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現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究版)
現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究版)

編輯出版：現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究版)雜志編輯部
主辦：曲阜師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：山東省曲阜市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1008-8024


《現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究版)雜志》2011年01期目錄

  • 杏壇學(xué)人風(fēng)采

  • “后現(xiàn)代課程觀”視野下的語(yǔ)文教育

    楊玲;彭小明;

  • 語(yǔ)文教育的本質(zhì)屬性是言語(yǔ)生命性

    黃青綠;

  • 相逢是首歌——論李贄教育思想和現(xiàn)代語(yǔ)文教育的暗合

    曹雪艷;

  • 中學(xué)詩(shī)歌教學(xué)的一般模式探究

    張金輝;

  • 大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)探究

    馬洪波;

  • 中職語(yǔ)文實(shí)效課堂的內(nèi)涵理解與建構(gòu)策略

    孔紅蕾;

  • 口語(yǔ)交際訓(xùn)練在中職語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用

    殷中杰;

  • 在大學(xué)語(yǔ)文課堂倡導(dǎo)經(jīng)典文化誦讀

    劉艷;

  • 生活中未必有,藝術(shù)上可以有——兼與“生活中未必,藝術(shù)上何必”一文作者

    徐松;

  • 高中現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)失位原因淺析

    李學(xué)森;

  • 激發(fā)情感是語(yǔ)文教學(xué)的成功之路

    楊莉莉;

  • 語(yǔ)文課堂的教改不能走進(jìn)審美功利性的誤區(qū)

    魏賢梅;

  • 走進(jìn)經(jīng)典,堅(jiān)守本色閱讀——“名著推薦與閱讀”處理方略

    王春華;

  • 后現(xiàn)代主義課程觀下閱讀教學(xué)的誤區(qū)及對(duì)策

    向峰;

  • 職業(yè)中學(xué)語(yǔ)文課外閱讀的現(xiàn)狀與對(duì)策

    徐蓉;

  • 新課程背景下如何做好初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)

    鮑建國(guó);

  • 淺析語(yǔ)文課堂自主閱讀學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略

    何新華;

  • 提高中學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力之我見(jiàn)

    梁俊霞;

  • 提高朗讀教學(xué)有效性的思考與實(shí)踐——談朗讀教學(xué)中教師的介入

    王苗紅;

  • 朗讀在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

    尹小玲;

  • “讀”出語(yǔ)文新境界

    陳佩華;

  • 從荊軻刺秦看先秦刺客的文化身份

    丁琳慧;

  • 意象解析和朗讀指導(dǎo)——《祖國(guó)啊,我親愛(ài)的祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

    墨亞;

  • 循環(huán)往復(fù) 意味無(wú)窮——談《林教頭風(fēng)雪山神廟》疊文手法的運(yùn)用

    張茂全;

  • 以《雷雨》為例談戲劇文學(xué)特點(diǎn)及其教學(xué)的基本要求

    李蘊(yùn)哲;

  • 學(xué)案導(dǎo)學(xué),提高課堂教學(xué)的有效性

    董淑蘭;

  • 板書——幫助學(xué)生理解課文的一條蹊徑

    王麥艷;

  • 尋找古典詩(shī)歌的內(nèi)化點(diǎn)——職高語(yǔ)文課堂《蒹葭》的教學(xué)反思

    姜麗紅;

  • 優(yōu)化語(yǔ)文課教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)建議

    任立學(xué);

  • 具體而“微”顯功力——淺談微型課的備課與上課

    楊東華;

  • 悲劇美教學(xué)初探——以《親愛(ài)的爸爸媽媽》為例

    賴小珍;

  • 備課要備最后三分鐘

    王秀藏;

  • 管窺教師對(duì)課文的解讀

    滕紹德;

  • 淺析老舍《我的母親》對(duì)比手法的運(yùn)用

    袁海燕;

  • 恰當(dāng)結(jié)課,讓語(yǔ)文課意味深長(zhǎng)

    余濤;

  • 淺談中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性

    李宛臻;

  • 淺談人教版高中語(yǔ)文教材中西方現(xiàn)代派小說(shuō)的審美教育

    戴珍;

  • 詩(shī)歌教學(xué)的三個(gè)維度——以《虞美人》的教學(xué)設(shè)計(jì)為例

    蘭定興;周潤(rùn);

  • 再談“大約孔乙已的確死了”——兼談矛盾修辭格

    萬(wàn)悅;

  • 預(yù)設(shè)·留白·生成——初中語(yǔ)文課堂教學(xué)策略探究

    陳慶玨;

  • 周樸園真愛(ài)魯侍萍嗎——《雷雨》教學(xué)拾趣

    高培芳;高培存;

  • 新課標(biāo)下學(xué)生語(yǔ)感能力的培養(yǎng)

    范海珍;

  • 淺談初中文言文的教學(xué)方法

    秦建軍;

  • 傳統(tǒng)教法在文言文教學(xué)中的創(chuàng)新實(shí)踐

    陳曉婷;

  • 初中文言文開(kāi)放式教學(xué)之我見(jiàn)

    侯會(huì)明;

  • 充分發(fā)揮情感在語(yǔ)文教學(xué)中的促進(jìn)作用

    劉浩;

  • 妙用最后五分鐘,提高課堂新質(zhì)效

    林秋蕓;

