令玉

  • 中職語文教學不可缺失“人本”

    陳小美

  • 大處著眼 文本細讀 情感滲透——對蘇教版選修教材《唐詩宋詞選讀》

    蔣友晨

  • 初中語文作文“生活化”教學策略探究

    曹明英

  • 行到水窮處 坐看云起時——控制論下教師主導性與學生主體性結(jié)合在學案

    陶然

  • “從對面寫起”手法在古典詩詞中的運用教學案例

    劉利

  • 《談中國詩》教學設計

    樊明

  • 李鎮(zhèn)西語文教學中的提問特點探析

    黃思宜

  • 高中文言文教學“怎么教”的探究與實踐

    魏開軍

  • 引得源頭活水來——例析初中古文教學中“引入”策略的運用

    李宗竹

  • 高中生語文課堂語商能力微探

    馮雪瑩

  • 《故都的秋》表達了何種情感

    馬志倫

  • 中學古典詩詞教學的敘事視角

    馬玉霞

  • 緣情而入 論文QQ81995535 文,披文以入情——例談散文教學應秉持的基本原則

    鮑怡燕

  • 初中語文教學應注重學生直覺思維能力的培養(yǎng)

    馬計娜

  • 淺談如何激發(fā)學生的寫作興趣

    傳明偉

  • 趣解文言字詞 激活文言教學

    胡上泉

  • 創(chuàng)設教學情境 促進主體發(fā)展——以“小先生制”教學為例

    何文清

  • 中學文言文教學建議

    趙丹

  • 找準突破口 舉綱張目——《蘇州園林》教學舉隅

    周瑞奇

  • 例談語文課堂“師、生、本”情感的無縫對接

    李存月

  • 疏影橫斜勾線連絲——淺談“暗示性”語言在解讀文本中的運用

    張亞蘭

  • 提高初中生語文學習興趣策略談

    何計鳳

  • 培養(yǎng)情調(diào) 提高素養(yǎng) 走進深層——陳鐘樑先生的語文教育“真經(jīng)”

    孟雪民

  • 淺談語文教學中的問題設計和導答

    劉秀

  • 論中職語文教學中的情感教育

    焦莉芳

  • 用生活搭起語文教學的廣袤天空

    雷艷平 侯琳波

  • 論課程資源在語文教學預設與生成中的開發(fā)與利用

    熊笑

  • 探究高中理科班語文教學策略

    陸文芳

  • 如何分配初中語文課堂的四十五分鐘

    寇娟

  • 淺談語文課堂的高效性

    顧廣師

  • 站在作者的視角鑒賞記敘性散文——以劉鴻伏的《父親》為例

    湯繼宗

  • 對初中語文卓越課堂的探究

    張黎

  • 不識廬山真面目 只緣身在此山中——從大語文角度看文言文教學

    楊陽

  • 教學機智在新課程中的作用

    張明珠

  • 農(nóng)村中學生語文學習現(xiàn)狀及負面效應

    呂志鋒

  • 淺談語文教師好當與否

    李紅

  • 淺談閱讀與寫作的關(guān)系

    唐作成 王懷章

  • 基于存在論哲學的語文閱讀教學反思

    車永倉

  • 善疑樂思 去偽近真——波普爾“試錯法”在議論文寫作中的運用

    謝淑桑

  • “主話題”式新材料作文的特征及教學策略

    楊浩然

  • 用愛開路,走出作文教學的困境

    馮春芳

  • 傳承經(jīng)典 學以致用——蘇教版教材中文言文對議論文寫作的啟示

    張閩敏

  • 初中作文批改淺議

    石玲玲

  • 論高中語文作文教學的生態(tài)意識培養(yǎng)策略

    趙耀世

  • 徘徊于虛構(gòu)與真實之間——淺談作文的虛構(gòu)與真實

    朱傳慶

  • 略談議論文寫作

    吳永福

  • 作文教學之管見

    韋智勤

  • 寫作:本真與技巧的結(jié)合——由一次日記寫作引發(fā)的思考

    馬萍

  • 學習語言描寫,提升記敘文寫作水平

    鄒揚

  • 渴望“抓手”——關(guān)于古文課下注解的淺見

    徐慧

  • 《天下有道,丘不與易也》中“是”字用法辨析

    張健松

  • “20世紀鄉(xiāng)土文學研究”課程教學中需要注意的幾個關(guān)鍵詞

    姚艷玉

  • 強化辯證思維訓練,使說理深入透徹

    顧建英

  • 淺談德育在語文教學中對學生的作用

    劉亞軍

  • 本刊啟事

  • 屈原,再夢而來

    冰虹
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