  • 淺談探究性學(xué)習(xí)策略在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

    周文元;

  • 淺議農(nóng)村初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練

    王立志;

  • 教無(wú)定法——對(duì)《論語(yǔ)》教學(xué)的一點(diǎn)思考

    許倩倩;

  • 生活即源泉——淺談?wù)Z文課堂教學(xué)的導(dǎo)入

    劉春燕;

  • 淺談錯(cuò)別字的成因及糾正方法

    周霞;

  • 語(yǔ)文與快樂(lè)同在

    徐愛(ài)蓮;

  • 高效語(yǔ)文課堂三要素

    阮騰雷;

  • 芻議語(yǔ)文對(duì)話教學(xué)

    袁巍;

  • 語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性策略摭談

    任榮;

  • 打造亮麗語(yǔ)文課堂的“催化師”——涉獵博學(xué)的“特型”的語(yǔ)文新師者

    莊海紅;

  • 新課程背景下教師教研素養(yǎng)談

    呂躍強(qiáng);

  • 對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)素質(zhì)化的幾點(diǎn)探究

    陳龍春;

  • 小議初中語(yǔ)文活動(dòng)課

    高艷芳;

  • 語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新亟需弱化四種思維定勢(shì)

    曹化清;

  • 農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)語(yǔ)感

    宣兆群;

  • 新課改下高中語(yǔ)文教學(xué)中的反思

    葉麗娟;

  • 提高中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

    蔡紅林;

  • 泛化讀寫說(shuō)訓(xùn)練 提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

    曹達(dá)舟;

  • 美,語(yǔ)文教學(xué)的意境追求

    葛軍;

  • 中職語(yǔ)文課學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)改革初探

    田玉芬;

  • “回頭看”使課堂教學(xué)更完美

    吳艷;

  • 關(guān)于農(nóng)村地區(qū)當(dāng)前基礎(chǔ)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀的幾點(diǎn)思考

    王舉;

  • 讓課堂充滿有效教學(xué)的芳香

    李軍民;

  • 懸念:小說(shuō)拓展教學(xué)的契機(jī)

    李靜;

  • 語(yǔ)文課堂如何充滿生機(jī)和活力

    邊秀芳;

  • 《廉頗藺相如列傳》教學(xué)設(shè)計(jì)

    祝宇;

  • 《聲聲慢》教學(xué)設(shè)計(jì)

    胡精美;

  • 《〈論語(yǔ)〉十則》教學(xué)案例

    林玲薇;

  • 淺探有效作文教學(xué)的方法

    吳銀芳;

  • 注重積累撥動(dòng)學(xué)生寫作的心弦

    冉恒;

  • 胸中有丘壑,筆下有文章——在永泰山水人文中提高學(xué)生作文能力

    王鳳英;

  • 運(yùn)用多種方法提高學(xué)生作文能力的嘗試

    喻小三;

  • 淺析物象類作文對(duì)高中初始年級(jí)學(xué)生的思維提升作用

    王紅元;

  • 淺議如何提高初中作文教學(xué)成效

    周曉華;

  • “他山之石 可以攻玉”——從課本中聚集作文材料

    劉曉軍;

  • 高中語(yǔ)文寫作教學(xué)探索

    唐明的;

  • 談求異思維在作文教學(xué)中的運(yùn)用

    霍佩峰;

  • 積累材料“四讀”法

    胡立琴;

  • 中學(xué)作文命題管見(jiàn)

    姚麗修;

  • 作文教學(xué)中教師的作用及作為

    朱清風(fēng);

  • 錘煉三大內(nèi)功,激活學(xué)生的寫作生命

    趙偉;

  • 葉圣陶作文教學(xué)思想探微

    仲亞琴;

  • 開(kāi)啟寫作 論文QQ81995535 教學(xué)的成功之門

    王興軍;

  • 讓文言文閱讀和寫作訓(xùn)練和諧結(jié)合

    于小清;

  • 異質(zhì)文化背景下的外國(guó)文學(xué)課程教學(xué)研究

    孫海英;

  • 課程內(nèi)涵的發(fā)展趨勢(shì)及其對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的影響

    侯有國(guó);

  • “定篇”類教材選文——語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)教學(xué)的重要依托

    方源;

  • 高中語(yǔ)文粵教版教材指瑕

    吳錫梅;

  • 語(yǔ)文教學(xué)中的生命精神培育

    袁德成;

  • 在古詩(shī)文教學(xué)中向?qū)W生進(jìn)行素質(zhì)教育

    許增;

  • 談?wù)Z文教學(xué)中審美教育對(duì)素質(zhì)教育的作用

    吳小東;

  • 《高三復(fù)習(xí)課:詩(shī)歌鑒賞之“情感分析”——以東坡詞為例》教學(xué)設(shè)計(jì)

    高杭;

  • 情節(jié)和結(jié)構(gòu)——高考外國(guó)小說(shuō)閱讀解題突破口

    陸銀立;

  • 文學(xué)名著復(fù)習(xí)的創(chuàng)新策略:探究設(shè)題

    顏巧蘭;

  • 如何解答古代詩(shī)歌鑒賞題

    陳書斌;

  • 圖例審題法

    儲(chǔ)紅霞;

  • 本刊啟事

  • 穿過(guò)廟堂而思

    弓木;
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